из электронной библиотеки / 759134944994003.pdf

9.Воспроизведите последовательность поисковых шагов (логику исследования).

10.Как актуальность исследования пересекается с его практической значимостью?

11.Сформулируйте следующие понятия: «объектная область исследования», «проблема», «тема», «объект исследования», «предмет исследования», «гипотеза», «цель и задачи исследования», «идея», «замысел».

12.Как соотносятся между собой: объект и предмет исследования, идея и замысел, цель и задачи, тема и проблема, проблема и гипотеза

-выбрать среди перечисленных возможные объекты исследования:

одиночество, экстремизм, молодежь, насилие в обществе и культуре, инновационные технологии

-определить, что может являться предметом исследования, если объектом служит: одиночество, экстремизм, насилие в обществе и культуре, здоровый образ жизни, взаимоотношения поколений в современном мире.

-объясните различия понятий «проблема», «вопрос», «проблемная ситуация».

-сформулировать темы исследовательских работ, используя слова и словосочетания: влияние, проблема, как путь, роль, особенности, формирование, и пути его преодоления

7. Определите самостоятельно проблему Вашего будущего исследования. Сформулируйте его тему, актуальность, объект, предмет, цель, задачи.

Список дополнительной литературы:

1.Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебноисследовательской деятельности студентов: учеб. пособие для ссузов. – М.:Академия, 2005

2.Волкова О.А. Организация самостоятельной работы студентов: учебно-метод. пособие для студентов бакалавриата по направлению подготовки 040100 "Социология" / рец.: В.В. Печенкин, А.И. Молчанов. – НИУ БелГУ. – Белгород: ИД Белгород, 2013. – 100 с.

3.Крулехт М. В. Самостоятельная работа студентов как способ формирования основ профессионализма ЗПУ. – 2011. – №2. – С.229-235

4.Организация учебной деятельности студентов: учебнометодическое пособие / Т.И Ахмедова, Е. Э Грибанская, В.Еремин и др. – М.: Российская академия правосудия, 2011. – База данных: Университетская библиотека онлайн - University Library Online

5.Основы самостоятельной работы студентов: учебно-метод. пособие / сост. Т.Н.Кузнецова, М.Е.Поленова, Н.И.Руднева Белгород, 2002

6.Палецкий С.В. Педагогическая технология освоения учащимися исследовательской деятельности. – Омск: Омский государственный университет, 2004. – База данных: Университетская библиотека онлайн - University Library Online

101

7. Соколков Е. А. Профессиональное становление личности специалиста-гуманитария. – М.: Университетская книга, 2009. – База данных: Университетская библиотека онлайн – University Library Online

Семинар №3. Методика самостоятельной работы с литературой Цель семинара: содействовать приобретению обучающимися знаний: правил

работы в библиотеках и каталогах; правил библиографических описаний; создать условия для овладения обучающимися методами поиска и отбора литературы и источников, фиксирования и анализа прочитанного; способствовать усвоению и применению в учебной и профессиональной деятельности навыков самостоятельной работы с источниками; составления библиографического описания документа, аннотирования, реферирования, тезирования и конспектирования необходимого материала.

План занятия (4 часа):

1.Методика поиска необходимой литературы (научные документы

ииздания; организация справочно-информационной деятельности: библиотеки, каталоги, картотеки; способы составления списка литературы; оформление личной картотеки)

2.Методика изучения литературы (способы фиксации изученного материала (выписки, тезирование, цитирование, конспектирование); оформление ссылок в научно-исследовательской работе)

Список практических заданий

8.Подберите самостоятельно литературу по теме семинара №1. Составьте библиографический список этой литературы.

9.Познакомьтесь с правилами работы в электронном каталоге библиотеки НИУ «БелГУ».

10.Подберите небольшую (1-2 с) статью из периодической печати, посвященную философской проблеме. Оформите ей библиографическое описание.

11.Подберите литературу по проблеме, поднятой в статье. Составьте личную картотеку (10-15 карточек) и библиографический список в соответствии с требованиями.

12.Составьте 10 ключевых вопросов к данной статье.

13.Сделайте выписки из научной статьи.

14.Подготовьте тезисы на одну из статей по теме вашего исследования.

15.Выберите текст для конспектирования. Законспектируйте его сообразно следующим рубрикам:

Список дополнительной литературы:

1.Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебноисследовательской деятельности студентов: учеб. пособие для ссузов. – М.:Академия,2005

2.Волкова О.А. Организация самостоятельной работы студентов: учебно-метод. пособие для студентов бакалавриата по направлению подготовки 040100 "Социология" / рец.: В.В. Печенкин А.И. Молчанов НИУ БелГУ. – Белгород: ИД Белгород, 2013. – 100 с.

3.Крулехт М. В. Самостоятельная работа студентов как способ формирования основ профессионализма ЗПУ. – 2011. – №2. – С.229-235

4.Моисеенко, О.А. Как научить студента учиться самостоятельно НИУ БелГУ // Язык профессионального общения и лингвистические исследования: сб. ст. междунар. науч.-практ. семинара / НИУ БелГУ; отв. ред. Т.В. Самосенкова, Л.Г. Петрова. – Белгород, 2010. – С. 200-205 http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/5694

5.Организация учебной деятельности студентов: учебнометодическое пособие / Т.И Ахмедова, Е. Э Грибанская, В.Еремин и др. – М.: Российская академия правосудия, 2011. – База данных: Университетская библиотека онлайн - University Library Online

6.Безрукова М. Конспект и конспектирование // Народное образование. — 2001. — № 5.

7.Колесникова Н. И. От конспекта к диссертации. — М., 2003. Семинар №4. Основные виды исследовательских работ студента Цель семинара: содействовать приобретению обучающимися знаний

основных направлений и форм самостоятельной работы студента, требований к подготовке, проведению и оформлению результатов основных

видов исследовательской деятельности студента; создать условия для овладения обучающимися методами поиска и отбора литературы и источников, фиксирования и анализа прочитанного, комплексного анализа источников; способствовать усвоению и применению в учебной и профессиональной деятельности навыков самостоятельной работы с источниками, рецензирования, реферирования, подготовки публичного выступления

План занятия (4 часа):

1.Виды научных исследований.

2.Составление плана информационного текста

3.Аннотирование и рецензирование как вид исследовательской работы: общая характеристика. Аннотирование и рецензирование статей. Типы и виды рецензий. Структура рецензии. Требования к рецензии.

4.Реферат: методика подготовки.

103

Список практических заданий

1.Составьте план на одну из статей по теме вашего исследования.

2.Подготовьте аннотацию на одну из статей по теме вашего исследования

3.Подготовьте рецензию на другую статью по теме вашего исследования.

4.Подготовьте рецензию на фрагмент литературного произведения

ссоциально-философской проблематикой.

5.Подготовьте рецензию на реферат студента, обучающегося по направлению подготовки 030100 Философия Список дополнительной литературы:

1.Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебноисследовательской деятельности студентов: учеб. пособие для ссузов. – М.:Академия, 2005

2.Волкова О.А. Организация самостоятельной работы студентов: учебно-метод. пособие для студентов бакалавриата по направлению подготовки 040100 "Социология" / рец.: В.В. Печенкин А.И. Молчанов НИУ БелГУ. – Белгород: ИД Белгород, 2013. – 100 с.

3.Моисеенко, О.А. Как научить студента учиться самостоятельно НИУ БелГУ // Язык профессионального общения и лингвистические исследования: сб. ст. междунар. науч.-практ. семинара / НИУ БелГУ; отв. ред. Т.В. Самосенкова, Л.Г. Петрова. – Белгород, 2010. – С. 200-205 http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/5694

4.Организация учебной деятельности студентов: учебнометодическое пособие / Т.И Ахмедова, Е. Э Грибанская, В.Еремин и др. – М.: Российская академия правосудия, 2011. – База данных: Университетская библиотека онлайн - University Library Online

Семинар №5. Понятийный аппарат исследования

Цель семинара: способствовать усвоению и применению в учебной и профессиональной деятельности навыков разработки понятийного аппарата исследования, осуществления основных гносеологических операций с понятиями.

План занятия (2 часа):

1.Система научных понятий.

2.Гносеологические операции с понятиями.

3.Составление глоссария.

4.Учебная дискуссия: коллективное обсуждение и корректирование результатов самостоятельной работы студентов.

Список практических заданий

1.Подготовьте эссе на тему: «Роль научной абстракции в современном мире»

2.Что такое «научная абстракция»? Какие виды научных абстракций Вы знаете?

104

3.Назовите принципы взаимодействия частей и концепций науки. Раскройте их содержание.

4.Раскройте взаимосвязь понятий: «категория», «термин», «дефиниция».

5.Какие гносеологические операции с понятиями необходимы для решения задач исследования?

6.Осуществите отбор основных понятий по теме исследования, составьте глоссарий.

Список дополнительной литературы:

1.Как правильно написать реферат, курсовую и дипломную работы / Бушенева Ю. И., Илларионова А. Е Издательско-торговая корпорация 'Дашков и К°', 2013. Language: Russian, База данных: Университетская библиотека онлайн - University Library Online

2. Методология научного исследования / Новиков А. М., Новиков Д. А. – М.: Либроком, 2010. – База данных: Университетская библиотека онлайн – University Library Online

3.Основы научного творчества: учебное пособие / Аверченков В.И., Малахов Ю.А. – М.: Флинта, 2011. – База данных: Университетская библиотека онлайн - University Library Online

4.Основы научной работы и методология диссертационного исследования. Часть -1. – М.: Финансы и статистика, 2012. – База данных: Университетская библиотека онлайн – University Library Online

Семинар №6. Публичная защита исследовательской работы студента.

Цель семинара: содействовать приобретению обучающимися знаний требований к публичной защите исследовательской работы; способствовать усвоению и применению в учебной и профессиональной деятельности навыков публичного выступления Форма работы – групповое обсуждение

План занятия (4 часа):

1.Подготовка выступления. Структура публичного выступления.

2.Приемы привлечения внимания.

3.Наглядность в публичном выступлении.

4.Публичная защита реферата и анализ выступлений автора и

рецензента.

Список практических заданий

1.Подготовьте публичное выступление по теме своего исследования, продумайте его структуру, приемы привлечения внимания слушателей, наглядные материалы.

2.Проанализируйте выступления своих коллег. Оцените его с точки зрения содержания, структуры, ораторского мастерства, умения пользоваться наглядными материалами и т.д.

Список дополнительной литературы:

1. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично (любое издание)

105

2.Основы научного творчества: учебное пособие / Аверченков В.И., Малахов Ю.А. – М.: Флинта, 2011. – База данных: Университетская библиотека онлайн - University Library Online

3.Организация учебной деятельности студентов: учебнометодическое пособие / Т.И Ахмедова, Е. Э Грибанская, В.Еремин и др. – М.: Российская академия правосудия, 2011. – База данных: Университетская библиотека онлайн – University Library Online

2.3. Самостоятельная работа

Методические рекомендации к самостоятельному изучению разделов дисциплины, подготовке к практическим занятиям.

1. Общие указания

При организации изучения дисциплины следует ориентироваться на

следующие требования к уровню усвоения знаний:

Итогом изучения курса должны стать:

Целостные представления студентов об основных направлениях и формах исследовательской работы; о способах поиска и отбора литературы и источников, фиксирования и анализа прочитанного; о требованиях к подготовке, проведению и оформлению результатов основных видов исследовательской деятельности студента; о специфике стиля и языка научной работы; о содержании, структуре процесса самовоспитания, основах научной организации самостоятельного труда студента, условиях эффективности самообразования.

Студент, успешно освоивший данный курс должен в достаточной степени владеть умениями самостоятельной работы с литературой, техникой рецензирования, реферирования, конспектирования, аннотирования, цитирования и т.д.; приемами составления плана и научного аппарата исследования, осуществления основных гносеологические операции с понятиями; правилами оформления текста научной работы в соответствии с требованиями; иметь навыки публичного выступления; планировать, организовывать, корректировать собственную познавательную деятельность. Процесс изучения дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной работы студентов в течение семестра:

Работа с теоретическими материалами (конспектом лекций автора курса);

Выполнение заданий и практических упражнений, предлагаемых в учебном пособии.

106

Поиск и отбор информации в Интернете (каталоги Российской Государственной библиотеки, электронные базы данных государственных органов власти, банков, и др.).

Выполнение тестов самоконтроля в системе Пегас.

Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой.

Студенты должны составлять конспекты лекций, систематически готовиться к семинарским и практическим занятиям, и быть готовы ответить на контрольные вопросы в ходе лекций и аудиторных занятий.

Основной формой контроля усвоения содержания дисциплины является учебное портфолио»:

-антология работ студента, предполагающая его непосредственное участие в их выборе, а также их анализ и самооценку;

-коллекция работ студента, всесторонне демонстрирующая не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению, а также очевидный прогресс в знаниях и умениях по сравнению с предыдущими результатами;

Портфолио позволяет выяснить не только то, что знает обучающийся, но и как он пришел к этим знаниям, подталкивает к диалогу между преподавателем и обучающимся.

При оценивании по портфолио учитываются следующие критерии:

—качество содержания работ,

—рост и развитие достижений студента в сравнении с целевыми требованиями к качеству подготовки (например, с требованиями ФГОС или содержанием рабочей программы дисциплины);

—понимание и правильность использования ключевых процессов когнитивной деятельности;

—полнота, правильность и уместность материалов портфолио.

2.Методические рекомендации по выполнению контрольных мероприятий

Итоговой формой контроля по дисциплине является – зачет, проводимый аудиторно. Для успешной подготовки к итоговому контролю предлагается выполнить следующие мероприятия:

Список тем рефератов:

1.Проблема экстремизма в молодежной среде

2.Социокультурные проблемы детства в современном мире (

3.Проблема профессионального самоопределения современной молодежи

4.Проблемы молодежных субкультур и контркультур

5.Насилие в обществе и культуре

6.Современные тенденции в поддержании здорового образа жизни

7.Проблема одиночества в современном глобализирующемся мире

107

8. «Отцы» и «дети»: взаимоотношения поколений в современном мире

Методические рекомендации к подготовке рефератов.

Самостоятельной письменной работой студента является реферат. Написание реферата обогащает знания слушателей по избранной теме, помогает логично обобщить и изложить в письменном виде собранный материал. Процесс исследования складывается из последовательных и взаимосвязанных между собой этапов совместной работы студента и преподавателя. Преподаватель оказывает помощь студенту в выборе темы, подборе литературы и научном раскрытии проблемы.

Студент выбирает тему самостоятельно (при необходимости согласовывается с преподавателем) из списка рефератов, подготовленного преподавателями кафедры «Философия и культурология» (предлагается ниже), либо определяет ее сам. В этом случае он обязан согласовать тему с ведущим преподавателем. Тема, как правило, должна носить проблемный характер, быть дискуссионной и содержать несколько различных трактовок.

После выбора темы следует составить примерный план работы. Во введении необходимо обосновать, что побудило слушателя взять именно эту тему, указать цель и задачи реферата. Определение цели и задач поможет студенту наметить график выполнения реферата.

Затем, слушатели приступают к подбору литературы, необходимой для написания реферата (целесообразно за основу взять список литературы, который прилагается в пособии). Литература должна быть подобрана с таким расчетом, чтобы содержала различные, иногда взаимоисключающие точки зрения на выбранную проблему.

Начинать изучение собранного материала необходимо с ознакомления с учебной литературой, а затем с источниками, монографиями, статьями в научных сборниках, периодике. В реферате должно быть использовано не менее десяти источников.

Реферат оформляется в таком виде, который позволяет наиболее полно отразить и обосновать положения и выводы выбранной темы.

Построение реферата – индивидуальное дело каждого, однако есть нечто общее, что надо отразить студенту. Машинописный текст реферата включает: титульный лист, план реферата, введение, основной текст, заключение, список использованных источников и литературы. Объем реферата должен быть не более 15 листов (А4, шрифт: Times New Roman, размер: 14, междустрочный интервал: полуторный. Страницы реферата должны иметь поля: левое – 2 см, верхнее – 2 см, правое – 2 см, нижнее – 2

см.).

План реферата – это перечень всех частей рукописи в той последовательности, в которой они даны в реферате.

Введение реферата предназначено для того, чтобы ввести читателя в суть работы. В нем должна быть определена познавательная значимость

108

выбранной темы и четко сформулирована цель (ради чего пишется реферат) и задачи самостоятельного исследования соискателя.

Основная часть реферата раскрывает суть выбранной темы. Заключение завершает текст реферата. Главная его задача – подведение

в сжатой и концентрированной форме итогов всей работы. В заключении содержатся четко сформулированные общие выводы слушателя о том, что он хотел показать и доказать в реферате, ответ на те вопросы, которые были сформулированы во введении.

Список использованных в реферате источников и литературы – составная, органическая часть реферата. Значение списка заключается в том, что он позволяет судить о том, как студент понимает «источник» и «литературу» применительно к своей теме, как умеет их группировать. Образец оформления списка литературы можно посмотреть в п. 6 данного пособия. Ссылка на источник может выполняться постранично или же в конце работы (Без ссылок на источники работа зачтена не будет). Цитаты в реферате должны быть не более 1-3 строк.

III. МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Блок 1.

Задание 1 (выберите один вариант ответа).

В каких технологиях исходным и конечным результатом выступает человек, а основным параметром, который подвергаются изменению – одно или несколько его свойств?:

а) Социальных б) Информационных

в) Управленческих г) Промышленных

Задание 2 (выберите один вариант ответа).

К каким технологиям относится переработка природного сырья или полученные из него полуфабрикаты:

А) Социальных б) Информационных

в) Управленческих г) Промышленных

Задание 3 (выберите один вариант ответа).

Форма существования и развития науки:

а) Научная теория б) Научный метод

в) Научное исследование г) Научный эксперимент

Задание 4 (выберите один вариант ответа).

109

Высшая форма организации теоретического знания, представляющая собой совокупность объединенных в единую систему основных элементов теории в соответствующей отрасли:

а) Научная теория б) Научный метод

в) Научное исследование г) Научный эксперимент

Задание 5 (выберите один вариант ответа).

Система правил и предписаний, направляющих человеческую деятельность к достижению поставленной цели :

а) Научная теория б) Научный метод

в) Научное исследование г) Научный эксперимент

Задание 6 (выберите один вариант ответа).

Непрерывно развивающаяся система знаний объективных законов природы, общества и мышления, получаемых и превращаемых в непосредственную производительную силу общества в результате социально-экономической деятельности это:

а) исследование б) теория в) наука г) познание

Задание 7 (выберите один вариант ответа).

К каким методам относится экспиремент:

а) общенаучные б) философский в) частных наук

Задание 8 (выберите один вариант ответа).

Аннотации которые характеризуют книгу и дают оценку ее пригодности для определенной категории читателей, с учетом уровня подготовки, возраста и других особенностей это:

а) Справочные аннотации б) Рекомендательные аннотации в) Общие аннотации

г) Специализированные аннотации

Задание 9 (выберите один вариант ответа).

Средствами рубрикации не являются:

а) Заголовки и подзаголовки б) шрифты в) отступ г) нумерация

Задание 10 (выберите один вариант ответа).

Научное исследование начинается

а) с выбора темы б) с литературного обзора

в) с определения методов исследования

110