из электронной библиотеки / 177724395412951.pdf

33

34

35

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Полный курс обучения

Зачѐтные требования.

2 курс, 3-й семестр

Зачѐт.

1.Выполнение практических работ на освоение основных законов драматургии.

Драматургическая разработка этюда по картине или написание небольших сцен с натуры.

Критерии оценки практической работы.

При выполнении данного задания необходимо обратить внимание на следующие аспекты:

36

- на ясность идеи - зачем автор решил воспроизвести данную ситуацию, что он хочет сказать своим произведением.

-Узнаваемость (типичность) как самой ситуации, так и участвующих в ней

персонажей.

-Целостность. Сцена должна содержать начало, развитие и завершение

события.

-Сцена должна содержать минимум описания (на уровне ремарок), а также

характеристик действующих лиц.

Основным способом изображения ситуации является диалог между

« не зачѐт»- представленная студентом работа не соответствует требованиям.

2 курс, 4-й семестр

Экзамен.

1.Ответ на вопрос теоретического характера.

2.Идейно-тематический и композиционный анализ сценария культурно-

досуговой программы.

Перечень вопросов к экзамену.

1.Сценарий как литературно-режиссѐрская разработка культурно-досуговой программы. Виды сценариев.

2.Дать определение понятиям «драма», «драматургия». Раскрыть специфические особенности драматургии как рода литературы.

37

3.Драматический конфликт как эстетическая категория, особенности построения конфликта в произведение драматургии.

4.Замысел драматургического произведения и его основные компоненты.

5.Элементы драматургической композиции.

6.Понятие «Событие». Событийный ряд.

7.Дать определение понятиям «сюжет», «фабула». Раскрыть специфические особенности построения сюжета.

8.Сценарии как форма драматургии.

9.Понятие «идея». Идейно-тематическая основа сценария культурно-

досуговой программы.

10.Понятия «факт искусства» и «факт жизни», критерии их отбора и ассоциативное исследование.

11.Жанр как эстетическая категория. Жанровые особенности культурно-

досуговых программ.

12.Понятия «драматическое действие». Немецкий философ Г. Гегель об эстетической категории действия.

13.Понятие «Сценарно-режиссѐрский ход», его роль в культурно-досуговых программах.

14.Основные этапы становления и развития режиссѐрской профессии.

15.Понятие «режиссура». Основные функции режиссѐра-постановщика культурно-досуговых программ.

Критерии оценки теоретического вопроса.

Требования к уровню освоения программы:

Результаты оцениваются по следующей схеме:

38

«отлично» - студент имеет комплексные систематизированные знания по дисциплине, способен свободно высказывать свою точку зрения по вопросу с достаточной аргументацией, делает самостоятельные выводы, используя знания, полученные при изучения смежных дисциплин.

«хорошо» - студент имеет знания по теме, может проанализировать материал,

но не в состоянии сделать самостоятельный вывод, сопоставить факты и события.

«удовлетворительно» - студент владеет минимумом знаний по вопросу, но не может ответить на дополнительный вопрос, привести примеры.

«неудовлетворительно» - студент отвечает не по существу вопроса, не знает материал, ответ студента логически несвязный.

3курс, 5-й семестр

Зачѐт.

Практическая работа. Защита режиссѐрского замысла эпизода сценария театрализованной программы.

Критерии оценки практической работы.

1.Тема творческой работы должна иметь социальную значимость.

2.Сценарий должен быть написан в соответствии с законами драматургии.

3.Используя в сценарии монтажные технологии, грамотно объединить художественный и документальный материал в единую композицию.

4.В сценарии должен быть разработан оригинальный авторский сценарно-

режиссѐрский ход.

Результаты оцениваются по следующей схеме:

зачѐт» - студент разработал эпизод сценария в соответствии с законами драматургии, используя монтажные технологии, грамотно выстроил

39

художественный и документальный материал в единую композицию,

разработал оригинальный авторский сюжет, раскрывающий тему эпизода;

не зачѐт» - представленная студентом работа не соответствует предъявляемым требованиям.

3курс, 6-й семестр

Итоговая аттестация:

Вопросы к экзамену по дисциплине

«Сценарно-режиссѐрские основы».

1.Сценарии как форма драматургии, специфические его особенности.

2.Основные этапы написания сценария культурно-досуговой программы.

3.Выразительные средства режиссуры культурно-досуговых программ.

4.Основные функции режиссѐра, его роль в формировании постановочной группы.

5.Театрализация как художественное осмысление реального события.

6.Театрализованный концерт как вид культурно-досуговой программы, его постановочные особенности.

7.Режиссѐрский замысел и основные его компоненты.

8.Театрализованный вечер как вид культурно-досуговой программы, его постановочные особенности.

9.Использование основных приѐмов и методов активизации зрителей в культурно-досуговых программах.

40

10.Репетиция как основная форма работы режиссѐра, методика организации репетиционного процесса.

11.Использования в сценарии культурно-досуговых программ традиционных художественных средств выразительности.

12.Театрализованная игровая программа, еѐ постановочные особенности.

13.Специфика драматургии и режиссуры массового праздника.

14.Литературно-музыкальная композиция, еѐ постановочные особенности.

15.Режиссѐрская документация и еѐ роль в работе режиссѐра-постановщика.

Критерии оценки теоретического вопроса.

Требования к уровню освоения программы:

Результаты оцениваются по следующей схеме:

«отлично» - студент имеет комплексные систематизированные знания по дисциплине, способен свободно высказывать свою точку зрения по вопросу с достаточной аргументацией, делает самостоятельные выводы, используя знания, полученные при изучения смежных дисциплин.

«хорошо» - студент имеет знания по теме, может проанализировать материал,

но не в состоянии сделать самостоятельный вывод, сопоставить факты и события.

«удовлетворительно» - студент владеет минимумом знаний по вопросу, но не может ответить на дополнительный вопрос, привести примеры.

«неудовлетворительно» - студент отвечает не по существу вопроса, не знает материал, ответ студента логически несвязный.

2.Практическая работа. Защита сценарно-режиссерской разработки театрализованной культурно-досуговой программы.

41

Критерии оценки практической работы.

При защите сценарно-режиссѐрской разработки необходимо акцентировать

внимание на следующие аспекты:

1.Выявление событийной основы театрализованного представления.

2.Определение идейно - тематической значимости данного мероприятия,

его педагогического воздействия на аудиторию в современных условиях.

3.Раскрытие оригинальности режиссѐрского решения предлагаемой темы мероприятия.

4.Освещение основных приѐмов использования в постановке художественных выразительных средств, раскрывающих режиссѐрский замысел представления.

5.Выявление особенностей организации сценического пространства в данном представлении.

6.Выявление приѐмов активизации зрителей для создания эмоциональной активности людей.

7.Освещение основного принципа соединения номеров, эпизодов (монтаж)

в единую композицию.