из электронной библиотеки / 759134944994003.pdf

•плановый - составляется при помощи предварительного плана; каждому его пункту соответствует определенная часть конспекта;

•текстуальный - составляется преимущественно из цитат, которые связаны логическими переходами;

•свободный - представляет собой сочетание выписок, цитат и иногда тезисов;

•тематический - не отражает всего содержания текста, отрабатывает лишь определенную тему, отвечает на конкретный вопрос;

•хронологический - отражает временную последовательность событий на фоне показа самих событий;

•обзорный - раскрывает конкретную тему с использованием чаще всего нескольких источников.

В некоторых случаях записи полезно выделять разными средствами (цвет, жирность, подчеркивание и пр.). Рациональная неоднородность записей позволяет быстро увидеть в конспекте главное.

Рекомендации по конспектированию письменного текста

1. Внимательно прочитайте текст. Попутно отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

2. Сделайте библиографическое описание конспектируемого материала.

3. Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля.

4. Собственные комментарии, вопросы располагайте на полях.

5.Текст автора оформляйте как цитату и указывайте номер страницы.

6.При первом чтении текста составьте простой план. При повторном чтении постарайтесь кратко сформулировать основные положения текста, отметив аргументацию автора.

7.На заключительном этапе конспектирования перечитайте ранее отмеченные места и сделайте их краткую последовательную запись.

8.Старайтесь выразить авторскую мысль своими словами. Необходимо стремиться к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Помимо обычного текстового конспекта, в ряде случаев целесообразно использовать такой конспект, где все записи вносятся в заранее подготовленные таблицы (формализованный конспект). Это удобно при конспектировании материалов, когда перечень характеристик описываемых предметов или явлений более или менее постоянен.

Табличная форма конспекта может быть применена также при подготовке единого конспекта по нескольким источникам, особенно если есть необходимость сравнения отдельных данных. Разновидностью формализованного конспекта является запись, составленная в форме ответов

51

на заранее подготовленные вопросы, обеспечивающие исчерпывающие характеристики однотипных предметов или явлений.

Конспект такого типа также очень удобен, когда предполагается сопоставление тех или иных характеристик. Еще одна форма конспекта – графическая. Суть ее в том, что элементы конспектируемой работы располагаются в таком виде, при котором видна иерархия понятий и взаимосвязь между ними. На первой горизонтали находится формулировка темы, на второй показано, какие основные положения в нее входят. Эти положения имеют свои подразделения и т.д. По каждой работе может быть не один, а несколько графических конспектов, отображающих книгу в целом и отдельные ее части.

Ведение графического конспекта – наиболее совершенный способ изображения внутренней структуры книги, а сам этот процесс помогает усвоению ее содержания.

Ключевые слова Основная мысль Раскрытие основной мысли

Цитирование — это дословная запись фраз, фактических или цифровых данных, содержащихся в текстовом источнике.

Цитирование является способом указания на то, что некоторый материал из вашей работы использован из другого печатного или электронного источника, подготовленного раннее. Также это дает читателям информацию, необходимую для повторного поиска источника:

-информацию об авторе;

-заголовок документа;

-наименование издательства, опубликовавшего документ;

-дату публикации;

-количество страниц материала;

-название и URL сайта (для материалов из Интернетf).

Рекомендации по использованию цитат:

-используй цитаты только там, где важно передать точный смысл или авторский стиль, в остальных случаях информацию следует пересказать своими словами;

-пользуйся цитированием источников, потому что это позволяет показать объем проведенной тобой работы;

-приводи цитаты, так как это укрепит твои собственные идеи благодаря их внешней поддержке;

52

-используй цитаты - это укрепит оригинальность твоей работы, так как позволит читателям отличить твои идеи от идей других авторов;

-помни, что ссылка на автора и источник является единственным путем использования чужой работы без плагиата;

-указывай источник, когда используешь цитаты, перефразируешь важные идеи других авторов, упоминаешь чужую работу.

Общие требования к цитированию

1.Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания. Научные термины, предложенные другими авторами, не заключаются в кавычки, исключая случаи явной полемики. В этих случаях употребляется выражение «так называемый».

2.Цитирование должно быть полным, без произвольного сокращения цитируемого текста и без искажения мысли автора. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается без искажения цитируемого текста и обозначается многоточием. Оно ставится в любом месте цитаты (в начале, в середине, в конце). Если перед опущенным текстом или за ним стоял знак препинания, то он не сохраняется.

3.При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.

4.При непрямом цитировании (при пересказе, при изложении мыслей авторов своими словами), что дает значительную экономию текста следует быть предельно точным и корректным в оценке излагаемого, давать соответствующие ссылки на источник.

5.Цитирование не должно быть ни избыточным, ни недостаточным, так как и то и другое снижает уровень научной работы.

6.Если необходимо выразить отношение автора данной работы к отдельным словам или мыслям цитируемого текста, то после них ставят восклицательный знак или знак вопроса, которые заключают в круглые скобки: (!), (?).

7.Если автор работы, приводя цитату, выделяет в ней некоторые слова, он должен это специально оговорить. После поясняющего текста ставится точка, затем указываются инициалы автора работы, а весь текст заключается в круглые скобки. Например: (разрядка наша. – О.В.), (подчеркнуто мною. – О.В.), (курсив наш. – О.В.)

Правила оформления цитат

1. Оформление цитаты, полностью воспроизводящей цитируемый текст

Если цитата полностью воспроизводит цитируемый текст, то она начинается с прописной буквы во всех случаях, кроме одного, когда эта цитата представляет собой часть предложения автора курсовой (дипломной) работы.

53

2. Оформление цитаты, представляющее собой часть предложения автора курсовой (дипломной) работы

а) если цитируемый текст идет после точки, то цитата начинается после двоеточия с прописной буквы, например:

Советские писатели И. Ильф и Е. Петров, рассуждая о повседневной жизни, отмечали: «В большом мире людьми двигает стремление облагодетельствовать человечество. Маленький мир далек от таких высоких материй. У его обитателей стремление одно – как-нибудь прожить, не испытывая чувства голода».

б) если цитата вводится в середину авторского предложения не полностью (опущены первые слова), то она начинается со строчной

буквы, например:

Вместе с тем, как писал Э. Ильенков, «с правилами общения, с требованиями и ограничениями общественной жизни индивид вынужден считаться гораздо более осмотрительно, чем с непосредственно воспринимаемым внешним обликов единичных вещей и ситуаций…».

в) если цитата органично входит в состав предложения,

независимо от того, как она начиналась в источнике, то она также начинается со строчной буквы, например:

Как только речь заходит о феномене массовой культуры, по мнению российского социолога А.Б. Гофмана, «даже наиболее беспристрастные исследователи утрачивают порой объективность».

3.2.3. Оформление ссылок в научно-исследовательской работе Библиографические ссылки – обязательный элемент любой

исследовательской работы. Даже если студент написал текст самостоятельно и не использовал ни одной книги, он, тем не менее, должен привести цитаты из трудов, близких к теме его работы, с тем, чтобы подтвердить свои высказывания, или опровергнуть какие-либо из существующих мнений.

Вопрос о том, как правильно оформить ссылки в своей работе – далеко не праздный. Для опытных преподавателей именно оформление сносок в курсовых и дипломных работах – одна из «лакмусовых бумажек», по которой можно судить и о том, самостоятельно ли написана работа, и вообще о ее качестве.

Оформление библиографических ссылок регламентируется ГОСТ Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Стандарт распространяется на библиографические ссылки, используемые в любых опубликованных и неопубликованных документах на любых носителях.

Библиографическая ссылка – часть справочного аппарата документа, источник библиографической информации о документах – объектах ссылки. Библиографическая ссылка содержит сведения о цитируемом, рассматриваемом или упоминаемом в тексте документа другом документе, необходимые и достаточные для его идентификации, поиска и общей характеристики.

54

По месту расположения в документе выделяют ссылки:

•внутритекстовые

•подстрочные

•затекстовые.

Внутритекстовая библиографическая ссылка располагается прямо в тексте и заключается в круглые скобки. Она может содержать (т.е. не обязательно) все элементы, которые должны быть в описании источника в списке литературы.

Внутритекстовые ссылки удобны тем, что при чтении не отрывают от текста. Однако их существенным недостатком является то, что они занимают много места в тексте и затрудняют поиск источника.

Примеры внутритекстовых ссылок:

(Аренс В.Ж. Азбука исследователя. М.: Интермет Инжиниринг, 2006) (Собрание сочинений. М.: Мысль, 2007. Т. 1)

(Избранные лекции. СПб., 2005. С. 110-116)

(Челябинск: энциклопедия. Челябинск, 2002. 1 электрон. опт. диск (CDROM))

(Педагогика. 2010. №2. С. 100-105)

(Русское православие : [сайт]. URL: http://www.ortho-rus.ru/).

Подстрочная библиографическая ссылка оформляется как примечание, вынесенное из текста документа вниз страницы. Она может содержать (т.е. не обязательно) все элементы, которые должны быть в описании источника в списке литературы. Сквозная нумерация подстрочных ссылок применяется:

•по всему тексту

•в пределах каждой главы

•в пределах раздела

•в пределах данной страницы документа. На одной странице, как правило, не более четырех подстрочных ссылок.

55

Примеры подстрочных ссылок:

1Байер Е.А., Колесникова Г.И. Девиантное поведение. Ростов н/Д, 2007. С. 24.

2Тарасова В.И. Политическая история Латинской Америки: учеб. для вузов. – 2-е изд. – М.: Проспект, 2006. – С. 305-412.

3Адорно Т.В. К логике социальных наук // Вопр. философии. – 1992. -

№10. – С. 76-86.

4Вопр. философии. 1992. № 10. С. 76-86. (если автор и название статьи есть в тексте документа)

5Московский Кремль [Электронный ресурс]: трёхмер. путеводитель. М.: Новый Диск, 2007. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

или более подробно:

1Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки : учеб. для вузов. – 2-е изд. – М. : Проспект, 2006. – С. 305–412.

3Кутепов В. И., Виноградова А. Г. Искусство Средних веков / под общ. ред. В. И. Романова. – Ростов н/Д, 2006. – С. 144–251.

17История Российской книжной палаты, 1917–1935 / Р. А. Айгистов [и др.]. – М. : Рос. кн. палата, 2006. – 447 с. – ISBN 5-901202-22-8.

Затекстовая библиографическая ссылка - совокупность затекстовых библиографических ссылок оформляется как перечень библиографических записей, помещённый после текста документа или его составной части.

Затекстовые ссылки подразумевают сплошную нумерацию использованных источников. При этом библиографические описания источников помещают в списке непосредственно за основным текстом. Затекстовые ссылки получили большое распространение, так как они отличаются простотой и краткостью. Оформляются они следующим образом: в тексте рукописи сразу после инициалов и фамилии авторов в квадратных скобках называется порядковый номер, под которым описание публикации включено в библиографический список, а при необходимости – раздел, глава, часть, параграф или страницы упоминаемого источника. Сведения разделяют запятой.

56

При повторе ссылок на один и тот же документ выделяют ссылки:

•первичные

•повторные.

Повторная библиографическая ссылка на один и тот же документ (группу документов) или его часть приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для идентификации и поиска этого документа библиографические сведения указаны в первичной ссылке на него. Выбранный прием сокращения библиографических сведений используется единообразно для всего данного документа.

Примеры первичных и повторных ссылок:

Внутритекстовые Первичная: (Сластёнин В.А. Педагогика. М., 2008)

Повторная: (Сластёнин В.А. Педагогика. С. 43)

Первичная: (Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М.,

2007)

Повторная: (Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. С. 4850)

Подстрочные Первичная: 1Михащенко А.Л. История начального и среднего

профессионального образования в России. Курган, 2002.

Повторная: 3Михащенко А.Л. История начального и среднего профессионального образования в России. С. 115. (Там же. С. 150.)

При последовательном расположении первичной и повторной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами «Там же».

Внутритекстовые Первичная: (Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология. М.,

2005. С. 203-205)

Повторная: (Там же)

57

Вопросы для повторения и закрепления материала

1.Назовите основные способы определения списка необходимой литературы.

2.Каковы особенности работы с алфавитным каталогом?

3.Какова методика работы с систематическим каталогом?

4.Назовите основные виды библиографических ссылок.

5.Что такое аннотация? Какие виды аннотаций вы знаете?

6.Назовите известные Вам типы планов.

7.В чем заключаются отличия тезисов от плана?

8.Определите различия между тезисами и конспектом

Задания для самостоятельной работы

1.Подберите самостоятельно литературу по теме семинара №1. Составьте библиографический список этой литературы.

2.Познакомьтесь с правилами работы в электронном каталоге библиотеки НИУ «БелГУ».

3.Прочитайте несколько аннотаций к учебной и научной литературе. Определите их вид. Аргументируйте свой ответ.

4.Ответьте на вопросы: Получили ли вы общее представление о книге? Содержится ли в аннотации основная идея книги? Может ли эта книга быть вам полезна? Чем?

5.Прочитайте текст данной главы. Подумайте, на какие смысловые части (абзацы) его можно разделить. Выделите информационные центры в абзацах. Поставьте и запишите вопросы к ним.

6.Подберите статью из периодической печати, посвященную острой социальной проблеме. Составьте назывной план текста прочитанной статьи.

7.Выберите статью из периодической печати. Укажите ее выходные данные. Составьте назывной план. Используя план как основу, составьте тезисы и конспект. Представьте работу в следующей форме.

Тема 4 Основные виды исследовательских работ студента.

Цели и задачи изучения темы: содействовать приобретению обучающимися знаний основных направлений и форм самостоятельной работы студента, требований к подготовке, проведению и оформлению результатов основных видов исследовательской деятельности студента; создать условия для овладения обучающимися методами поиска и отбора литературы и источников, фиксирования и анализа прочитанного, комплексного анализа источников; способствовать усвоению и применению

58

в учебной и профессиональной деятельности навыков самостоятельной работы с источниками, рецензирования, реферирования, подготовки публичного выступления

4.1. Составление плана информационного текста, аннотирование и рецензирование как виды самостоятельной работы

Для того чтобы информация сохранилась надолго, необходимо не только ее зафиксировать с помощью выписок, тезисов, конспектов, но и переработать, усвоить. Для этого используются: составление плана информационного текста, аннотирование, рецензирование, реферирование.

Составление плана информационного текста. План текста — это самая краткая запись его содержания, порой он может состоять из трехчетырех простых предложений. План отражает последовательность изложения текста, помогает сосредоточиться на главном при длительной работе над источником. С помощью плана очень легко восстановить в памяти большой объем печатного материала. Умение составлять план текста способствует развитию логического мышления, формированию навыка четко формулировать и последовательно излагать собственные мысли. Кроме того, план помогает составлять другие виды краткой записи текста, например конспекты и тезисы, а также способствует организации самоконтроля.

Удачно составленный план свидетельствует об умении анализировать текст, о степени усвоения его содержания.

Типы планов: вопросный, назывной, тезисный, план-опорная схема. Каждый из этих планов по-своему фиксирует информативные центры.

При составлении вопросного плана использует вопросительные слова (каков? каковы? что такое? и т.д.).

Тезис обычно совпадает с информационным центром абзаца. Выделяют тезисы номинативного строя, состоящие из назывных предложений, и тезисы глагольного строя, состоящие из предложений со сказуемыми. План, в котором действие обозначают существительным (например, «Подготовка материала к реферату»), — назывной, а если действие обозначено глаголом в неопределенной форме (например, «Подготовить материал к реферату») — тезисный.

Последовательность действий при составлении плана:

1.Прочесть весь текст, чтобы осмыслить его в целом.

2.При повторном чтении определить и отметить в тексте смысловые границы, т.е. те места, где кончается одна мысль и начинается другая.

3.Каждому выделенному фрагменту дать название, которое и будет пунктом плана.

4.Просмотреть текст еще раз, чтобы убедиться в правильности установления границ смены мыслей и точности формулировок.

59

Формулирование пунктов плана. При составлении заголовков к отдельным частям текста (пунктов плана) нужно помнить, что пункт плана не раскрывает содержание, а только называет какой-либо отрывок текста.

В случае необходимости можно пользоваться свободной или смешанной формой плана, тогда допускаются назывные, вопросительные, восклицательные предложения и цитаты из текста. Но основное место все же нужно отводить назывным предложениям.

Следует помнить, что работа над составлением плана не самоцель, а средство проникновения в содержание текста

Аннотирование. Аннотация — краткая характеристика печатного издания (или его части) с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей. Аннотация включает сведения о содержании произведений печати, его авторе и достоинствах работы, носит пояснительный или рекомендательный характер.

Аннотация должна включать характеристику основной темы, проблемы научной статьи, цели работы и ее результаты. В аннотации указывают, что нового несет в себе данная статья в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению. Средний объем аннотации 500 печатных знаков. Итак, аннотация представляет собой самое краткое изложение содержания книги, дает общее представление о ее теме.

Виды аннотаций. По содержанию и целевому назначению аннотации подразделяются на справочные и рекомендательные.

Справочные аннотации, которые также называют описательными или информационными, характеризуют тематику издания, сообщают какие-либо сведения о нем, но не дают его критической оценки.

Рекомендательные аннотации характеризуют книгу и дают оценку ее пригодности для определенной категории читателей, с учетом уровня подготовки, возраста и других особенностей.

По полноте охвата содержания аннотируемого произведения и его назначению аннотации подразделяются на общие и специализированные.

Общие аннотации характеризуют книгу в целом и рассчитаны на широкий круг читателей. Такие аннотации необходимы при предварительном знакомстве с книгой. Это дает возможность в первом приближении представить себе содержание книги, понять, окажется ли она полезной для расширения представлений об исследуемой области.

Специализированные аннотации представляют лишь определенную проблематику и рассчитаны на узкий круг специалистов.

Разновидностью специализированной аннотации является аналитическая аннотация, касающаяся некоторой части содержания книги. Такая аннотация дает краткую характеристику только тех глав, параграфов и страниц, которые посвящены определенной теме. Специализированные аннотации чаще всего носят справочный характер.

60