из электронной библиотеки / 29032842256128.pdf
.pdfодно из базисных оснований сложившейся в СГК концепции художественного образования. В качестве подобных форм обучения могут выступать: «фантазирование» о возможном сюжете, герое, событии исполняемого произведения; исследование жанра конкретного произведения (истоки, история, функционирование); анализ литературного источника (если это обработка народной песни) или подбор подходящего поэтического или прозаического текста и т. д.
Подытоживая вышеизложенные методические рекомендации по организации самостоятельной работы, следует обратить внимание на чрезвычайно важный внутренний аспект внеаудиторной работы. Выполняя поставленные педагогом задачи, обсуждая особенности тех или иных заданий и оценивая с ним результаты проделанной работы, студент постепенно воспитывает в себе самоконтроль при выполнении самостоятельной работы. В конечном счете, итогом данной формы учебно-образовательного процесса становится не только расширение кругозора студента, развитие его аналитических способностей, постижение многих методических приёмов обучающего процесса, но и осознание им ответственности и заинтересованности в получении качественного образования. Таким образом, студент неизбежно приобретает ценнейший опыт самостоятельной работы, который может помочь ему как в достижении собственных творческих высот, так и в его возможной педагогической деятельности.
2. Учебно-методические материалы Планы-конспекты лекций
Тема 1. Академизация как основная тенденция развития репертуара для народных инструментов во второй половине XX века
Академизация народных инструментов. Изменение структуры репертуара.
Ассимиляция новых композиторских приемов и техник.
Тема 2. Современные композиторские техники: краткий обзор
Новые композиторские техники и приемы: расширенная тональность,
политональность, додекафония, сериализм, алеаторика.
Тема 3. Процессы жанрово-стилевой эволюции в академической музыке
XX-нач.XXI века
От необарокко до минимализма: краткий обзор композиторских стилей второй половины XX века. Концепционно-стилевое обновление традиционных форм и жанров. Новые тенденции композиционного строения циклических произведений. Новый подход к проблеме тембровой драматургии, фактурной организации.
Тема 4. Музыка для народных инструментов первой половины XX века
О двух направлениях в развитии оригинального репертуара для народных
инструментов: народно-песенное начало, академические принципы развития.
Тема 5. Музыка отечественных композиторов для баяна и аккордеона
второй половины XX – начала XXI века
Пути развития современной музыки для баяна/аккордеона отечественных композиторов. Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента.
Музыка отечественных композиторов для баяна и аккордеона 60-х-80-х
годов; Музыка отечественных композиторов для баяна и аккордеона 90-х –
00 годов; Творчество А. Репникова, Вл. Золотарева, А. Кусякова, Вл.
Зубицкого, Е. Подгайца, М. Броннера, С. Губайдулиной и др. авторов.
Тема 6. Музыка зарубежных композиторов для баяна и аккордеона
второй половины XX – начала XXI века
Пути развития современной музыки для баяна/аккордеона зарубежных композиторов. Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента.
Музыка зарубежных композиторов для баяна и аккордеона 60-х-80-х годов;
Музыка зарубежных композиторов для баяна и аккордеона 90-х – 00 годов;
Творчество Т. Лундквиста, О. Шмидта, Л. Берио, Ф. Анжелиса, А.
Нордхайма и др. авторов.
Тема 7. Современный оригинальный репертуар для домры
Пути развития современной музыки для домры отечественных композиторов.
Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента. Значение творчества исполнителей-композиторов.
Оригинальный репертуар для домры 60-х-80-х годов; Оригинальный репертуар для домры 90-х – 00 годов; Творчество В. Ивко, А. Цыганкова, Б.
Михеева, Г. Зайцева и др. авторов.
Тема 8. Современная музыка для балалайки
Пути развития современной музыки для балалайки отечественных композиторов. Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента. Значение творчества исполнителей-композиторов.
Оригинальный репертуар для балалайки 60-х-80-х годов; Оригинальный репертуар для балалайки 90-х – 00 годов; Творчество А. Кусякова и др.
авторов.
Тема 9. Современный оригинальный репертуар для гуслей
Пути развития современной музыки для гуслей отечественных композиторов.
Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента. Значение творчества исполнителей-композиторов.
Оригинальный репертуар для гуслей 60-х-80-х годов; Оригинальный
репертуар для гуслей 90-х – 00 годов; Творчество А. Кусякова и др. авторов.
Тема 10. Музыка отечественных композиторов для гитары второй
половины XX – начала XXI века
Пути развития современной музыки для гитары отечественных композиторов. Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента. Значение творчества исполнителей-композиторов.
Оригинальный репертуар для гитары 60-х-80-х годов; Оригинальный репертуар для гитары 90-х – 00 годов; Творчество Э. Денисова, А. Кошкина,
и др. авторов.
Тема 11. Музыка зарубежных композиторов для гитары второй
половины XX – начала XXI века
Пути развития современной музыки для гитары зарубежных композиторов.
Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента. Значение творчества исполнителей-композиторов.
Оригинальный репертуар для гитары 60-х-80-х годов; Оригинальный репертуар для гитары 90-х – 00 годов; Творчество Л. Брауэра, Л. Берио, и др.
авторов.
Тема 12. Современная музыка для народных инструментов за рубежом
Пути развития современной музыки для зарубежных народных инструментов. Значение сотрудничества исполнителей и композиторов в деле создания оригинального репертуара для инструмента. Значение творчества исполнителей-композиторов. Оригинальный репертуар для бандуры, цимбал. Примеры использования редких инструментов фольклорной традиции в академической музыке.
Тема 13. Современная камерно-инструментальная музыка для народных
инструментов
Использование народных инструментов в области камерной музыки.
Традиционные и нетрадиционные составы ансамблей. Баян/аккордеон,
домра, балалайка, гитара в камерной музыке отечественных и зарубежных композиторов.
Тема 14. Современная музыка для оркестра русских народных
инструментов
Пути развития современной музыки для Оркестра русских народных инструментов. Значение сотрудничества дирижеров и композиторов в деле создания оригинального репертуара для Оркестра русских народных инструментов.
Оригинальный репертуар для Оркестра русских народных инструментов 60-
х-80-х годов; Оригинальный репертуар для Оркестра русских народных инструментов 90-х – 00 годов; Творчество К. Волкова, Г. Зайцева, В.
Городовской, Г. Чернова и др. авторов.
Тема 15. Современная музыка неакадемического направления для
народных инструментов
Народные инструменты в эстрадно-джазовом исполнительстве, стиль танго нуэво, возрождение жанра мюзет. Творчество А. Пьяццоллы, Р. Гальяно.
Народные инструменты в направлении world music, кроссовер. Творчество А.
Архиповского, В. Соломина.
3. Тестовые задания
МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ
За правильное выполнение одного задания «Выберите правильный ответ»
– 1 балл;
За правильное выполнение одного задания «Установите соответствие» –
1 балл;
За правильное выполнение одного задания «Дополните пропущенное» - 2
балла.
За правильное выполнение одного задания «Выполните кейс-задание» - 2
балла.
Максимальное количество баллов:
по Блоку 1 – 16 баллов по Блоку 2 – 26 баллов по Блоку 3 – 4 балла ВСЕГО – 46 баллов (100%)
ОТЛИЧНО
Правильно выполнено не менее 80% заданий - 36 баллов и выше.
ХОРОШО
Правильно выполнено не менее 70% заданий – 32 - 35 баллов.
УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Правильно выполнено не менее 60 % заданий – 27 - 31балл.
НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО
Правильно выполнено менее 60% заданий – 30 и менее баллов.
Блок 1
Тест 1
Выберите правильный ответ:
Первым профессиональным произведениям для народных инструментов присуще слияние академических композиторских приемов и:
а) народно-песенного начала б) авангардных техник письма
в) полифонических принципов организации фактуры
Тест 2
Выберите правильный ответ:
Композиторская техника, основанная на сочинении музыки с помощью ряда неповторяющихся звуков:
а) алеаторика б) сонористика в) додекафония г) пуантилизм
Тест 3
Выберите правильный ответ:
Автором знаменитого произведения «4ʹ33ʺ» является:
а) К. Штокхаузен б) П. Булез в) Д. Кейдж г) О. Мессиан
Тест 4
Выберите правильный ответ:
Барочный жанр, переживший новый расцвет в музыке XX веке (не менее двух):
а) трио-соната б) партита
в) кончерто-гроссо г) ритурнель
Тест 5
Выберите правильный ответ (не менее двух):
В репертуаре для народных инструментов первой половины XX века преобладали:
а) переложения классических произведений б) произведения крупной формы, написанные для народных инструментов в) обработки народных песен, танцев г) полифонические произведения
Тест 6
Выберите правильный ответ:
Соната для баяна №5 А. И. Кусякова носит подзаголовок: а) «Витражи и клети собора апостола Петра в Мюнстере» б) «Монолог о вечности»
в) «Misterium»
г) Соната №5 не имеет подзаголовка
Тест 7
Выберите правильный ответ:
Кто из перечисленных ниже исполнителей-домристов не является композитором:
а) В. Н. Ивко б) Б. А. Михеев
в) А. А. Цыганков г) Т. И. Вольская
Тест 8
Выберите правильный ответ:
Сколько сонат для балалайки и фортепиано было написано А. И. Кусяковым?
а) 1
б) 3
в) 5
г) 2
Тест 9
Выберите правильный ответ:
Кто из перечисленных композиторов является автором концерта для гуслей с оркестром русских народных инструментов:
а) Б. П. Кравченко б) В. Д. Биберган в) В. Н. Городовская
г) все перечисленные композиторы
Тест 10
Выберите правильный ответ:
Автором сюиты для классической гитары «Игрушки принца» является:
а) П. Агафошин б) Е. Ларичев в) Н. Кошкин г) В. Русанов
Тест 11
Выберите правильный ответ:
Отечественный композитор, входивший в т.н. «московскую тройку»,
написавший в 1981 году Сонату для гитары:
а) С. Губайдулина б) Э. Денисов в) А. Шнитке
Тест 12
Выберите правильный ответ:
Соната памяти К. Мяскова написана В. Зубицкимдля:
а) бандуры б) цимбал в) балалайки г) домры
Тест 13
Выберите правильный ответ:
Исполнительские и композиторские поиски новых возможностей, сочетания русских народных инструментов с инструментами академической традиции это:
а) одно из наиболее перспективных направлений развития народно-
инструментального исполнительства б) одна из пагубных тенденций современного исполнительства,
разрушающая традиционные представления о природе народных инструментов в) эксперимент, художественная ценность которого до конца не определена
Тема 14
Выберите правильный ответ (не менее двух):
Кто из перечисленных авторов отметился созданием симфонии для оркестра русских народных инструментов: