из электронной библиотеки / 885531115578488.pdf

11

Истоки и характерные черты поэтического направления. Теория «двоемирия».Истоки символизма в творчестве Шарля Бодлера. «Цветы зла». Поль Верлен, «Романсы без слов», «Далёкое и близкое». Поэзия и жизнь Артюра Рембо, Эмиля Верхарна, Мориса Метерлинка, Райнера Марии Рильке. Чувство разочарованности. Трагизм судьбы.

Раздел 9. XX век. Литература Англии, Америки, Франции

Характеристика периода. Многообразие жанров, художественных методов. Оскар Уайльд. Трагизм судьбы, особенности творчества представителя

английского эстетизма. Сказки, их глубокий философский смысл. «Портрет Дориана Грея».

Джордж Бернард Шоу. Жизнь и творчество. Парадокс как художественный

метод.

«Пигмалион». Образ Элизы Дулиттл, его сценическая история.

Джек Лондон. Личность и творчество. Рассказы «Белое безмолвие», «Любовь к жизни», «Кулау – прокажённый», «Мексиканец» и др. по выбору. Жизнеутверждающий пафос произведений.

Уильям Сидней Портер (О.Генри). Жизнь и творчество. Мастерство новеллиста в изображении характеров и ситуаций.

Теодор Драйзер, «Американская трагедия». Крах общественных иллюзий на примере образа Клайда.

Джон Голсуорси, «Сага о Форсайтах». Изображение судеб нескольких поколений буржуазной семьи. Призрачность жизненных обретений.

Раздел 10. Произведения зарубежных писателей второй половины XX века.

Обзор

Габриэль Гарсиа Маркес «Сто лет одиночества». Франсуаза Саган «Любите ли вы Брамса?» Эрих Мария Ремарк «Три товарища».

Дэниел Киз. «Цветы для Элджернона». Эрик Сигл, «История любви».

Рэй Брэдбери, «Летнее утро, летняя ночь».

5.Лабораторный практикум не предусмотрен

6.Самостоятельная работа студентов

Дисциплина «Литература (отечественная и зарубежная)» предполагает, помимо аудиторных занятий, самостоятельную работу студентов. К видам самостоятельной работы по литературе относится:

написание сочинений на изучаемую тему;

написание развёрнутых ответов;

составление плана образа, главы и т.д.;

составление тезисов, конспектов;

самостоятельное прочтение с последующим анализом заданных на уроке глав эпических произведений;

выучивание наизусть с последующим анализом заданных поэтических произведений или по выбору;

выполнение творческих работ (докладов, рефератов) с консультациями педагога в период работы;

внеклассное чтение рекомендованной педагогом литературы;

подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей самостоятельной деятельности.

12

При работе над рефератом педагог помогает в выборе темы, необходимой литературы, консультирует студента при составлении плана, во время черновой работы. Защита включает устное изложение содержания работы, ответы на вопросы, оппонирование авторами других рефератов. Оценка на публичной защите складывается из:

а) оценки преподавателя за письменную работу; б) оценки за устное изложение; в) оценки за оппонирование.

Самостоятельная работа студентов предполагает владение навыками самоконтроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Требования, выходящие за рамки учебного процесса, нацелены на решение жизненной задачи - использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Произведения, предназначенные для самостоятельного изучения

Раздел 1

Греческая драма.

Эсхил «Прикованный Прометей»; Софокл «Эдип – царь»; Еврипид «Медея».

Психологическая многогранность, глубина страданий, сложность характеров и образов трагедий.

Раздел 2

Эпос средневековья. Франция. «Песнь о Роланде»;

Раздел 3

Мишель Монтень «Опыты».

Современная ценность утверждений автора «об искусстве жить достойно».

Раздел 6

Эдгар По. «Человек толпы», «Убийство на улице Морг».

Философски-трагический характер новелл американского писателя-романтика. Лирика. Мелодика стиха и символические образы.

Раздел 7

О.Бальзак, «Гобсек». Образ скупца.

Генрик Ибсен «Пер Гюнт». Судьба человеческой личности в обществе. Воплощение образов драмы в музыке Э Грига.

Раздел 9

Ромен Роллан, «Кола Брюньон».

Своеобразность и сочность литературного языка, демократизм автора и героя. Жизнерадостность, вера в человека и любовь к нему.

Герберт Джордж Уэллс. «История покойного мистера Элвешема», «Дверь в стене». Джон Голсуорси. «Цвет яблони», «Первые и последние».

Тематика рефератов:

-Литературная баллада в зарубежной поэзии.

-«Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» и его автор.

-Джонатан Свифт и его памфлеты.

-«Её глаза на звёзды не похожи…». Русские переводы шекспировских сонетов.

-«Фауст» Гёте – притча о человеке, о его долге, призвании и ответственности перед другими людьми.

13

-Вольтер – лидер европейского Просвещения.

-Изображение человека в литературе европейского классицизма XVII века.

-Героические мотивы в лирике Байрона.

-Художественное своеобразие новелл П.Мериме.

-Пушкин и Мериме – взаимопроникновение талантов.

-Художественный мир произведений В.Гюго.

-Оноре де Бальзак и его «скупцы».

-«Я верю в благородство и достоинство человека». Творчество и личность Джека Лондона.

-Героический характер в произведениях Джека Лондона.

-Философская направленность сказок Оскара Уайльда.

-Жорж Санд и Ф.Шопен.

-«Книга песен» Гейне.

Примерные вопросы к зачету:

1.Характеристика основных направлений в зарубежной литературе.

2.Античная литература. Хронологические рамки. Мифологическая основа. Общая характеристика.

3.Древнегреческие мифы как основа античной литературы. Герои, сюжеты.

4.Гомеровский эпос. Сюжеты, идеи и образы «Илиады».

5.Гомер, «Одиссея». Сюжет, образы, художественные особенности.

6.Древнегреческая трагедия. Эсхил, Софокл, Эврипид.

7.Расцвет древнеримской литературы. Творчество Овидия. «Метаморфозы».

8.Литература средних веков. «Легенда о Тристане и Изольде».

9.Литература средних веков. Песнь о Сиде.

10.Данте Алигьери. Жизнь и творчество. Сонеты.

11.Данте Алигьери. «Божественная комедия». Жанр. Сюжет. Символы и образы. Роль Данте в поэме.

12.Литература эпохи Возрождения. Гуманистические принципы. Обзор творчества писателей-гуманистов.

13.Литература эпохи Возрождения .Франческо Петрарка. Сонеты.

14.Литература эпохи Возрождения. Джованни Боккаччо, «Декамерон».

15.Литература эпохи Возрождения Мигель Сервантес де Сааведра, «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский».

16.Творчество В.Шекспира – вершина в литературе эпохи Возрождения. Обзор жизни и творчества.

17.Шекспировский театр. «Король Лир».

18.Шекспировский театр. «Сон в летнюю ночь».

19. .В.Шекспир Сонеты. Тематика и художественные особенности.

20.Классицизм в европейской литературе. Творчество Мольера.

21.Литература эпохи Просвещения. XVIII столетие – «век разума». Особенности литературы этого периода.

22.Литература эпохи Просвещения. Творчество П.О.Бомарше.

23.Пьер Огюстен Бомарше – яркий представитель литературы эпохи Просвещения. Фигаро как новый тип литературного героя.

24.Идеи эпохи Просвещения и творчество великого Гёте. «Фауст». История создания.

25.И.В.Гёте, «Фауст». Образ главного героя. Поиск истины. Заблуждения и искушения.

26.Гёте, «Фауст». Договор на небесах.

27.Романтизм в европейской поэзии начала 19-го века. Джордж Гордон Байрон. Лирика и судьба.

28.Генрих Гейне – великий поэт – романтик. Особенности лирики и характера.

29.Г.Гейне. «Книга песен». Художественные особенности.

14

30.Виктор Гюго – глава французского романтизма. «Собор Парижской Богоматери». Сюжет, романтическая направленность.

31.Приём контраста в романе В.Гюго «Собор Парижской Богоматери».

32.Романтизм в американской литературе. Творчество Э.По.

33.Критический реализм в литературе середины XIX века. Характеристика направления.

34.Оноре де Бальзак. «Человеческая комедия». Структура, идейная направленность, художественные особенности.

35.Оноре де Бальзак. «Шагреневая кожа». Философская направленность образа Рафаэля де Валентена.

36.Оноре де Бальзак. «Шагреневая кожа». И.В.Гёте «Фауст». Сходство и различие помыслов и судеб Рафаэля де Валентена и Фауста.

37.Проспер Мериме. Романтика народной жизни как художественный принцип. Новеллы.

38.Проспер Мериме. Образ главной героини в новелле «Кармен».

39.Критический реализм. Роман Стендаля «Красное и чёрное».

40.Символизм в европейской поэзии конца XIX века. П.Верлен, А.Рембо, Р-М Рильке и

др.

41.Символизм. Теория двоемирия. «Искусство поэзии» П.Верлена. Художественные особенности.

42.Эстетизм в жизни и творчестве Оскара Уайльда. Утверждение первичности искусства. Сказки.

43.Оскар Уайльд. «Портрет Дориана Грея». Философская направленность.

44.Влияние «Шагреневой кожи» Бальзака на создание образа главного героя романа

О.Уайльда «Портрет Дориана Грея».

45.Джек Лондон. Личность и творчество. Рассказы. По выбору.

46.Анализ стихотворения зарубежного автора. По выбору.

47.Любимый герой зарубежной литературы XIX века.

48.Любимый герой зарубежной литературы XX века.

49.Сонет как поэтический жанр. Художественные особенности.

50.Эпические произведения зарубежной литературы.

7.Учебно-методическое обеспечение курса:

7.1.Рекомендуемая литература (основная) Раздел 1-й:

-Универсальный энциклопедический словарь. – М.: У 59 Большая Российская энциклопедия, 2000.

-Кирьянова, Н.В. История мировой литературы и искусства: учебное пособие для студ. вузов обучающихся по спец. 350400 - Связи с общественностью / Н. В. Кирьянова. - М. : Флинта: Наука, 2006. - 470 с.

-Ястребов, А.Л. История зарубежной литературы: программа и методические материалы / А. Л. Ястребов ; М-во культуры и массовых коммуникаций РФ; РАТИ-ГИТИС; рец.: Е.Г. Чернышова, И.Е. Лунина. - М. : ГИТИС, 2004.

Раздел 2-й - Кирьянова, Н.В. История мировой литературы и искусства: учебное пособие для студ. вузов обучающихся по спец. 350400 - Связи с общественностью / Н. В. Кирьянова. - М. : Флинта: Наука, 2006. - 470 с.

Раздел 3-й

-Кирьянова, Н.В. История мировой литературы и искусства: учебное пособие для студ. вузов обучающихся по спец. 350400 - Связи с общественностью / Н. В. Кирьянова. - М. : Флинта: Наука, 2006. - 470 с.

-Универсальный энциклопедический словарь. – М.: У 59 Большая Российская энциклопедия, 2000/

Раздел 4-й

15

-Кирьянова, Н.В. История мировой литературы и искусства: учебное пособие для студ. вузов обучающихся по спец. 350400 - Связи с общественностью / Н. В. Кирьянова. - М. : Флинта: Наука, 2006. - 470 с.

-Универсальный энциклопедический словарь. – М.: У 59 Большая Российская энциклопедия, 2000/

Раздел 5-й

-История зарубежной литературы ХVIII века : учебник для филол. спец. вузов / Л.В. Сидорченко, Е.М. Апенко, А.В. Белобратов и др.; под ред. Л.В. Сидорченко; рец. Г.К. Косиков. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2001. - 335 с.

Раздел 6-й

-История зарубежной литературы XIX века: учебник / А.С. Дмитриев, Н.А. Соловьева, Е.А. Петрова; под ред. Н.А. Соловьевой; рец.: Т.Л. Селитрина, Н.П. Михальская . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа: Академия, 2000. - 559 с.

-Кирьянова, Н.В. История мировой литературы и искусства: учебное пособие для студ. вузов обучающихся по спец. 350400 - Связи с общественностью / Н. В. Кирьянова. - М. : Флинта: Наука, 2006. - 470 с.

-Универсальный энциклопедический словарь. – М.: У 59 Большая Российская энциклопедия, 2000.

Раздел 7-й

-Зарубежная литература. 5 – 11 классы: Нестандартные уроки с использованием новых технологий /авт. – сост. Н.М.Божко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 351с.

-Универсальный энциклопедический словарь. – М.: У 59 Большая Российская энциклопедия, 2000.

-История зарубежной литературы XIX века: учебник / А.С. Дмитриев, Н.А. Соловьева, Е.А. Петрова; под ред. Н.А. Соловьевой; рец.: Т.Л. Селитрина, Н.П. Михальская . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа: Академия, 2000. - 559 с.

Раздел 8-й

-Зарубежная литература. 5 – 11 классы: Нестандартные уроки с использованием новых технологий /авт. – сост. Н.М.Божко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 351с.

–. Конспект по зарубежной литературе: Материалы к экзамену: Пособие для школьников / Сост. Л.Б.Гинзбург, А.Я.Резник – Мн.: «Современное слово», 2002. – 192с.

-Универсальный энциклопедический словарь. – М.: У 59 Большая Российская энциклопедия, 2000.

-История зарубежной литературы XIX века: учебник / А.С. Дмитриев, Н.А. Соловьева, Е.А. Петрова; под ред. Н.А. Соловьевой; рец.: Т.Л. Селитрина, Н.П. Михальская . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа: Академия, 2000. - 559 с.

Раздел 9-й

-Конспект по зарубежной литературе: Материалы к экзамену: Пособие для школьников / Сост. Л.Б.Гинзбург, А.Я.Резник – Мн.: «Современное слово», 2002. – 192с.

-Зарубежная литература ХХ века: учебник для вузов / Л.Г. Андреев, А.В. Карельский, Н.С. Павлова и др.; под ред. Л.Г. Андреева; рец.: В.А. Луков, Б.А. Гиленсон. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2001. - 559 с.

Раздел 10-й

-Зарубежная литература. 5 – 11 классы: Нестандартные уроки с использованием новых технологий /авт. – сост. Н.М.Божко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 351с.

-Зарубежная литература ХХ века: учебник для вузов / Л.Г. Андреев, А.В. Карельский, Н.С. Павлова и др.; под ред. Л.Г. Андреева; рец.: В.А. Луков, Б.А. Гиленсон. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Высшая школа, 2001. - 559 с.

7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная)

16

-Мифы народов мира : энциклопедия: в 2 т. Т. 2 : К-Я / под ред. С.А. Токарева. - 2-е изд. ; Репринтное изд. "Мифов народов мира" 1988 г. - М. : Большая Российская энциклопедия,

2003. - 720 с.

-Мифологический словарь. - Смоленск : Русич, 2000. - 464 с. - (Для школьников и студентов). - Библиогр.: с. 445.

-Антонян, Ю.М. Миф и вечность [Текст] / Ю. М. Антонян. - М. : Логос, 2001.

-Зарубежная литература: Хрестоматия: Учебное пособие для 10 кл. ср. шк. В 2-х ч. / Сост. Н Леонидова, Т.Васильева. – М.: Аспект Пресс, 1996.

-Зарубежная литература эпохи классицизма и Просвещения: Кн. для чтения. 9 кл./ Сост. М.Б.Бабинский. – М.: Школа – Пресс, 1994. – 640с. (Серия «Круг чтения: школьная программа»).

-Зарубежная литература. 5 – 11 классы: Нестандартные уроки с использованием новых технологий /авт. – сост. Н.М.Божко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 351с.

-Зарубежная литература эпохи классицизма и Просвещения: Кн. для чтения. 9 кл./ Сост. М.Б.Бабинский. – М.: Школа – Пресс, 1994. – 640с. (Серия «Круг чтения: школьная программа»).

-Зарубежная литература 19 века. Романтизм. Хрестоматия. Учеб. пособие / Ред. проф.

Я.Н.Засурский. – М.: Просвещение, 1976. – 512с. Конспект по зарубежной литературе: Материалы к экзамену: Пособие для школьников / Сост. Л.Б.Гинзбург, А.Я.Резник – Мн.: «Современное слово», 2002. – 192с.

- Лессинг. Шиллер, Бёрне. Гейне. Мицкевич: Биогр. повествования / Сост., общ. ред. Н.Ф.Болдырева; Поcлесл. Андрея Северского. – Челябинск: «Урал LTD», 1999.- с. 5 – 175. (Жизнь замеч. людей. Биогр. б-ка Павленкова; Т.34).

-Маген Ж.-М., Маген А. Шекспир. Серия «След в истории». Ростов-на-Дону: «Феникс»,

1997.- 448с.

-Ромен К. 100 персонажей мировой литературы: Пер. с фр. – Челябинск: «Урал LTD»,

1997. – 508с.

-Универсальный энциклопедический словарь. – М.: У 59 Большая Российская энциклопедия, 2000/

-Энциклопедия литературных произведений./ Ред. С.В.Стахорский. – М.: ВАГРИУС,

1998. – 656с.

-Энциклопедия литературных героев. /Ред. С.В.Стахорский.– М.: Аграф, 1998. – 496с.

7.3. Средства обеспечения освоения дисциплины

Электронные учебники:

-Гайбарян О.Е., Кузнецова А.В. Тесты по литературе: Пособие для подготовки к тестированию. ( Серия «Тестирование и единый экзамен»). – М.: ИКЦ «Март». Ростов н/Д: 2004. – 272с.

-Литература: практикум: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений/[Г.А.Обернихина, А.Г.Антонова, И.Л.Вольнова и др.]. – М.: Издательский центр «Академия», 2006 – 272с.

-Классика.Ru - электронная библиотека классической литературы.

Около 3000 произведений 100 выдающихся поэтов и 50-ти знаменитых писателей, Биографическая информация

http://www.klassika.ru/

-Электронная поэтическая библиотека русской и зарубежной поэзии, Проза поэтов, статьи, заметки, эссе. Избранные статьи литературоведов.

http://www.ipmce.su/~igor/

-Русская и зарубежная литература для школы на «Российском общеобразовательном портале»

http://litera.edu.ru/

17

- Обязательный минимум произведений, предназначенных для чтения и изучения в 10— 11 классах, примерные программы Министерства образования РФ по литературе, http://www.azbuk.net/school/

8.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Контрольный урок (4 семестр), зачёт (5 семестр).

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Библиотека института оснащена необходимым для занятий количеством учебников и хрестоматий по зарубежной литературе, качественным подбором литературных энциклопедий, справочников, видеофильмов.

В достаточном количестве содержится художественная и исследовательская литература по предмету. Для работы с Интернет-ресурсами имеются компьютеры

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

10.1.Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Рабочая программа дисциплины «Литература (отечественная и зарубежная)» разработана на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, примерных типов учебных программ дисциплин, утвержденных Минобразованием России. Программа соответствует обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по специальности.

Преподавание дисциплины предполагает вариативность при выборе форм контроля, использование поисковой и творческой работы студентов.

10.2.Рекомендации по использованию информационных технологий

При изучении дисциплины «Литература (отечественная и зарубежная)» целесообразно периодически обращаться к Интернет-ресурсам как наиболее мобильным источникам информации. Электронные библиотеки предоставляют широкий выбор необходимой для прочтения литературы, а также дают возможность участвовать в процессе обсуждения тем, поднятых в литературных произведениях.

10.3.Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Формами контроля в течение учебного процесса являются тестовые задания, устные сообщения учащихся, письменные развёрнутые задания.

2)Каким стихотворным размером написана «Илиада» Гомера:

а) гекзаметром б) анапестом в) амфибрахием

3)Приведите в соответствие:

1.Первая в истории человечества программа совершенного социального устройства

2.Роман-сказка о королях великанах

18

3.Греч. «Десятидневник» - Сборник, состоящий из 100 новелл, утверждающих право человека на земные радости

4.Первоначально - пародия на рыцарский роман

5.Сборник сонетов

а) Ф.Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» б) Д.Боккаччо «Декамерон» в) Т.Мор «Утопия» г) Сервантес «Дон-Кихот»

д) Ф.Петрарка « На жизнь мадонны Лауры»

4) Какие писатели являются представителями эпохи Просвещения (исключить лишнее):

а) Даниэль Дефо б) Джонатан Свифт

в) Пьер Огюстен Бомарше г) Жан-Батист Мольер д) Иоганн Вольфганг Гёте

5) В каком жанре написан «Фауст» Гёте:

а) поэма б) роман

в) трагедия в стихах г) эпопея

6) Как назывался сборник стихов, появившийся в год 30-летия Генриха Гейне:

а) «Вечерние песни» б) «Книга песен» в) «Книга образов»

г) «Романсы без слов»

7)Виктор Гюго. «Собор Парижской Богоматери». Чей это портрет?

«Это было суровое, замкнутое, мрачное лицо мужчины…на вид не более тридцати пяти лет; между тем он был уже лыс, и лишь кое-где на висках ещё уцелело несколько прядей редких седеющих волос; его широкий и высокий лоб бороздили морщины, но в глубоко запавших глазах сверкал необычайный юношеский пыл, жажда жизни и затаённая страсть»

а) Квазимодо б) Пьер Гренгуар в) Клод Фролло

8) О.Бальзак. «Человеческая комедия». Приведите в соответствие:

3.«Евгения Гранде»

4.«Шагреневая кожа»

9)Под впечатлением какой пушкинской героини создавал П.Мериме свою Кармен? 10)Поэты – символисты рубежа 19-20 веков. Исключить лишнее:

19

2)Гомер. Последняя строка «Илиады». Вставить нужный эпитет: Так погребали они …Гектора « тело»

а) ненавистного б) лучезарного в) копьеносного г) конеборного

3)Кому посвящали свои сонеты ( найти соответствие):

4) Настоящая фамилия Пьера Огюстена Бомарше:

а) Бейль б) Карон в) Дюпен

5) Кто из героев гётевского «Фауста» характеризует себя следующим образом: «Часть силы той, что без числа Творит добро, всему желая зла»

а) Фауст б) Мефистофель

в) Валентин г) Зибель

6) Генрих Гейне. Приведите в соответствие отрывки из стихотворений и героев,

а) Матильда б) Лорелея в) «Мушка»

7)Виктор Гюго «Собор Парижской Богоматери». В какой момент повествования Квазимодо выглядит так:

«Он был прекрасен, этот сирота, подкидыш, это отребье; он чувствовал себя величественным и сильным…»

а) в момент публичного наказания на площади; б) перед смертью; в) в момент спасения Эсмеральды;

8)О. Бальзак. Какой человеческий порок является определяющим в характере главного героя новеллы «Гобсек»:

а) жестокость б) скупость в) распутство г) лицемерие