из электронной библиотеки / 177724395412951.pdf
.pdf
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
|
||
|
4-й семестр |
Задание№1. |
|
|
|
||
1. |
|
Ответить на вопросы: |
|
|
|||
|
|
|
|
||||
|
Тема1.3. |
|
|
|
|
|
1ч. |
|
Сценарий- |
1. |
Дать определение понятиям «тема» и « идея». |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основа |
2. Раскрыть взаимосвязь понятий идеи и темы. |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
идейно- |
3. |
Дать определения понятиям «факты искусства» |
|
|||
|
|
|
|||||
|
тематическог |
|
|
и « факты жизни». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
о решения |
4. Раскрыть принципы отбора «фактов искусства» |
|
||||
|
|
|
|||||
|
культурно- |
|
|
и «фактов жизни». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
программ. |
Задание№2. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Привести в соответствие тему, идею и конфликт |
|
|||
|
. |
сценария, определите его название. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема1.4.Осо |
Задание№1. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||
|
бенности |
|
|
|
|
|
|
|
композицион |
|
Ответить на вопросы. |
|
2ч. |
||
|
|
|
|
|
|||
|
ного |
|
|
|
|
|
|
|
построения |
|
1. |
Что такое композиция и еѐ назначение. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурно- |
|
2. |
Дать определение понятиям: |
экспозиция, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
досуговых |
|
|
завязка, развитие действия, кульминация, |
|
||
|
программ. |
|
|
развязка, финал. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Раскрыть |
специфические |
особенности |
|
|
|
|
|
композиционного построения в культурно- |
|
||
|
|
|
|
досуговых программах. |
|
|
|
|
|
|
4. |
Особенности структуры сценария культурно- |
|
||
|
|
|
|
досуговой |
программы. Дать |
определения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
|
понятиям: «Пролог», |
«эпизод», |
«финал», |
|
||
|
|
|
|
раскрыть их основные функции. |
|
|
|||
|
|
|
Самостоятельная работа. Проведение идейно- |
|
|||||
|
|
|
тематического и композиционного анализа сценария |
|
|||||
|
|
|
культурно-досуговой программы. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Тема 1.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Монтаж |
как |
Семинарски - практические задания. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
творческий |
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
метод |
|
1. |
Раскрыть |
сущность |
|
понятия |
«монтаж», |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
создания |
|
перечислить основные его функции. |
|
2ч. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сценария. |
|
2. Назовите основные виды монтажа, дайте им |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
характеристику. |
|
|
|
|
||
|
|
|
Задание№2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая работа. Разработка различных |
|
||||
|
|
|
|
видов |
монтажа, |
используя |
видеоряд, |
|
|
|
|
|
|
музыкальный, |
литературный |
или |
|
||
|
|
|
|
документальный материал. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Тема |
1.6. |
Семинарски - практические задания. |
|
|
||||
|
Основные |
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|
|||
|
этапы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
написания |
1. |
Перечислите основные этапы написания сценария, |
|
|||||
|
сценария. |
|
|
дайте им характеристику. |
|
|
|
1ч. |
|
|
|
|
2. |
Раскройте драматургические методы организации |
|
||||
|
|
|
|
художественного и документального материала в |
|
||||
|
|
|
|
сценарии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Раскройте суть понятия «сценарный план». |
|
||||
|
|
|
4. Дайте определение литературному сценарию. |
|
|||||
|
|
|
5. Что такое режиссѐрский сценарий? |
|
|
||||
|
|
|
Практическая работа. |
|
|
|
|
||
|
|
|
Разработка эпизода сценария |
культурно-досуговой |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
программы.
5 |
6-й семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема2.4 |
|
Семинарски - практические задания. |
|
|
|||||
|
Режиссѐр |
и |
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|
|||
|
постановочн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ая группа, |
еѐ |
1. |
Роль |
и |
основные |
функции режиссѐра при |
|
||
|
роль |
в |
|
постановке культурно-досуговых программ. |
2ч. |
|||||
|
|
|
||||||||
|
разработке |
|
2. |
Особенности |
формирования |
постановочной |
|
|||
|
режиссѐрско |
|
группы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
й |
|
3. |
Работа режиссѐра и |
постановочной группы над |
|
||||
|
документаци |
|
разработкой |
режиссѐрской документации. |
|
|||||
|
и. |
|
4. |
Постановочный план и его основные разделы. |
|
|||||
|
|
|
5. |
Методика создания монтажного листа, его роль и |
|
|||||
|
|
|
|
назначение в работе режиссѐра. |
|
|
||||
|
|
|
Практическая работа. |
|
|
|
||||
|
|
|
Разработка |
постановочного плана. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
6 |
Тема2.5 |
|
Семинарски - практические задания. |
|
|
|||||
|
Репетиция |
|
|
|
Ответить на вопросы: |
|
|
|||
|
как основная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форма |
|
|
1. Методика составления графика репетиции. |
|
|||||
|
работы |
|
|
2. Назовите |
основные |
требования |
к режиссеру, 6ч. |
|||
|
режиссѐра. |
|
|
проводящему репетиции. |
|
|
||||
|
Методика |
|
|
3. Перечислите основные виды репетиций. |
|
|||||
|
организации |
|
4. Раскройте |
их назначение и основные функции |
|
|||||
|
репетиционн |
|
при подготовке мероприятия. |
|
|
|||||
|
ого |
|
|
5. Методика проведения репетиций массовых |
|
|||||
|
процесса. |
|
|
сцен. |
|
|
|
|
|
|
26
Задание№2.
Составление графика репетиций к сценическому воплощению культурно-досуговой программы. Организация репетиционного процесса.
Самостоятельная работа. Организация и проведение
репетиций.
7 |
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
Тема2.6 |
|
|
|
|
|
Сценарно- |
Определение идейно-тематического замысла сценария. |
2ч. |
|||
режиссѐрска |
Разработка и защита режиссѐрского замысла |
|
|||
я разработка |
культурно-досуговой программы. Написание эпизода |
|
|||
культурно- |
сценария. |
Разработка |
основных |
разделов |
|
досуговой |
постановочного плана. |
|
|
|
|
программы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16ч. |
Итого: |
|
|
|
|
|
Ускоренная форма обучения
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
4-й семестр |
Задание№1. Ответить на вопросы. |
|
1. |
|
1. Понятия «драма», «драматическое действие», |
|
|
|
|
|
|
Раздел№1 |
«фабула». |
1ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Драматургия |
2. |
Раскрыть сущность понятия «Действия». |
|
||||||||
|
сценария. |
|
Основные виды действия. Законы построения |
|
||||||||
|
|
|
|
действия. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
1.1. |
3. |
Драматический конфликт. Виды конфликта. |
|
|
||||||
|
Основные |
4. |
Понятие |
«композиция», |
основные |
еѐ |
|
|||||
|
законы |
|
компоненты. |
|
|
|
|
|
2ч. |
|||
|
драматургии, |
5. |
Понятие «сюжет». Событие, событийный ряд. |
|
|
|||||||
|
понятие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1ч. |
|
|
драматическ |
Практическая |
работа. Драматургический анализ |
|
||||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
ое действие, |
литературного материала. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
сюжет, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конфликт, |
Практическая |
работа. |
Разработка |
сцен |
на |
|
|||||
|
|
|
|
|||||||||
|
композиция. |
построения конфликта. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
2. |
Тема1.2. |
Задание№1. Ответить на вопросы. |
|
|
|
|
||||||
|
Сценарий |
|
1. |
Раскрыть |
системообразующие |
принципы |
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
как |
форма |
|
|
сценария как формы драматургии. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
драматургии, |
|
2. |
Специфика |
организации |
конфликта |
в |
2ч. |
||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
специфическ |
|
|
театрализованной программе. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
ие |
его |
|
3. |
Особенности композиционного построения |
в |
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
особенности. |
|
|
театрализованной программе. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
4. |
Особенности |
построения |
|
сюжета |
в |
|
||
|
|
|
|
|
театрализованной программе. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Практическая работа. Драматургический анализ |
|
||||||||
|
|
|
сценария культурно-досуговой программы. |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
3 |
Тема |
1. 3 |
Задание№1. Ответить на вопросы. |
|
|
|
||||||
|
Образность |
1. |
Раскрыть сущность понятия «Образ», Символ». |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
как средство |
2. |
Раскрыть |
сущность |
понятий |
«Метафора», |
|
|||||
|
|
|
|
|||||||||
|
воздействие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
на |
|
«Аллегория». |
|
|
2ч. |
|
аудиторию. |
3. Раскрыть сущность понятия «Центральный |
|
|||
|
|
|
художественный образ». |
|
|
|
|
|
|
Практическая работа. Выявление образной |
|
||
|
|
|
системы в постановочной работе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
1.4 |
Монтаж как творческий метод создания сценария. |
|
||
|
Драматургич |
Семинарски - практические задания. |
2ч. |
|||
|
еские |
|
Ответить на вопросы: |
|
||
|
методы |
|
1. Раскрыть сущность понятия «монтаж», |
|
||
|
организации |
перечислить основные его функции. |
|
|
||
|
материала. |
2. Назовите основные виды монтажа, дайте им |
|
|||
|
|
|
характеристику. |
|
|
|
|
|
|
Задание№2 |
|
|
|
|
|
|
Практическая работа. Разработка различных видов |
2ч. |
||
|
|
|
монтажа, используя видеоряд, музыкальный, |
|
||
|
|
|
литературный или документальный материал. |
|
||
|
|
|
Инсценирование. |
Приѐмы |
инсценирования. |
|
|
|
|
Написать инсценировку на основе литературного |
|
||
|
|
|
материала. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
5 |
Тема1.5 |
|
|
|
|
Эпизод |
в |
Практическая работа. Драматургический анализ |
|
|
|
|
|
|
|
культурно- |
|
эпизода культурно-досуговой программы. |
2ч. |
|
|
|
|
|
|
досуговой |
|
|
|
|
программе. |
|
Практическая работа. Разработка эпизода. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подбор и изучение художественного материала. |
|
|
|
|
Разработка идейно-тематического замысла эпизода. |
|
6 |
|
|
|
|
|
Тема2.1.Реж |
Практическая работа. Подбор и изучение |
||||
иссѐрская |
художественного материала. Разработка идейно- |
||||
разработка |
тематического замысла. Нахождение образного |
||||
художествен |
решения темы. Разработка режиссѐрского |
замысла 4ч. |
|||
ного |
эпизода культурно-досуговой программы |
|
|||
образного |
. |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
|
культурно- |
|
|
|
|
|
досуговых |
|
|
|
|
|
программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
Тема2.2. |
.Анализ |
использования творческих |
методов |
||
Творческие |
театрализации, |
иллюстрации, |
игры |
в |
|
методы |
театрализованных представлениях. |
|
6ч. |
||
театрализаци |
|
|
|
|
|
и, |
|
|
|
|
|
30
|
иллюстрации |
|
|
|
|
|
|
|
|
игры |
в |
|
|
|
|
|
|
|
постановке |
|
|
|
|
|
|
|
|
культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
|
программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Практическая работа. |
|
|
|
||
|
Тема2.3 |
|
Драматургический |
и |
режиссѐрский |
анализ |
4ч. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специфика |
|
сценарного и |
видеоматериала театрализованных |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
драматургии |
программ. |
Выявление |
драматургических и |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
и режиссуры |
режиссѐрских особенностей. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
театрализова |
|
|
|
|
|
|
|
|
нных |
|
|
|
|
|
|
|
|
программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема 2.4 |
|
Практическая работа. Разработать план подготовки |
|
||||
|
Характерист |
и проведения культурно-досуговой программы. |
|
|||||
|
ика |
|
|
|
|
|
|
|
|
основных |
|
Практическая |
|
работа. |
Разработать |
график |
2ч. |
|
этапов |
|
репетиций. |
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
режиссера в |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессе |
|
|
|
|
|
|
|
|
постановки |
|
|
|
|
|
|
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
культурных |
|
|
|
|
|
|
|
|
программ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Практическая работа. Работа над эпизодом 4ч. |
|||
Тема2.5 |
театрализованной программы. |
|
||
Выразительн |
Разработка |
мизансцен |
к |
театрализованной |
ые средства |
программе. |
|
|
|
режиссера |
Создание |
сценической |
атмосферы в творческой |
|
культурно- |
работе. |
|
|
|
досуговых |
|
|
|
|
программ |
|
|
|
|
Тема2.6 |
Практическая работа1. |
Сценарно- |
Разработка основных разделов постановочного |
|
|
режиссерска |
плана к сценарию театрализованной программы. |
|
|
я |
6ч. |
документаци |
|
я |
|
(литературн |
|
ый |
|
сценарий, |
|
сценарный |
|
план, |
|
монтажный |
|
лист, |
|
постановочн |
|
ый |
|
план). |
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема2.6 |
Определение |
идейно-тематического |
замысла |
4ч. |
|
Сценарно- |
сценария. Разработка и защита режиссѐрского |
|
||
|
режиссѐрска |
замысла культурно-досуговой программы. Написание |
|
||
|
я |
эпизода сценария. Разработка основных разделов |
|
||
|
разработка |
постановочного плана. |
|
|
|
|
культурно- |
|
|
|
|
|
досуговой |
|
|
|
|
|
программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
|
|
44ч. |
|
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Не предусмотрено учебным планом
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
Полный курс обучения
|
|
|
Интерактивны |
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
е |
часов в |
|
модули |
методы и |
интеракти |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
формы |
вной |
|||
|
|
||||
|
|
|
обучения |
форме |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
3-й семестр |
Технология |
Семинары- |
|
|
|
Раздел№1 |
лекционно- |
дискуссии. |
|
|
|
Драматургия |
семинарской |
Сравнительный |
|
|
|
сценария. |
системы обучения |
анализ |
|
|
|
1.2 Тема 1.2. |
|
драматургии |
|
|
|
Сценарий как форма |
|
культурно- |
|
|
|
|
|
|
|