из электронной библиотеки / 657169455196709.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра хорового дирижирования

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Дирижирование»

Специальность

53.02.06 Хоровое дирижирование

Квалификация выпускника

Дирижер хора, преподаватель

Форма обучения

Очная

Белгород – 2014

2

Автор-составитель: почетный работник СПО РФ,

преподаватель кафедры ХД _______________ В.И. Гончарова

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хорового дирижирования

«23» декабря 2014 г., протокол № 7

2.Учебно-методические материалы

3.Вопросы коллоквиума по основам хоровой теории и технике дирижирования

(1-2курсы) …………………………………………………………………………………. 53

4

5

6

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является воспитание квалифицированных специалистов, владеющих комплексом дирижерско-исполнительских навыков в объеме необходимом для дальнейшей практической деятельности в качестве дирижера хорового коллектива и преподавателя хоровых дисциплин в детских школах искусств, детских музыкальных школах, детских хоровых школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях.

Основные задачи дисциплины:

-постановка дирижерского аппарата и овладение техникой дирижирования;

-формирование навыков использования в исполнении художественно оправданных технических приемов, воспитание слухового контроля, умения управлять процессом исполнения;

-развитие навыков и воспитание культуры звуковедения и фразировки;

-развитие механизмов музыкальной памяти;

-активизация слуховых процессов – развитие мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

-развитие полифонического мышления;

-воспитание навыков самостоятельной работы над аналитическим, мануальным и вокальным освоением хоровой партитуры, совершенствование дирижерской техники;

-выполнение анализа исполняемых произведений; сравнительный анализ записей исполнения музыкальных произведений различными хоровыми коллективами; поиск и создание своей интерпретаторской концепции произведения;

-формирование ясных представлений о методике разучивания произведений и приемах работы с ансамблевым и хоровым коллективом, воспитание творческой инициативы;

-практическое ознакомление с музыкально-хоровой культурой стран и народов разных эпох, стилей, школ и направлений;

-расширение профессионального музыкального кругозора студентов, воспитание художественного вкуса, чувства стиля и теоретическое обобщение знаний, накопленных в области хорового исполнительства.

2.Место дисциплины в структуре ППССЗ:

П.00 Профессиональный учебный цикл ПМ.01 Профессиональный модуль «Дирижерско-хоровая деятельность» МДК.01.02 Дирижирование

Программа по дисциплине «Дирижирование» разработана на основании нормативных документов, ФГОС СПО (2014 г.), локальных актов и в соответствии с учебным планом колледжа. Она методически и содержательно взаимосвязана со всеми междисциплинарными курсами профессиональных модулей, учебными и производственными практиками. Вместе с тем, для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения общепрофессиональных дисциплин: «Музыкальная литература», «Элементарная теория музыки», «Сольфеджио», «Гармония», «Анализ музыкальных произведений».

«Дирижирование», являясь одной из главных составляющих в профессиональной подготовке студентов, предусматривает сочетание профессионального обучения с формированием личности, обладающей высокими моральными качествами, стремлением к постоянному самосовершенствованию, способностью к активной творческой деятельности.

Изучение курса «Дирижирование» осуществляется в форме индивидуальных практических занятий на протяжении всего периода обучения в колледже.

Объем курса – 455 часов.

7

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям абитуриентов, необходимых для поступления на кафедру хорового дирижирования, исходят из уровня подготовки, соответствующих требованиям к выпускнику ДМШ, ДШИ.

К началу изучения дисциплины «Дирижирование» на уровне СПО студент должен обладать следующими предпрофессиональными характеристиками:

-знать основы элементарной теории музыки (нотной грамоты);

-обладать минимальным опытом вокально-хорового исполнительства;

-иметь музыкальные способности — слух, память, ритм, чистое интонирование;

-умение петь, чисто интонируя хоровой голос с аккомпанементом и без него;

-техническими игровыми навыками на фортепиано;

-понимание образно-смыслового содержания музыкального произведения;

-общий кругозор.

Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой направленности:

-исполнение вокального произведения без сопровождения (русская народная песня, романс, песни школьного репертуара);

-исполнение вокального произведения русского или современного композитора под собственный аккомпанемент на фортепиано;

-выразительное, художественно осмысленное прочтение стихотворения или отрывка в прозе по выбору абитуриента;

-ответы на вопросы по творчеству исполняемых композиторов, а также собеседование с целью определения элементарных навыков подготовки к обучению в колледже, выявляющие культурный уровень абитуриента, его эрудицию в области смежных видов искусств, уровня психологической адаптации, мировосприятия, степени мотивации и т.п.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС по данной специальности:

а) общих (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

б) профессиональных (ПК)

На базе приобретенных знаний и умений студент должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

в области дирижерско-хоровой деятельности:

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные

8

произведения, самостоятельно осваивать хоровой и ансамблевый репертуар ДМШ, ДШИ (в соответствии с программными требованиями).

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в хоровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Систематически работать над совершенствованием исполнительского репертуара.

ПК 1.4. Использовать комплекс музыкально-исполнительских средств для достижения художественной выразительности в соответствии со стилем музыкального произведения.

ПК 1.6. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.7. Осваивать хоровой и ансамблевый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.

в области педагогической деятельности:

ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в образовательных организациях дополнительного образования детей (детских школах искусств по видам искусств), общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях.

ПК 2.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в хоровом классе.

ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.

ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания хорового пения и дирижирования.

ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Иметь практический опыт:

-работы хормейстера с хоровыми коллективами различных составов;

-составления плана, разучивания и исполнения хорового произведения;

Знать:

-репертуар средней сложности хоровых коллективов различного типа, включающий произведения важнейших жанров (оратории, кантаты, мессы, концерты, поэмы. сюиты);

-вокально-хоровые особенности хоровых партитур;

-художественно-исполнительские возможности хоровых и ансамблевых коллективов;

-методику работы с хором;

-профессиональную терминологию.

Уметь:

-исполнять на фортепиано хоровые партитуры для различных типов хоров a,cappella и с сопровождением, транспонировать;

-исполнять любую партию в хоровом сочинении;

-дирижировать хоровые произведения различных типов: a`cappella и с сопровождением, исполняемых концертмейстером на фортепиано, с одновременным пением хоровых партий;

-анализировать эмоционально – образное содержание хорового произведения;

-определять жанр, форму, стиль хорового письма, вокально-хоровые особенности партитуры, музыкальные художественно - выразительные средства;

-выявлять трудности исполнения хоровых сочинений (вокальные, хоровые, дирижерские);

-применять навыки игры на фортепиано в работе над хоровым произведением;

-пользоваться специальной литературой;

9

- согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения.

10