из электронной библиотеки / 508446292718872.pdf
.pdfДругие виды СРС: |
|
- |
- |
|
|
|
|||
Доклад (Док), реферат |
4 |
4 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коллоквиум |
|
4 |
4 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сообщения (С) |
|
4 |
4 |
|
|
|
|||
Собеседование (Сб) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные домашние задания |
4 |
4 |
|
|
|
||||
(ИДЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решение творческих задач (РТЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к экзамену |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
зачет (З), |
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
Э |
|
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
72 |
72 |
|
|
|
|||
|
|
Заочная форма обучения |
|||||||
|
|
|
|
Всег |
|
|
Семестр |
||
|
Вид учебной работы |
|
о |
2 |
|
|
|
||
|
|
часо |
|
часо |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
в |
|
в |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
||
Аудиторные занятия (всего) |
10 |
10 |
|
|
|
||||
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
Лекции (Л) |
|
4 |
4 |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Семинары (С) |
|
- |
- |
|
|
|
|||
Практические занятия (ПЗ) |
8 |
8 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||||
Самостоятельная работа студента |
51 |
51 |
|
|
|
||||
(СРС) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная |
зачет (З), |
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
экзамен (Э) |
|
Э |
|
Э |
|
|
|
Всего: |
|
72 |
72 |
|
|
|
3. МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Компетенции
Разделы, |
Кол |
Общеку |
|
|
|
|
Профессиональные |
|
В |
|||||||||
темы |
-во |
льтурны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
||
дисципли |
час |
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о |
ны |
ов |
3 |
6 |
7 |
1 |
2 |
3 |
7 |
8 |
10 |
13 |
15 |
16 |
18 |
19 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
4 |
|
Модуль |
2 |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
4 |
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Антропо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
логия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гуманита |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проблем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
антропол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
огии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль |
2 |
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
4 |
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Категори |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
альный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аппарат и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
антропол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
огии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль |
2 |
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
5 |
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Концепц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
истории: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ретроспе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ктивный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль |
2 |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
3 |
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Человек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политиче |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ский» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
субъект и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
объект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изучения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль |
2 |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
7 |
5.Диалек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
модель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
антропол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
огии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
философ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ии Г.В.Ф. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гегеля. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль |
1 |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
4 |
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знающий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видимый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
регистры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
власти в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
антропол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
огическо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
м |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проекте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М. Фуко. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль |
1 |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
5 |
7. Власть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
коммуни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кация: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
антропол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
огическо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
измерени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е медиа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
|
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы |
|||
п/п |
семестр |
темы учебной |
||||
в дидактических единицах |
||||||
|
|
дисциплины |
||||
|
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
1 |
2 |
Модуль 1. |
Связь антропологии власти с |
|||
|
семестр |
Антропология власти в |
социально-гуманитарными |
|||
|
|
системе гуманитарного |
науками. Философские и |
|||
|
|
этнографические основания |
||||
|
|
знания. Предмет и |
||||
|
|
антропологии власти. Предмет |
||||
|
|
основные проблемы |
||||
|
|
антропологии власти. Основные |
||||
|
|
антропологии власти. |
||||
|
|
проблемы антропологии власти. |
||||
|
|
|
||||
2 |
|
Модуль 2. |
Основные понятия: власть, |
|||
|
|
Категориальный |
политика, |
сила, |
насилие, |
|
|
|
аппарат и методы |
влияние, |
|
управление, |
|
|
|
антропологии власти. |
|
|||
|
|
принуждение,легальность, |
||||
|
|
|
||||
|
|
|
легитимность, |
|
государство, |
|
|
|
|
конфликт. |
|
|
|
|
|
|
Методы: историко- |
|
||
|
|
|
этнографический, исторический, |
|||
|
|
|
сравнительный, |
|
||
|
|
|
функциональный, дискурс- |
|||
|
|
|
анализ. |
|
|
|
3 |
|
Модуль 3. Концепции и |
Античные представления о |
|||
|
|
формы власти в |
власти и формы власти. |
|||
|
|
истории: |
Рефлексия и формы власти |
|||
|
|
ретроспективный |
эпохи средневековья. Властные |
|||
|
|
анализ.. |
практики и концепции эпохи |
|||
|
|
|
Возрождения и Нового времени. |
|||
|
|
|
Осмысление власти в эпоху |
|||
|
|
|
модерна и постмодерна. |
|||
4 |
|
Модуль 4. «Человек |
«Человек политический» как |
|||
|
|
политический» как |
междисциплинарный объект |
|||
|
|
субъект и объект |
изучения. «Человек |
|
||
|
|
изучения. |
политический» как политическая |
|||
|
|
|
и культурная реальность. |
|||
|
|
|
Практики политического |
|||
|
|
|
участия в истории. Типы |
|||
|
|
|
политических личностей. |
|||
5 |
|
Модуль 5. |
Проблема власти в философии |
|||
|
|
Диалектическая модель |
Нового времени и немецкой |
|||
|
|
антропологии власти в |
классической философии. |
|
|
философии Г.В.Ф. |
Диалектика раба и господина в |
|
|
Гегеля. |
«Феноменологии духа» |
|
|
|
Г.Ф.Гегеля. А. Кожев и его |
|
|
|
интерпретация гегелевской |
|
|
|
схемы власти. Контексты: К. |
|
|
|
Шмитт и психоанализ в |
|
|
|
трактовке власти и человека. |
6 |
|
Модуль 6. Человек |
Знание-власть: о понятии власти |
|
|
знающий и видимый: |
у М. Фуко. Властные практики и |
|
|
регистры власти в |
властный дискурс: от генеалогии |
|
|
антропологическом |
|
|
|
знания до анализа тюрьмы эпохи |
|
|
|
проекте М. Фуко. |
|
|
|
Нового времени. Дисциплина, |
|
|
|
|
|
|
|
|
знание, видимость. Власть и |
|
|
|
сексуальность. Биополитика. |
|
|
|
Контексты: антропологический |
|
|
|
проект Ж. Делеза – микрофизика |
|
|
|
власти. С. Жижек и Дж. |
|
|
|
Агамбен: человек и власть |
|
|
|
сегодня. |
|
|
|
|
7 |
|
Модуль 7. Власть – |
Понятие коммуникации, кода, |
|
|
коммуникация: |
медиа. Власть и коммуникация в |
|
|
антропологическое |
работах Н. Лумана. Код власти. |
|
|
измерение медиа. |
Ж. Бодрийяр и его теория |
|
|
|
власти. Д. Кампер – философия |
|
|
|
масс-медиа и проблема |
|
|
|
реализации власти. |
4.2. Практические занятия (семинары)
№ |
Наименование |
Тематика практических занятий |
Трудо- |
||
п/п |
раздела, темы |
|
(семинаров) |
|
емкость, час |
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
(модуля) |
|
|
|
|
1 |
Тема 1.1. |
1. |
Связь антропологии |
власти с |
6 |
|
Антропология |
|
социально-гуманитарными |
|
|
|
власти в системе |
|
науками. |
|
|
|
гуманитарного |
2. |
Философские |
и |
|
|
знания. Предмет и |
|
этнографические |
основания |
|
|
основные проблемы |
|
антропологии власти. |
|
|
|
антропологии |
3. |
Предмет антропологии власти. |
|
|
|
власти. |
4. |
Основные |
проблемы |
|
|
|
|
антропологии власти. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Тема 1.2. |
1. |
Основные |
понятия: |
|
власть, |
6 |
|||
|
Категориальный |
|
политика, |
|
сила, |
|
насилие, |
|
||
|
аппарат и методы |
|
влияние, |
|
|
управление, |
|
|||
|
антропологии |
|
принуждение, |
|
легальность, |
|
||||
|
власти. |
|
легитимность, |
|
государство, |
|
||||
|
|
|
конфликт. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Методы: историко- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
этнографический, |
|
|
|
|
|||
|
|
|
исторический, сравнительный, |
|
||||||
|
|
|
функциональный, дискурс- |
|
||||||
|
|
|
анализ. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Тема 2.1. |
1. |
Античные |
представления о |
4 |
|||||
|
Концепции и |
|
власти и формы власти. |
|
|
|||||
|
формы власти в |
2. |
Рефлексия |
и |
формы |
власти |
|
|||
|
истории: |
|
эпохи средневековья. |
|
|
|
||||
|
ретроспективный |
3. |
Властные практики и концепции |
|
||||||
|
анализ. |
|
эпохи |
Возрождения |
и |
Нового |
|
|||
|
|
|
времени. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Осмысление |
|
власти |
в |
эпоху |
|
|||
|
|
|
модерна и постмодерна. |
|
|
|||||
4 |
Тема 3.1. «Человек |
1. |
«Человек политический» как |
4 |
||||||
|
политический» как |
|
междисциплинарный |
|
объект |
|
||||
|
субъект и объект |
|
изучения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
изучения. |
2. |
«Человек политический» как |
|
||||||
|
|
|
политическая |
и |
культурная |
|
||||
|
|
|
реальность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Практики |
|
политического |
|
||||
|
|
|
участия в истории. |
|
|
|
|
|||
|
|
4. |
Типы политических личностей. |
|
||||||
5 |
Тема 3.2. |
1. |
Проблема власти в философии |
4 |
||||||
|
Диалектическая |
|
Нового |
времени |
и |
немецкой |
|
|||
|
модель |
|
классической |
|
философии. |
|
||||
|
антропологии |
|
Диалектика раба и господина в |
|
||||||
|
власти в философии |
|
«Феноменологии |
|
|
духа» |
|
|||
|
Г.В.Ф. Гегеля. |
|
Г.Ф.Гегеля. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. А. Кожев и его интерпретация |
|
|||||||
|
|
|
гегелевской схемы власти. |
|
||||||
|
|
3. |
Контексты: К. Шмитт и |
|
||||||
|
|
|
психоанализ в трактовке власти |
|
||||||
|
|
|
и человека. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Тема 3.3. Человек |
1. |
Знание-власть: о понятии власти |
4 |
||||||
|
знающий и |
|
у М. Фуко. |
|
|
|
|
|
|
|
|
видимый: регистры |
2. |
Властные практики и властный |
|
||||||
|
власти в |
|
дискурс: от генеалогии знания |
|
|
антропологическом |
|
до анализа тюрьмы эпохи |
|
|
проекте М. Фуко. |
|
Нового времени. Дисциплина, |
|
|
|
|
знание, видимость. |
|
|
|
3. |
Власть и сексуальность. |
|
|
|
|
Биополитика. |
|
|
|
4. |
Контексты: антропологический |
|
|
|
|
проект Ж. Делеза – |
|
|
|
|
микрофизика власти. |
|
|
|
5. |
С. Жижек и Дж. Агамбен: |
|
|
|
|
человек и власть сегодня. |
|
7 |
Тема 4.1. Власть – |
1. |
Понятие коммуникации, кода, |
4 |
|
коммуникация: |
|
медиа. |
|
|
антропологическое |
2. |
Власть и коммуникация в |
|
|
измерение медиа. |
|
работах Н. Лумана. |
|
|
|
3. |
Ж. Бодрийяр и его теория |
|
|
|
|
власти. |
|
|
|
4. |
Д. Кампер – философия масс- |
|
|
|
|
медиа и проблема реализации |
|
|
|
|
власти. |
|
|
ИТОГО: |
|
|
30 |
4.3. Лабораторный практикум
(учебным планом не предусмотрен)
4.4.Примерный перечень вопросов для экзамена
1.История антропологии власти: британский функционализм и возникновение антропологии власти.
2.Теория марксизма и антропология власти.
3.Структурализм в антропологии власти.
4.Постколониальные исследования и их вклад в становление антропологии власти.
5.Неоэволюционизм о проблеме типологии власти.
6.История политической антропологии и антропологии власти в России.
7.Неомарксизм в осмыслении проблемы власти.
8.Феномен идеологии в работах Л. Альтюссера.
9.Бессознательное власти: от Дж. Локка к С. Жижеку.
10.«Тело власти» и «тела власти» в истории неклассической философии. М. Фуко и А. Бадью.
11.Эффекты власти в работах К. Шмитта, Э. Юнгера, Д. Кампера. 12.Власть и техника. Дилемма Прометея и Эпиметея. 13.Символические практики власти сегодня: между управлением и
насилием.
14.Знание – власть, властный дискурс и дискурс власти в работах М. Фуко.
15.Практики свободы и принуждения в пространстве современности.
5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
||
методы и формы |
|||||
п/п |
модули дисциплины |
технологии |
|||
обучения |
|||||
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
3 |
4 |
|
1 |
Модуль 1. |
|
Объяснительно- |
Лекция-дискуссия. |
|
|
Антропология |
иллюстративное |
Анализ конкретных |
||
|
власти в системе |
обучение с элементами |
практических |
||
|
гуманитарного |
информационных |
ситуаций |
||
|
знания. Предмет и |
технологий |
|
||
|
основные проблемы |
(электронные |
|
||
|
антропологии |
презентации) |
|
||
|
власти. |
|
|
|
|
2 |
Модуль |
2. |
Проблемное обучение с |
Лекция-дискуссия. |
|
|
Категориальный |
элементами |
Анализ конкретных |
||
|
аппарат и |
методы |
информационных |
практических |
|
|
антропологии |
технологий |
ситуаций |
||
|
власти. |
|
(электронные |
|
|
|
|
|
презентации) |
|
|
3 |
Модуль 3. |
|
Личностно- |
Лекция-беседа с |
|
|
Концепции и формы |
ориентированное |
применением |
||
|
власти в истории: |
обучение (развитие |
элементов |
||
|
ретроспективный |
критического |
«мозгового |
||
|
анализ. |
|
мышления). Методика |
штурма» |
|
|
|
|
«круглого стола» |
|
|
4 |
Модуль 4. «Человек |
Объяснительно- |
Лекция-дискуссия. |
||
|
политический» как |
иллюстративное |
Анализ конкретных |
||
|
субъект и объект |
обучение с элементами |
практических |
||
|
изучения. |
|
информационных |
ситуаций |
|
|
|
|
технологий |
|
|
|
|
|
(электронные |
|
|
|
|
|
презентации) |
|
|
5 |
Модуль 5. |
|
Личностно- |
Лекция-беседа с |
|
|
Диалектическая |
ориентированное |
применением |
||
|
модель |
|
обучение (развитие |
элементов |
|
|
антропологии власти |
критического |
«мозгового |
||
|
в философии Г.В.Ф. |
мышления). Методика |
штурма» |
||
|
Гегеля. |
|
«круглого стола» |
|
6 |
Модуль 6. Человек |
Объяснительно- |
Лекция-дискуссия. |
|
знающий и |
иллюстративное |
Анализ конкретных |
|
видимый: регистры |
обучение с элементами |
практических |
|
власти в |
информационных |
ситуаций |
|
антропологическом |
технологий |
|
|
проекте М. Фуко. |
(электронные |
|
|
|
презентации) |
|
7 |
Модуль 7. Власть – |
Объяснительно- |
Лекция-дискуссия. |
|
коммуникация: |
иллюстративное |
Анализ конкретных |
|
антропологическое |
обучение с элементами |
практических |
|
измерение медиа. |
информационных |
ситуаций |
|
|
технологий |
|
|
|
(электронные |
|
|
|
презентации) |
|
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (МАГИСТРАНТА)
6.1. Виды СРС
№ |
Наименование раздела |
|
Всего |
|||
учебной дисциплины |
Виды СРС |
|||||
п/п |
часов |
|||||
|
(модуля) |
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
|
1 |
Модуль 1. Антропология |
1. Изучение научных |
6 |
|||
|
власти в системе |
|
источников и материалов |
|
||
|
гуманитарного знания. |
лекции. |
|
|||
|
Предмет и основные |
|
2. Подготовка письменных и |
|
||
|
проблемы антропологии |
устных ответы по указанной |
|
|||
|
власти. |
|
|
преподавателем тематике. |
|
|
2 |
Модуль 2. Категориальный |
1. Проработка указанной |
8 |
|||
|
аппарат |
и |
методы |
научной литературы. |
|
|
|
антропологии власти. |
2. Подготовка сообщений по |
|
|||
|
|
|
|
изучаемой теме (докладов). |
|
|
3 |
Модуль 3. Концепции и |
1. Изучение научных |
6 |
|||
|
формы власти в истории: |
источников и материалов |
|
|||
|
ретроспективный анализ. |
лекции. |
|
|||
|
|
|
|
2. Подготовка к |
|
|
|
|
|
|
коллоквиуму. |
|
|
4 |
Модуль 4. «Человек |
|
1. Изучение научных |
6 |
||
|
политический» как субъект |
источников и материалов |
|
|||
|
и объект изучения. |
|
лекции. |
|
||
|
|
|
|
2. Подготовка устных |
|
|
|
|
|
|
сообщений (рефератов). |
|
5 |
Модуль 5 Диалектическая |
1. |
Изучение научных |
4 |
|
модель антропологии |
источников и материалов |
|
|
|
власти в философии Г.В.Ф. |
лекции. |
|
|
|
Гегеля. |
2. |
Подготовка выступлений |
|
|
|
к «круглому столу». |
|
|
6 |
Модуль 6. Человек |
1. |
Проработка указанной |
1 |
|
знающий и видимый: |
научной литературы. |
|
|
|
регистры власти в |
2. |
Подготовка сообщений по |
|
|
антропологическом проекте |
изучаемой теме (докладов). |
|
|
|
М. Фуко. |
|
|
|
7 |
Модуль 7. Власть – |
1. |
Проработка указанной |
1 |
|
коммуникация: |
научной литературы. |
|
|
|
антропологическое |
2. |
Подготовка сообщений по |
|
|
измерение медиа. |
изучаемой теме (докладов). |
|
|
Итого |
|
|
32 |
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1. Основная литература
|
|
|
|
Исполь |
|
№ |
|
|
|
зуется |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
при |
||
п/п |
|||||
|
|
|
изучен |
||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
ии тем |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Антропология |
науч. ред. |
Белгород :Иридис, |
1 - 5 |
|
|
насилия : свобода и |
В. П. |
2013. - 326 с. |
|
|
|
принуждение в |
Римский |
|
|
|
|
пространстве |
|
|
|
|
|
современности : |
|
|
|
|
|
коллективная |
|
|
|
|
|
монография / науч. |
|
|
|
|
|
ред. В. П. Римский ; |
|
|
|
|
|
рец.: В. П. Бабинцев, |
|
|
|
|
|
Е. А. Кожемякин . |
|
|
|
|
2 |
Феномен насилия в |
Борисов, |
Белгород : ИД |
1, 3, 4,7 |
|
|
культурно- |
С.Н. |
Белгород НИУ БелГУ, |
|
|
|
антропологических |
|
2013. - 252 с. |
|
|
|
практиках и |
|
|
|
|
|
философской |
|
|
|
|
|
антропологии : |
|
|
|
|
|
монография / С. Н. |
|
|
|