из электронной библиотеки / 129114014795050.pdf
.pdf
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра информатики и информационно-аналитических ресурсов
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Информационные ресурсы»
Направление подготовки
071900 Библиотечно-информационная деятельность
Профили подготовки
Информационно-аналитическая деятельность
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная/Заочная
Белгород – 2014
Содержание УМД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«Информационные ресурсы»
Направление подготовки
071900 Библиотечно-информационная деятельность
Профили подготовки
Информационно-аналитическая деятельность
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
Очная/Заочная
Белгород – 2014
Разработчик:
Ассистент кафедры ИИАР Л.А. Трунова
Рецензенты:
А.Н. Черняков – доцент кафедры ИИАР.
Н.П. Рожкова – директор БГУНБ, внешний совместитель кафедры ИИАР.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 января 2010 г. N 3) и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность (квалификация (степень) «бакалавр»).
1. Цели освоения дисциплины
формирование у студентов системы знаний, умений и навыков по вопросам создания, ведения и распространения информационных ресурсов.
Задачи курса:
-многоаспектное рассмотрение понятийного аппарата, связанного с информационными ресурсами (состав, структура, создание);
-изучение видовой и организационной структуры информационных ресурсов;
-анализ особенностей создания и распространения информационных ресурсов;
-выявление проблем размещения и использования информационных ресурсов в регионе.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Информационные ресурсы» входит в профессиональный цикл вариативной части дисциплин по выбору учебного плана 071900 «Библиотечноинформационная деятельность» и составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Межпредметные связи программы: дисциплина обеспечивает подготовку в области применения компьютерных профессионально ориентированных технологий, базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Информатика», «Информационные технологии».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
профессиональных (ПК):
- готовностью к созданию информационно-аналитической продукции на основе анализа информационных ресурсов (ПК-31)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-основы работы с программными средствами создания информационных ресурсов;
-основные виды информационных услуг;
-виды и перспективы развития информационных продуктов;
-критерии анализа инфоррмационного ресурса.
Уметь:
-оказывать помощь в отборе информационной услуги;
-создавать информационно-аналитическую продукцию;
-проводить ретроспективный поиск информации;
-подготовка реферативных изданий по различной тематике.
Владеть
-приемами оценки и методом поиска информации в сети;
-методами работы с информационными ресурсами.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетные единицы, 324 часа.
Очная форма
Вид учебной работы |
Всего |
Семестры |
|
|
|
|
часов |
5 |
6 |
7 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
324 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
- |
|
- |
||
Лекции (Л) |
|
|
60 |
|
20 |
|
|
20 |
|
20 |
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
100 |
|
46 |
|
|
48 |
|
52 |
|
|
||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
118 |
|
6 |
|
|
4 |
|
108 |
|
||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
З |
|
|
|
|
курс |
|
|||||
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
овая |
|
||||
Общая трудоемкость |
часов |
324 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
курс |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
часов |
|
4 |
|
|
5 |
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
324 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
- |
|
- |
||
Лекции (Л) |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
12 |
|
12 |
|
|
18 |
|
|
|
|
||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
106 |
|
106 |
|
|
186 |
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
З |
|
|
КР |
|
|
|
|
||||
контрольная работа, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Общая трудоемкость |
часов |
324 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
3,5 |
|
|
5,5 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел 1. |
|
Цели и задачи курса, его содержании и место в системе |
|||||||||||
|
Информационные |
|
профессиональной подготовки студентов. |
|
|
|
||||||||
|
ресурсы: состав и |
|
Структура информационных |
ресурсов |
России |
остояние |
||||||||
|
свойства |
|
информационных ресурсов России. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
Информационные ресурсы библиотечной сети России |
|||||||||||
|
|
|
Информационные ресурсы Архивного фонда Российской |
|||||||||||
|
|
|
Федерации Государственная система научно-технической |
|||||||||||
|
|
|
информации |
Информационные ресурсы |
Государственной |
|||||||||
|
|
|
системы статистики Государственная система правовой |
|||||||||||
|
|
|
информации |
Информационные |
ресурсы |
|
органов |
|||||||
|
|
|
государственной власти и местного самоуправления |
|||||||||||
|
|
|
Информационные |
ресурсы |
отраслей материального |
|||||||||
|
|
|
производства Информация о природных ресурсах, явлениях |
|||||||||||
|
|
|
и процессах Управление информационными ресурсами |
|||||||||||
|
|
|
Организационные аспекты управления информационными |
|||||||||||
|
|
|
ресурсами Пути реализации государственной политики в |
|||||||||||
|
|
области информационных ресурсов. |
|
|
|
||
2 |
Раздел 2 |
Система каталогов и картотек библиотеки Систематическая |
|||||
|
Информационные |
картотека статей. Тематические и специальные картотеки |
|||||
|
ресурсы как основа |
Библиографические издания карточной формы. |
|
||||
|
создания отраслевых и |
|
|
|
|
|
|
|
тематических |
|
|
|
|
|
|
|
библиографических |
|
|
|
|
|
|
|
пособий |
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел 3. |
Информационные ресурсы области культуры и искусства. |
|||||
|
Информационные |
Библиографические ресурсы: Электронный каталог |
|||||
|
ресурсы различных |
Российской |
государственной библиотеки Реферативные |
||||
|
отраслей знаний |
ресурсы. БД ВИНИТИ (Всесоюзный институт научно- |
|||||
|
|
технической информации) Полнотекстовые базы данных. |
|||||
|
|
Электронная |
библиотека |
диссертаций |
РГБ |
||
|
|
Университетская информационная система "Россия" |
|||||
|
|
Научная электронная библиотека (НЭБ) |
|
|
|||
|
|
Сайты компаний. "Вопросы экономики" Справочно- |
|||||
|
|
правовая система "Консультант-плюс" Справочные издания |
|||||
|
|
БД "Рубрикон" www.rubricon.com. |
|
|
|
||
|
|
Библиографические ресурсы. |
|
|
|
||
|
|
Ulrich's Periodicals Directory www.ulrichs.com, |
|
||||
|
|
Web of Science. Social Sciences Citation Index. / ISI |
|||||
|
|
http://www.webofknowledge.com/. |
|
|
|
||
|
|
Реферативные ресурсы. |
|
|
|
|
|
|
|
Scopus |
http://www.scopus.com/, |
|
Ingenta |
||
|
|
http://www.ingenta.com/, Academic Search Premier / EBSCO |
|||||
|
|
http://search.epnet.com, |
Cambridge |
Scientific Abstracts |
|||
|
|
www.csa.com, LISA: Library and Information |
Science |
||||
|
|
Abstracts http://www.csa.com/factsheets/lisa-set-c.php и др. |
|||||
|
|
Полнотекстовые ресурсы |
|
|
|
|
|
|
|
www.sciencedirect.com ScienceDirect / ELSEVIER |
|
||||
|
|
Business Source Premier / EBSCO |
|
|
|
||
|
|
http://search.epnet.com, |
Cambridge |
Journals |
Online |
||
|
|
http://www.journals.cambridge.org/ Oxford |
journals |
online |
|||
|
|
http://www.oxfordjournals.org |
|
|
|
||
4 |
Раздел 4. Типология |
Интернет как информационный ресурс История и |
|
||||
|
информационных |
тенденции развития информационного пространства |
|
||||
|
ресурсов Интернет и |
Интернета. Типология информационных ресурсов |
|
||||
|
программные средства |
Интернет Программы для создания сетевых ресурсов. |
|||||
|
их создания |
|
|
|
|
|
|
5 |
Раздел 5. Сетевой |
Поиск документов. Режимы поиска: Стандартный поиск |
|||||
|
доступ к |
(Standard Search),Поиск по всем |
терминам (All |
||||
|
информацтонным |
Words),Поиск по точной фразе (Exact Phrase), Поиск по |
|||||
|
ресурсам (методика |
любому из введенных терминов (Any Words). |
|
||||
|
работы) |
|
|
|
|
|
|
5.2 |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
||
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
||||
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||
|
(последующих) |
Раздел 1 |
Раздел 2 |
Раздел 3 |
Раздел 4 |
Раздел 5 |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
1. |
Информационные |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
технологии |
|
|
|
|
|
2 |
Электронные |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
документы |
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Прак |
Лаб. |
Семин |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
т. |
зан. |
. |
|
го |
|
|
|
зан. |
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел 1. Информационные ресурсы: |
10 |
24 |
|
|
20 |
54 |
|
состав и свойства |
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел 2 Информационные ресурсы |
10 |
28 |
|
|
22 |
60 |
|
как основа создания отраслевых и |
|
|
|
|
|
|
|
тематических библиографических |
|
|
|
|
|
|
|
пособий |
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел 3. Информационные ресурсы |
20 |
38 |
|
|
22 |
80 |
|
различных отраслей знаний |
|
|
|
|
|
|
4 |
Раздел 4. Типология |
10 |
32 |
|
|
26 |
68 |
|
информационных ресурсов Интернет |
|
|
|
|
|
|
|
и программные средства их создания |
|
|
|
|
|
|
5 |
Раздел 5. Сетевой доступ к |
10 |
24 |
|
|
28 |
62 |
|
информацтонным ресурсам |
|
|
|
|
|
|
|
(методика работы ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
60 |
146 |
|
|
118 |
324 |
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
Не предусмотрен
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ |
раздела |
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
|
дисциплины |
|
кость |
|
п |
|
|
|
(час.) |
/ |
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
1 |
Раздел 1. |
|
Государственные информационные ресурсы РФ |
8 |
|
Информационные |
|
|
|
|
ресурсы: состав и |
Режимы поиска по признакам (базам данных, |
12 |
|
|
свойства |
|
терминам, хронологическому охвату и т.п.). |
|
|
|
|
Информационно-поисковые системы |
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел 2 |
|
Создание сайта в онлайн конструкторе Ucoz |
8 |
|
Информационные |
|
|
|
|
ресурсы как |
|
|
|
|
основа создания |
|
|
|
|
отраслевых и |
Создание сайта с помощью конструктора сайтов |
12 |
|
|
тематических |
|
||
|
на Google |
|
||
|
библиографическ |
|
||
|
|
|
||
|
их пособий |
|
|
|
3 |
Раздел 3. |
|
Создание сайта с помощью конструктора сайтов |
24 |
|
Информационные |
|
|
|
|
ресурсы |
программными средствами свободного ПО (по темам) |
|
|
различных |
|
|
|
отраслей знаний |
|
|
|
|
|
|
4 |
Раздел 4. |
Анализ рынка программных средст создания |
10 |
|
Типология |
современных электронных ресурсов |
|
|
информационных |
|
|
|
ресурсов |
Работа с электронными библиотеками |
8 |
|
Интернет и |
|
|
|
программные |
|
|
|
средства их |
|
|
|
создания |
|
|
5 |
Раздел 5. Сетевой |
Доступ к базам данных с |
28 |
|
доступ к |
использованием технологии WWW |
|
|
информацтонным |
|
|
|
ресурсам |
|
|
|
|
|
|
8. |
Примерная тематика курсовых проектов (работ) |
|
|
1.Информационные ресурсы общества
2.Формирование и использование информационных ресурсов
3.Гипертекстовая технология WWW, URL, HTML
4.Информационные ресурсы Интернет
5.Образовательные Интернет-ресурсы как современное средство обучения
6.Информационные ресурсы библиотек
7.Перспективы развития электронных информационных ресурсов в библиотеках.
8.Интегральная автоматизированная информационная система ИНИОН РАН: цель создания, принципы функционирования, информационные продукты.
9.История и современное состояние текущей национальной библиографии.
10.Система общероссийских классификаторов и рубрикаторов.
11.Защита информации: определение, субъекты и объекты защиты.
12.Особенности объектов и предметов исследований в естествознании, технике, медицине.
13.Особенности документального потока по естествознанию, технике, медицине, его влияние на состав и структуру ИР.
14.ГПНТБ России: история создания, направления деятельности, информационные продукты и услуги.
15.Деятельность Росинформресурсов. Основные информационные продукты. Возможности доступа к зарубежным базам данных.
16.Библиотека по естественным наукам РАН (БЕН РАН). Электронный каталог. Справочнопоисковый аппарат.
17.Ретроспективные библиографические указатели как база информационного обеспечения историко0научных исследований. Виды ретроспективных библиографических указателей.
18.Сети и сетевые ресурсы: возможности доступа для российских пользователей.
19.Определение понятия «источник права». Виды источников права.
20.Виды систематизации законодательства.
.
9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, |
темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем |
|
|
методы и формы |
часов |
в |
|||||
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
|||||
обучения |
интеракти |
||||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
вной |
|
|
|
|
|
|
форме |
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
5 |
|
Раздел 1. |
|
профессионально- |
активизация |
|
|
|
Информационные |
направленное |
учебно- |
|
|
|
|
ресурсы: состав и |
обучение; |
познавательной |
|
|
|
|
свойства |
|
проектные методы |
деятельности |
с |
|
1 |
|
|
инфокоммуникационн |
использованием |
|
2 |
|
|
ые технологий |
интерактивных |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
цифровых |
|
|
|
|
|
|
образовательных |
|
|
|
|
|
|
ресурсов |
и |
|
|
|
|
|
Интернета |
|
|
2 |
Раздел 2 |
|
профессионально- |
активизация |
|
2 |
|
Информационные |
направленное |
учебно- |
|
|
|
|
ресурсы как основа |
обучение; |
познавательной |
|
|
|
|
создания отраслевых и |
проектные методы |
деятельности |
с |
|
|
|
тематических |
инфокоммуникационн |
использованием |
|
|
|
|
библиографических |
ые технологий |
интерактивных |
|
|
|
|
пособий |
|
|
цифровых |
|
|
|
|
|
|
образовательных |
|
|
|
|
|
|
ресурсов |
и |
|
|
|
|
|
Интернета |
|
|
3 |
Раздел 3. |
|
профессионально- |
активизация |
|
2 |
|
Информационные |
направленное |
учебно- |
|
|
|
|
ресурсы различных |
обучение; |
познавательной |
|
|
|
|
отраслей знаний |
проектные методы |
деятельности |
с |
|
|
|
|
|
инфокоммуникационн |
использованием |
|
|
|
|
|
ые технологий |
интерактивных |
|
|
|
|
|
|
цифровых |
|
|
|
|
|
|
образовательных |
|
|
|
|
|
|
ресурсов |
и |
|
|
|
|
|
Интернета |
|
|
4 |
Раздел 4. |
Типология |
профессионально- |
активизация |
|
2 |
|
информационных |
направленное |
учебно- |
|
|
|
|
ресурсов Интернет и |
обучение; |
познавательной |
|
|
|
|
программные средства |
проектные методы |
деятельности |
с |
|
|
|
их создания |
инфокоммуникационн |
использованием |
|
|
|
|
|
|
ые технологий |
интерактивных |
|
|
|
|
|
|
цифровых |
|
|
|
|
|
|
образовательных |
|
|
|
|
|
|
ресурсов |
и |
|
|
|
|
|
Интернета |
|
|
5 |
Раздел |
5. Сетевой |
профессионально- |
активизация |
|
4 |
|
доступ |
к |
направленное |
учебно- |
|
|
|
информацтонным |
обучение; |
познавательной |
|
|
|
|
ресурсам |
|
проектные методы |
деятельности |
с |
|
|
|
|
инфокоммуникационн |
использованием |
|
|
|
|
|
ые технологий |
интерактивных |
|
|
|
|
|
|
цифровых |
|
|
|
|
|
|
образовательных |
|
|
|
|
|
|
ресурсов |
и |
|