4. Многозначность слова и динамика языкового знака. Метафора

1. Какова структура языкового знака (слова) и как она обусловливает собой возможности изменения языкового знака?

2. Что такое расширение лексического значения? Как расширение значение связано с изменениями в компонентном составе лексического значения? Постарайтесь найти примеры подобных изменений.

3. Что такое сужение лексического значения? Как связан этот процесс с изменениями в компонентном составе лексического значения? Приведите примеры.

4. Какие предпосылки психологического характера обусловливают собой возможность переноса наименований? Что такое сходство представлений и смежность представлений?

5. Какие два закона языка, касающихся сходства представлений и смежности представлений, вы можете отметить? Что имеют в виду, когда говорят о сходстве представлений, как это сходство связано с компонентным (признаковым) составом лексического значения?

6. Что такое метафора? Какую роль в метафорических переносах наименования играют семантические признаки? Что такое основание метафоризации?

7. Перечислите сущностные характеристики метафоры. Как связана метафора со сравнением? Что мы имеем в виду, когда говорим о парадоксальности метафоры (её «ложности»)?

8. Какие метафоры выделяются по функции? По актуальности? По направлению переноса?

9. Что имеют в виду, когда говорят, что метафора есть средство «концептуального скачка»? Что имеют в виду, когда говорят, что метафора образует новую мысль? Приведите примеры.

10. Насколько широко, по вашему мнению, представлены метафоры в языке? Какую роль они играют в организации картины мира? Приведите примеры.

11. Установите компонентный состав значения слова идти в первом предложении. Определите, как изменяется значение этого слова в других предложениях?

1. Спой мне песню, как девица за водой поутру шла… 2. С Востока шла душная ночь юга. 3. Дорога шла сначала вниз по реке, а потом, перерезав её и поднявшись в гору, достигала уездного городка Бугуруслана. 4. Дождь стал накрапывать и шёл всё крупнее и чаще. 5. Таисе шёл девятнадцатый год. 6. Давно уже шла приятельская беседа. 7. И хотя узенькие, тощие усы не шли к его широкоскулому рябому лицу, он носил усы.

12. Установите по словарю Ожегова, как изменяются значения следующих слов: Бежать (1 и 2 значения), валить (1 и 2 значения), валять (1,2 и 3 значения), варить, каста, квартал, кивать, кирпич, колония (2,3 и 4 значения).

13. Приведите контексты прямого и переносного (метафорического) употребления следующих слов.

Безграмотный, гасить, окно, гнездо, зелёный, лицо, голова, переводить, сырой, загорать мешок, соленый, груша, плоский, судить.

14. Объясните, как употреблены выделенные слова (прямое употребление или переносное). Установите признак, по которому осуществляется перенос (основание метафоризации).

Корни дерева – корни крепостного права. Иглы сосны – иглы – патефонные. Зерно конопляное – зерно художественного образа. В саду созрела малина – дело моё хорошо, одно слово – малина. Лёгкая сумка – лёгкий мороз.

Сладкие звуки музыки. В его докладе было много воды. Она пела бархатным голосом. У неё была бархатная кожа. Я купался в море. Песня льётся. Кошка мурлыкала, сидя у меня на коленях. Дети – цветы жизни.

15. Приведите контексты, в которых указанные слова имеют прямое употребление и в которых они имеют употребление метафорическое. Определите основание метафоризации. Установите тип метафоры (номинативная или образная).

Акула, блин, морж, гусеница, луковица, подошва, облако, лиса, гриб, бронзовый, серебряный, золотой, ватный, жидкий, тяжелый, купаться, литься, выступать, выдвинуться, упасть.

16. Какие названия металлов могут быть употреблены метафорически? Определите тип этих метафор (номинативная, образная). Проанализируйте таким образом слова мед, шелк, бархат, мел, известь, вода, гранит, песок, пластмасса.

17. Прочитайте статью Х. Ортеги – и – Гассета «Две великие метафоры» (Сб. Теория метафоры. – М.: Прогресс, 1990 – С.68 – 81). О какой важной функции метафоры говорит автор? Что общего в позициях Х. Ортеги – и – Гассета и Э. МакКормака. (см. этот же сборник с. 358 - 386).

18. Прочитайте статью Д. Дэвидсона «Что означают метафоры» (Сб. Теория метафоры. – М.: Прогресс, 1990 –С.173 - 193). Какое важное свойство метафоры рассматривает здесь автор?