из электронной библиотеки / 826845400035382.pdf

певца беспрепятственно летит навстречу слушателям, а сам певец приобретает свободу и лёгкость владения голосом.

Список литературы:

1.Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». М.: «Музыка», 2000.

2.Краснощеков В.И. «Вопросы хороведения». М.: «Музыка», 1969.

3.Лукашин В. «Обучение и воспитание молодого певца». М.: «Музыка»,

1977.

4.Мешко Н.К. «Искусство народного пения» практическое руководство и методика обучения искусству народного пения, ч. 1, М., 1996.

5.Павлишева О. «Методика постановки голоса». Краткое пособие для хормейстеров и преподавателей пения. М.-Л.: «Музыка», 1964.

6.Шамина Л.В. «Школа русского народного пения». М., 1997.

3.7.Специфика народной манеры пения

Вжизни мы замечаем, что люди говорят по разному: у одних речь звучная и отчётливая, у других – глухая, косноязычная, что соответственно сказывается на звучании голоса.

Открытая русская речь распевная, но и скороговорочная. Во время произношения слов, язык и нижняя челюсть находятся в совместном, непрерывном движении, которое должно обеспечить открытое положение зева и проходимость звукового канала.

Язык, по разговорной привычке, меняя своё положение, должен приспосабливаться, с этой целью, подавать разные звуки в такой форме, которая обеспечивает отчётливое и динамичное произношение,

ссохранением певческой установки.

Здесь необходимо выделить несколько моментов:

1.Узкие гласные «И,У» способствуют активизации мягкого нёба

исужению зева. Такое положение помогает нахождению высокой позиции звука;

2.Широкие гласные, наоборот, способствуют широкому раскрытию зева и опусканию мягкого нёба.

Список литературы:

1.Антипова Л.А. «Концертно-исполнительская практика и сценическое воплощение фольклора». М, 1993.

2.Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». М.: «Музыка», 2000.

3.Куприянова Л.Л. «Основные принципы работы с детским народнохоровым коллективом». Методические рекомендации М., 1987.

4.Науменко «Фольклорная азбука». Уч. пособие для начальной школы.

М., 1996.

5.Попов С. «Организационные и методические основы работы самодеятельного хора». М., 1961.

6.Христиансен Л. «Работа с народными певцами». В сб. «вопросы вокальной педагогики». М.: «Музыка», 1976.

Практикум (семинарский)

Семинар №1. Строение голосового аппарата. Основы правильного звукоизвлечения

Цель семинара

-контроль знаний у студентов основ правильного звукоизвлечения, строения голосового аппарата

Список практических заданий

1.Конспектирование по теме (Алмазов Е. «Устройство и работа голосового аппарата человека». В сб. Работа в хоре. Под ред. Л. Локшина, изд. 2. М.: Профиздат., 1964).

2.Работа с образцами музыкального фольклора по формированию методики анализа народной песни.

Вопросы для обсуждения

1.Дать определение певческому голосу.

2.Охарактеризовать такие качества звука, как высота, сила, тембр.

3.Рассказать о строении голосового аппарата.

4.Дать объяснение певческой установки.

5.Перечислить все типы дыхания в пении. Выполнить дыхательную гимнастику.

6.Дать определение атаки звука. Показать упражнения, воздействующие через жесткую атаку звука на «вялую гортань», через придыхательную атаку звука на «пересмыкание».

7.В чем заключается чувство опоры, опертого звукообразования. Назвать и показать приемы и методы, помогающие достигнуть опертого голосообразования.

Дополнительная литература

1.Алмазов Е. «Устройство и работа голосового аппарата человека». В сб. Работа в хоре. Под ред. Л. Локшина, изд. 2. М.: Профиздат., 1964.

2.Дмитриев Л.Б. «Голосовой аппарат певца» (наглядное пособие). М.: «Музыка», 1964.

3.Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». М.: «Музыка», 2000.

4.Егоров А. «Гигиена певца». М., 1955.

5.Мешко Н.К. «Искусство народного пения» практическое руководство и методика обучения искусству народного пения, ч. 1, М., 1996.

6.Павлишева О. «Методика постановки голоса». Краткое пособие для хормейстеров и преподавателей пения. М.-Л.: «Музыка», 1964.

Семинар №2. Работа голосового аппарата в пении. Некоторые вопросы вокальной техники

Цель семинара

-контроль знаний у студентов по работе голосового аппарата в пении;

-знание примеров вокальной техники, специфических приёмов исполнения.

Список практических заданий

1.Конспектирование по теме (Павлишева О. «Методика постановки голоса». Краткое пособие для хормейстеров и преподавателей пения. М.-Л.: «Музыка», 1964).

2.Работа с образцами музыкального фольклора по формированию методики анализа народной песни.

Вопросы для обсуждения

1.Почему разговорный посыл звука характерен для народной манеры пения.

2.Объяснить и показать упражнения на грудное, головное и смешанное резонирование.

3.В чем сложность приема «сглаживание регистров».

4.Показать способы, устраняющие недостатки legato как формы звуковедения.

5.Объяснить как на упражнениях при исполнении мелодии на non legato возможно воспитать гибкость голоса, точность атаки звука, исправить интонацию.

6.На примере конкретного произведения продемонстрировать агогические изменения. Объяснить влияние темпа на качество исполнения.

7.Дать характеристику нюансам исполнения. Раскрыть недостатки.

Дополнительная литература

1.Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». М.: «Музыка»,

2000.

2.Краснощеков В.И. «Вопросы хороведения». М.: «Музыка», 1969.

3.Лукашин В. «Обучение и воспитание молодого певца». М.: «Музыка», 1977.

4.Мешко Н.К. «Искусство народного пения» практическое руководство и методика обучения искусству народного пения, ч. 1,

М., 1996.

5.Павлишева О. «Методика постановки голоса». Краткое пособие для хормейстеров и преподавателей пения. М.-Л.: «Музыка», 1964.

6. Шамина Л.В. «Школа русского народного пения». М., 1997.

Семинар №3. Работа над репертуаром. Выявление интонационных, ритмических, дикционных трудностей

Цель семинара

- контроль знаний у студентов по работе над репертуаром

Список практических заданий

1. Конспектирование по теме (Вопросы вокальной педагогики. Вып. 5, М.,

1976).

2. Работа с образцами музыкального фольклора по формированию методики анализа народной песни.

Вопросы для обсуждения

1.Раскрыть понятия: дикция, культура речи, логика речи, орфоэпия.

2.Назвать звукообразующие органы. Показать способы, устраняющие дикционные недостатки.

3.Охарактеризовать основные принципы подбора репертуара.

4.На примере конкретного произведения сделать анализ музыкальной и вокально-технической стороны, трудностей эмоционально-смыслового содержания.

5.Показать интонационные, ритмические и дикционные трудности на примере конкретного произведения. Выявить и найти методы их устранения.

6.Проанализировать и объяснить, в чем заключается региональная принадлежность песни.

7.Раскрыть важность и целесообразность сохранения в песнях диалектных особенностей.

Дополнительная литература

1.Виноградов К. «Работа над дикцией в хоре». М., 1967.

2.Вопросы вокальной педагогики. Вып. 5, М., 1976.

3.Калугина Н. «Методика работы с русским народным хором». Из-е 2,

М., 1977.

4.Мешко Н.К. «Вокальная работа с исполнителями русских народных песен». Клубные вечера, сб. под ред. Абрамовского А., вып. 2, М.,

1976.

5.Мешко Н.К. «Искусство народного пения» практическое руководство и методика обучения искусству народного пения, ч. 1,

М., 1996.

6.Тонков Е.В. «Общие основы современной педагогики» (уч. пособие). М., Белгород, 1993.

7.Христиансен Л. «Ладовая интонационность народных песен». М.,

1976.

8.Чесноков П. «Хор и управление им». Из.3. М., 1961.

9.Шамина Л.В. «Работа с самодеятельным хоровым коллективом».

М., 1981.

10.Шамина Л.В., Браз С.Л., Медведева М.В., Куприянова Л.Л. «Специфика учебно-воспитательной работы в фольклорных певческих коллективах». М., 1984.

11.Щуров В.М. «Региональные традиции в русском музыкальном фольклоре». Музыкальная фольклористика. М., 1986.

12.Щуров В.М. «Стилевые основы русской народной музыки». М.,

1998.

Семинар №4. Южнорусская манера пения

Цель семинара

-контроль знаний у студентов по стилевым особенностям вокализации песен южнорусского региона;

-знание примеров фольклорного материала.

Список практических заданий

1.Выучить 5-6 народных песен к данной теме.

2.Конспектирование по теме (Антипова Л.А. «Концертно-исполнительская практика и сценическое воплощение фольклора». М, 1993).

3.Работа с образцами музыкального фольклора по формированию методики анализа народной песни.

Вопросы для обсуждения

1.Раскрыть основные отличительные особенности южно-русской манеры пения.

2.Продемонстрировать характерные вокально-технические приемы.

3.Найти пути сценического воплощения и раскрытия художественного замысла конкретного произведения. Исполнить песню. Донести эмоционально-смысловое содержание произведения.

Дополнительная литература

1.Антипова Л.А. «Концертно-исполнительская практика и сценическое воплощение фольклора». М, 1993.

2.Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». М.: «Музыка», 2000.

3.Куприянова Л.Л. «Основные принципы работы с детским народнохоровым коллективом». Методические рекомендации М., 1987.

4.Науменко «Фольклорная азбука». Уч. пособие для начальной школы. М., 1996.

5.Попов С. «Организационные и методические основы работы самодеятельного хора». М., 1961.

Темы для рефератов (докладов)

1.Строение голосового аппарата.

2.Атака звука.

3.Разговорный посыл звука.

4.Методика работы над различными видами вокализации.

5.Темп и штрих звуковедения. Агогические изменения.

6.Методика работы над дикцией.

7.Подбор репертуара.

8.Диалект, особенности говора.

9.Южнорусская манера пения, характер резонирования.

10.Путь сценического воплощения и раскрытия художественного замысла.

Основная литература

1.Алмазов Е. «Устройство и работа голосового аппарата человека». В сб. Работа в хоре. Под ред. Л. Локшина, изд. 2. М.: Профиздат.,

1964.

2.Антипова Л.А. «Концертно-исполнительская практика и сценическое воплощение фольклора». М, 1993.

3.Виноградов К. «Работа над дикцией в хоре». М., 1967.

4.Вопросы вокальной педагогики. Вып. 5, М., 1976.

5.Дмитриев Л.Б. «Голосовой аппарат певца» (наглядное пособие). М.: «Музыка», 1964.

6.Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». М.: «Музыка», 2000.

7.Егоров А. «Гигиена певца». М., 1955.

8.Калугина Н. «Методика работы с русским народным хором». Из-е 2,

М., 1977.

9.Кочнева И., Яковлева А. «Вокальный ансамбль». Л.: «Музыка»,

1982.

10.Краснощеков В.И. «Вопросы хороведения». М.: «Музыка», 1969. 11.Куприянова Л.Л. «Основные принципы работы с детским народно-

хоровым коллективом». Методические рекомендации М., 1987. 12.Лукашин В. «Обучение и воспитание молодого певца». М.:

«Музыка», 1977.

Дополнительная литература

1.Мешко Н.К. «Вокальная работа с исполнителями русских народных песен». Клубные вечера, сб. под ред. Абрамовского А., вып. 2, М.,

1976.

2.Мешко Н.К. «Школа народного пения». М., 1995.

3.Мешко Н.К. «Искусство народного пения» практическое руководство и методика обучения искусству народного пения, ч. 1,

М., 1996.

4.Науменко «Фольклорная азбука». Уч. пособие для начальной школы. М., 1996.

5.Павлишева О. «Методика постановки голоса». Краткое пособие для хормейстеров и преподавателей пения. М.-Л.: «Музыка», 1964.

6.Попов С. «Организационные и методические основы работы самодеятельного хора». М., 1961.

7.Тонков Е.В. «Общие основы современной педагогики» (уч. пособие). М., Белгород, 1993.

8.Христиансен Л. «Ладовая интонационность народных песен». М.,

1976.

9.Христиансен Л. «Работа с народными певцами». В сб. «вопросы вокальной педагогики». М.: «Музыка», 1976.

10.Чесноков П. «Хор и управление им». Из.3. М., 1961.

11.Шамина Л.В. «Работа с самодеятельным хоровым коллективом».

М., 1981.

12.Шамина Л.В. «Школа русского народного пения». - М., 1997. 13.Шамина Л.В., Браз С.Л., Медведева М.В., Куприянова Л.Л.

«Специфика учебно-воспитательной работы в фольклорных певческих коллективах». - М., 1984.

14.Щуров В.М. «Региональные традиции в русском музыкальном фольклоре». Музыкальная фольклористика. - М., 1986.

15.Щуров В.М. «Стилевые основы русской народной музыки». - М.,

1998.

4. Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля

Вопросы зачету

1.Регистровое строение вокального голоса.

2.Характеристика южнорусской манеры пения, вокально-технические приемы.

3.Понятие «певческий голос». Звуки тоновые и шумы. Качества звука.

4.Особенности художественно-педагогического материала в фольклорном, авторском направлении.

5.Механика певческого процесса.

6.Упражнения для грудного, головного, смешанного резонирования. Приемы мычания, нычания.

7.Строение голосового аппарата: механизм дыхания, источник звука.

8.Приемы работы над дефектами звуковой атаки голоса.

9.Физические и психологические основы певческой установки.

10.Вокальные школы. Их основные направления.

11.Атака звука в вокальном исполнительстве.

12.Диалект и особенности говора. Об употреблении диалекта в народном пении на современном этапе.

13.Координация работы мышц дыхательной мускулатуры и голосового аппарата (опора звука).

14.Особенности работы артикуляционного аппарата.

15.Специфика народной манеры пения.

16.Методы выработки певческого дыхания.

17.Характеристика резонаторной системы голосового аппарата вокалиста.

18.Сценическое воплощение художественного репертуара вокалиста.

19.Технические навыки певческого голоса.

20.Методика работы над различными видами вокализации.

21.Регуляция подсвязочного давления в различных режимах динамики. Нюансировка.

1.Общие положения

1.1.Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины «Методика обучения народному пению»

1.2.КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме зачёта.

2. Профессиональные компетенции:

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: профессиональную терминологию;

-теоретическую базу музыкальной педагогики;

-ансамблевый репертуар народной музыки;

-основы постановки голоса, дыхания, звукоизвлечения.