из электронной библиотеки / 826845400035382.pdf
.pdf5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лек |
Прак |
Лаб |
Семин. |
С |
Все |
п/п |
дисциплины |
ц. |
т. |
. |
|
Р |
-го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Введение. Понятие певческий |
4 |
4 |
- |
- |
18 |
26 |
|
голос. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Художественно-педагогический |
6 |
4 |
- |
- |
18 |
28 |
|
материал и его анализ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Методика работы над дикцией. |
4 |
4 |
- |
- |
18 |
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Южнорусская манера пения и |
6 |
4 |
- |
- |
18 |
28 |
|
характер резонирования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий |
Трудоем |
п/п |
дисциплины |
(семинаров) |
-кость |
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
1. |
Понятие |
Головной и грудной резонаторы голосового |
2 |
|
певческий |
аппарата у певцов. |
|
|
голос |
|
|
|
|
|
|
2. |
Методика |
Анализ художественно-педагогического |
2 |
|
работы с |
материала |
|
|
фольклорной |
|
|
|
партитурой |
|
|
|
|
|
|
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1.Методика вокальной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
2.Методика обучения народному пению ребёнка старшего школьного возраста.
3.Методика вокальной работы с необученным певцом и с музыкальнотворческими способностями.
4.Методика обучения народному пению детей предпрофессиональной подготовки.
5.Особенности методики работы Е. Краснопевцевой.
6.Технические возможности голоса у обученного певца.
7.Использование выразительных средств музыки вокалистом народноисполнительского плана.
8.Система Емельянова и её роль в развитии голосовых возможностей вокалиста.
9.Методика Л.Н. Куприяновой по развитию голосового аппарата певца.
10.Особенности исполнения авторской песни певцом-народником.
11.Вокально-исполнительские приёмы фольклорной песни.
12.Специфика вокально-технической работы над фольклорными песнями русского Севера.
13.Современная методика наддиалектного пения (на основе вокальных традиций Академии им. Гнесиных, г. Москва).
14.Особенности южнорусского диалектного пения.
15.Правила гигиены певческого голоса. Беззвуковые упражнения Н. Стрельниковой и их влияние на здоровье певческого аппарата вокалиста.
Вопросы к зачету
1.Регистровое строение вокального голоса.
2.Характеристика южнорусской манеры пения, вокально-технические приемы.
3.Понятие «певческий голос». Звуки тоновые и шумы. Качества звука.
4.Особенности художественно-педагогического материала в фольклорном, авторском направлении.
5.Механика певческого процесса.
6.Упражнения для грудного, головного, смешанного резонирования. Приемы мычания, нычания.
7.Строение голосового аппарата: механизм дыхания, источник звука.
8.Приемы работы над дефектами звуковой атаки голоса.
9.Физические и психологические основы певческой установки.
10.Вокальные школы. Их основные направления.
11.Атака звука в вокальном исполнительстве.
12.Диалект и особенности говора. Об употреблении диалекта в народном пении на современном этапе.
13.Координация работы мышц дыхательной мускулатуры и голосового аппарата (опора звука).
14.Особенности работы артикуляционного аппарата.
15.Специфика народной манеры пения.
16.Методы выработки певческого дыхания.
17.Характеристика резонаторной системы голосового аппарата вокалиста.
18.Сценическое воплощение художественного репертуара вокалиста.
19.Технические навыки певческого голоса.
20.Методика работы над различными видами вокализации.
21.Регуляция подсвязочного давления в различных режимах динамики. Нюансировка.
22.Основные формы, задачи и методы распевания вокалиста.
23.Общее понятие «дикция»: культура речи, логика речи, орфоэпия. Звукообразующие органы.
24.Принципы подбора репертуара.
25.Стилевые особенности народной манеры пения.
26.Сценическое воплощение художественного репертуара вокалиста.
9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы
Очная форма обучения 4 г.
№ |
Разделы, темы, |
Образовательн |
Интерактивны |
Объём часов в |
п/ |
модули |
ые технологии |
е методы и |
интерактивно |
п |
дисциплины |
|
формы |
й форме: |
|
|
|
обучения |
очная (заочн.) |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
1 |
Введение. |
личностно- |
Диалоговая |
1 |
|
Понятие |
ориентированно |
лекция |
|
|
певческий голос. |
е обучение |
|
|
|
(ЛОО); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональн |
|
|
|
|
о-направленное |
|
|
|
|
обучение |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Художественно- |
технология |
Проблемная |
2 |
|
педагогический |
модульного и |
лекция |
|
|
материал и его |
блочно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анализ. |
модульного |
|
|
|
|
обучения; |
|
|
|
|
лекционно- |
|
|
|
|
семинарская |
|
|
|
|
система |
|
|
|
|
обучения |
|
|
3 |
Методика работы |
технология |
Лекция- |
1 |
|
над дикцией. |
активизации |
провокация |
|
|
|
учебно- |
|
|
|
|
познавательной |
|
|
|
|
деятельности; |
|
|
|
|
коллективная |
|
|
|
|
система |
|
|
|
|
обучения (КСО); |
|
|
|
|
технология |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
исследовательск |
|
|
|
|
их задач (ТРИЗ) |
|
|
4 |
Южнорусская |
технология |
Семинар- |
2 |
|
манера пения и |
«дискуссии»; |
дискуссия |
|
|
характер |
технология |
|
|
|
использования в |
|
|
|
|
резонирования. |
|
|
|
|
обучении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
игровых |
|
|
|
|
методов: |
|
|
|
|
ролевых, |
|
|
|
|
деловых и |
|
|
|
|
других видов |
|
|
|
|
обучающих игр; |
|
|
|
|
технология |
|
|
|
|
проблемного |
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
5 л., 4 г. |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Разделы, темы, |
Образовательн |
Интерактивны |
Объём часов в |
п/ |
модули |
ые технологии |
е методы и |
интерактивно |
п |
дисциплины |
|
формы |
й форме: |
|
|
|
обучения |
очная (заочн.) |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
1 |
Художественно- |
технология |
Проблемная |
1 |
|
|
|
|
|
|
педагогический |
модульного и |
лекция |
|
|
материал и его |
блочно- |
|
|
|
анализ. |
модульного |
|
|
|
обучения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лекционно- |
|
|
|
|
семинарская |
|
|
|
|
система |
|
|
|
|
обучения |
|
|
2 |
Южнорусская |
технология |
Семинар- |
1 |
|
манера пения и |
«дискуссии»; |
дискуссия |
|
|
характер |
технология |
|
|
|
использования в |
|
|
|
|
резонирования. |
|
|
|
|
обучении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
игровых |
|
|
|
|
методов: |
|
|
|
|
ролевых, |
|
|
|
|
деловых и |
|
|
|
|
других видов |
|
|
|
|
обучающих игр; |
|
|
|
|
технология |
|
|
|
|
проблемного |
|
|
|
|
обучения |
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Темы эссе:
1.Методы работы над сглаживанием регистров у женского голоса. 2.Определение диапазона мужского голоса.
3.Качества певческого голоса.
4.Чувство опоры во время пения у вокалиста.
5.Особенности пульсации песни как определение региональных и жанровых признаков.
6.Работа артикуляционного аппарата в пении.
7.Строение голосового аппарата вокалиста.
8.Техническая работа над штрихами и звуковедением.
9.Специфические исполнительские приёмы белгородской песни.
10.Особенности звукоизвлечения Белгородско-Курских песен, Белгородско-Воронежских песен.
10.1. Самостоятельная работа
Предмет «Методика обучения народному пению» стоит рассматривать, как совокупность методов или способов практического и теоретического действия, направленных на получение определенных результатов, а также совокупность принципов, регулирующих познавательную деятельность.
Курс «Методика обучения народному пению» основан на изучении явлений, связанных со звукообразованием и развитием голоса, с формированием певца. Теоретические сведения подкрепляются практическими упражнениями. Базовые знания по «Методике обучения народному пению» помогут выбрать верный подход к воспитанию голоса, разбирать методические вопросы и объективно оценивать различные явления, связанные со звукообразованием.
Процесс работы заключается в изучении методики воспитания и совершенствования голоса. Рассматриваются основные музыкальнопедагогические принципы воспитания певцов и охвачен ряд вопросов практической работы с учеником.
Первый раздел программы посвящен работе голосового аппарата в пении (дыхание, гортань, артикуляционный аппарат), вопросам по вокальной методике о регистрах, атаке звука. Анализируются резонаторные явления, явления опоры.
Во втором разделе затронуты проблемы сценического воплощения и раскрытия художественного замысла, подбора репертуара, региональной принадлежности песни.
Для более успешного освоения предмета необходимо апробирование на практике, а также прослушивание аудио, просмотр видеоматериала, встречи с профессиональными певцами.
10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение
Всилу специфики предмета «Методика обучения народному пению», его индивидуальной сущности, домашние задания студентам даются достаточно редко. Основным критерием оценки за IV, V семестры является учёт посещаемости, активности участия студента в уроке, результаты индивидуального или группового опроса, а также учёт самостоятельной практической работы. Однако индивидуальная подготовка очень важна и показывает уровень профессионализма студента. Поэтому, такие формы работы как чтение с листа, ритмические упражнения, заучивание вокальных упражнений являются каждодневными.
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля):
а) основная литература:
1.Венгрус, Л.А. Вокально-хоровая работа и музыкальный всеобуч: теория, практика, методика: хрестоматия "партитура-период" : в 3 ч. (Песня. Ария. Канон (период). Фуга. Хорал (период). Хор). Ч.1: Песня. Ария / Л. А. Венгрус, А. А. Венгрус; Информац.-изд. центр "Петроцентр". - Санкт-Петербург: Петроцентр, 2013. - 164 с.: ил., ноты.
2.Дмитриев, Л.Б. «Основы вокальной методики». - М.: «Музыка», 2007.
3.Емельянов, В.В. Развитие голоса. Координация и тренинг. – СПб.-М. – Краснодар, 2003.
4.Морозов, В.П. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники. – М., 2002.
5.Мешко, Н.К. Искусство народного пения. Часть 1, 2. – М., 2000.
6.Стрельникова, Н.А. Дыхательная гимнастика по Стрельниковой; Рипол Классик – Москва, 2008. – 562 с.
7.Кеериг, О.П. Хороведение [Текст] : учебное пособие / О. П. Кеериг ; М- во культуры РФ; СПбГУКИ; науч ред. Б.И. Рашрагович; рец.: В.А. Васильев, Т.Г. Томашевская, Б.Г. Тевлин. - СПб. : СПбГУКИ, 2004. - 188 с.
8.Русская хоровая культура [Текст] : хоровое искусство и современные проблемы дирижерско-хорового образования: сборник научных трудов. Вып. 3 / М-во культуры РФ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии; СПбГУКИ; науч. ред. Т.Г. Томашевская; рец.: З.М. Массарский, Ю.Б. Богданов. - СПб. : СПбГУКИ, 2005. - 192 с.
9.Шамина, Л.В. Основы народно-певческой педагогики: Учебное пособие / Л.В. Шамина. – Москва, 2010. – 202 с.
10.Мехнецов А.М. Народная традиционная культура : Cтатьи и материалы. К 150-летию СанктПетербургской консерватории / сост. Е.А. Валевская, К.А. Мехнецова; Вст. ст. Г.В. Лобковой. — СПб. : Нестор-История, 2014. — 440 с.
11.Стабильное и мобильное // Фольклор: современность и традиция: Материалы третьей международной конференции памяти А.В. Рудневой. М.: МГК им. П.И. Чайковского, 2004. - С. 24-39.
12.Народная традиционная культура в образовательных программах и научных исследованиях: сборник материалов Всероссийских конференций 2008-2010 годов. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. 618 с.
б) дополнительная литература:
1.Никитина, В.Н. Письма народных музыкантов (последняя четверть XX века) / В.Н. Никитина. – М.: Научно-издательский центр «Московская консерватория», 2014. – 248 с.: нот., ил.
2.Золотые россыпи народной песни России / ред.-сост. Н.А. Шульпеков, Е.О. Засимова, В.М. Ковальчук. – Красноярск: «Буква С», 2010. Кн. 2.
3.Земцовский, И.И. Апология слуха // Музыкальная академия, № 1, 2000, с. 1-12.
4.Кузьмина, О.М. Профессиональная подготовка учителя к преподаванию музыкального фольклора: Дисс. канд. пед. наук. – М.,
2006.
5.Морозов, В.П. Резонансная техника пения и речи. Методики мастеров. Сольное, хоровое пение, сценическая речь / В.П. Морозов. - М. : Когито-Центр, 2013. - 440 с. - (Искусство и Наука). - ISBN 978-5-89353- 404-7; - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226884
6.Двойнос, Л.И. Методика работы с хором : учебное пособие / Л.И. Двойнос. - Кемерово : КемГУКИ, 2012. - 106 с. - ISBN 978-5-8154-0249- 2; То же [Электронный ресурс]. - URL:
7.http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227694
8.Далецкий, О.В. Самоучитель певца : учебное пособие / О.В. Далецкий.
– 3-е издание, переработанное и дополненное. - М. : Современная музыка, 2011. - 100 с. - ISBN 978-5-93138-120-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=220992
9.[http://audiotheater.indeep.ru].
10.[http://ru.narod.ru/sta/gofolk.htm]. 11.[http://ru.narod.ru/ans/vetka/vetka.htm].
12.Балакшина, С.Р. О некоторых основных методах работы фольклорного коллектива «Традиция» // На пути к возрождению: Опыт освоения традиций народной культуры Вологодской области. Вологда: Изд-во обл. науч.-метод. центра культуры и повышения квалификации, 2001.
С. 104–110.
13.Гилярова Н.Н. Российский фольклорный союз и работа с детьми // Фольклор и молодежь: От истоков к современности / Рос. фольклорный союз. М., 2000. С. 98-108.
14.Дорохова, Е.А. Специфика музыкального фольклора // Народное музыкальное творчество: (Учебник) / Отв. ред. O.A. Пашина. СПб.: Композитор, 2005.
15.Ефименкова, Б.Б. Ритм в произведениях русского вокального фольклора. – М.: Композитор, 2001. – 256 с.: нот.
16.Жиганова, С.А. Кубанская свадьба как музыкально-этнографическая традиция позднего формирования: Дисс. канд. искусствовед. М., 2008.
17.Жуланова, Н.И. Молодежное фольклорное движение // Фольклор и молодежь: От истоков к современности / Рос. фольклорный союз. М., 2000. С. 3-29.
18.Ключникова, О.А. О некоторых перспективах освоения традиции любительскими фольклорными коллективами // Фольклор и молодежь: От истоков к современности / Рос. фольклорный союз. М., 2000. С. 5968.
19.Лапин, В.А. Русский музыкальный фольклор: история и география // Народное музыкальное творчество: (Учебник)/ Отв. ред. O.A. Пашина. СПб.: Композитор, 2005.
20.Лапин, В.А. Русский музыкальный фольклор: история игеография // Народное музыкальное творчество: (Учебник)/ Отв. ред. O.A. Пашина. СПб.: Композитор, 2005.
21.Лобкова, Г. Древности Псковской земли: Жатвенная обрядность: Образы, ритуалы, художественная система. – СПб.: Дмитрий Буланин,
2000. – 224 с.: нот.
22.Лобкова, Г.В. Специфика и содержание работы фольклорного ансамбля Санкт-Петербургской консерватории // Фольклор и молодежь: От истоков к современности / Рос. фольклорный союз. М.,
2000. С. 89-97.
23.Мехнецова, К.А. Проблемы освоения народных песенных традиций в практике фольклорного ансамбля // На пути к возрождению: Опыт освоения традиций народной культуры Вологодской области. Вологда: Изд-во обл. науч.-метод. центра культуры и повышения квалификации,
2001. С. 99-103.
24.Мешко, Н. Искусство народного пения / Практическое руководство и методика обучения искусству народного пения. Ч. 1 / Н. Мешко. - М.,
2010.
25.Фольклор: современность и традиция: Материалы третьей международной конференции памяти А.В.Рудневой. М.: МГК им. П.И. Чайковского, 2004. - С. 378с
26.Шейкин Ю.И. История музыкальной культуры народов Сибири. Сравнительно-историческое исследование. – М.: Вост. лит., 2002. – 716 с.: нот.
в) программное обеспечение
Процесс изучения дисциплины обеспечен комплектом лицензионного программного обеспечения:
-операционная система Windows 7,8;
-стандартный пакет приложений Microsoft Office.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационно-коммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL»;
Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:
база данных библиотеки БГИИК; электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое
издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru
«Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;
электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, включающая Произведения исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.
Тематические базы данных РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека, а также:
1.http://sinncom.ru/content/reforma/indexl.htm - специализированный образовательный портал «Инновации в образовании»
2.www.edu.ru - сайт Министерства образования РФ
3.http://www.mcko.ru/ - Московский центр качества образования
4.www.pedagogika-rao.ru/index.php?id=47 - научно-теоретический журнал «Педагогика»
5.www.eidos.ru/iournal/2003/0711 -03.htm - Интернет - журнал
«Эйдос»
6.www.sp-iornal.ru - «Сибирский педагогический журнал»
7.www.rspu.edu.ru/university/publish/pednauka/index.htm - журнал
«Педагоги-ческая наука и образование»
8.www.iovrao.ru/?c=61 - научно-педагогический журнал «Человек и образо-вание»
9.www.kollegi.kz/load/14 - журнал «Творческая педагогика»
10.www.liveiournal.ru/communities/23 - живой журнал «Педагогика и воспита¬ние»
11.www.it-n.ru/board.aspx - сеть творческих учителей
12.www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/russpenc/... – Российская педагогическая энциклопедия (электронная версия)
13.www.oim.ru/reader@whichpage=2&mytip=l&word=&... - сайт
«Образова¬ние: исследовано в мире»
14.www.khutorskoy.ru - персональный сайт А.В. Хуторского
15.http://www.pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека
16.http://www.nlr.ru/res/inv/guideseria/pedagogica/ - путеводитель по справоч¬ным и библиографическим ресурсам. Педагогические науки Образование.
17.http://elibrary.ru/defaultx.asp - научная электронная библиотека
«Elibrary»
18.http://www.eduhmao.rU/info/l/4382/ - информационно-
просветительский портал «Электронные журналы»
19.http://www.vestniknews.ru/ - журнал «Вестник образования
России»
20.www.gumer.info - библиотека Гумер
21.www.koob.ru - электронная библиотека Куб
22.www.diss.rsl.ru - электронная библиотека диссертаций