из электронной библиотеки / 62723288312554.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО КУРСУ РЕЖИССУРА ИГРОВЫХ ПРОГРАММ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
Разработчик: старший преподаватель кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников Т.Б.Хименец
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ РЕЖИССУРА ИГРОВЫХ ПРОГРАММ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
1. Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины «Режиссура игровых программ» направления подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность» являются формирование у студентов знаний основных категорий, методов, технологий и специфики образовательного процесса организации и постановки культурно-досуговых программ
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля) «Режиссура игровых программ»
Обеспечение теоретического и практического уровня подготовки студентов в области профессионального мастерства, необходимого в процессе организации и постановки различных видов культурно-досуговых программ Задачи дисциплины:
- усвоение студентами основных понятий режиссуры, формирование у них понимания цели,
задач, особенностей, трудностей и тенденций развития культурно-досуговых программ в современных условиях;
- приобретение знаний, теоретических основ режиссуры игровых программ и практических навыков в процессе проведения культурно-досуговых программ в институте искусств и
культуры
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО:
Дисциплина Б.2.В.ДВ.2.1. «Режиссура игровых программ» для направления подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность» входит в вариативную часть, дисциплин по выбору.
Учебный курс задает междисциплинарную логику получаемого образования,
определяет назначение и устанавливает взаимосвязи содержания таких дисциплин, как
- «Организация и режиссура концертно-зрелищных программ»;
-«Искусство звучащего слова»;
-«Сценарно-режиссерские основы постановки культурно-досуговых программ»,
-«Музыкальное оформление культурно-досуговых программ»;
-«Современная праздничная культура России»;
-«Технические средства в культурно-досуговых программах». Обусловливает принципы,
содержание и технологии всех видов учебной работы (включая самостоятельную работу студентов), направленной на достижение студентом всей совокупности компетентностно-
ориентированных ожидаемых результатов образования по ООП ВО.
Освоение курса необходимо как предшествующее при прохождении всех видов практики и подготовки выпускной квалификационной работы.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Режиссура игровых программ» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
Для направления подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность»:
- быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства,
формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);
-знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК-4);
-быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности,
прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5); - быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально-
культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и
сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6); - быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо-
производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7); - быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком
культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогичными организациями (ПК-14).
Для направления подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность»
(ускоренная форма обучения):
- знать нормативно-правовые документы по охране интеллектуальной собственности и авторского права в сфере культуры, организации социально-культурной деятельности населения, обеспечения прав граждан в сфере культуры и образования (ПК-4);
- быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности,
прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);
-быть способным к разработке сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, постановке социально-культурных программ с использованием технических средств (световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование) и сценического оборудования учреждений культуры (ПК-6);
-быть готовым к организации информационно-методического обеспечения творческо-
производственного процесса в учреждениях социально-культурной сферы (ПК-7)
Врезультате изучения дисциплины обучающийся должен -
Знать: основные тенденции развития современной игровой культуры в России;
- роль игровой культуры |
в развитии культурно-досуговой деятельности |
современного общества;
-специфические особенности режиссуры театрализованных игровых программ;
-особенности современных выразительных средств при постановке игровых программ.
Уметь: анализировать процессы, происходящие в современной игровой культуре;
- применять полученные знания в процессе создания современных театрализованных игровых программ и праздничных форм культурно-досуговой деятельности.
Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками коммуникации и системного анализа современных игровых форм.
Изучение данной дисциплины предполагает активную практическую деятельность студентов по организации и проведению театрализованных игровых программ.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы:
Дисциплина «Режиссура игровых программ» - полный курс. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетные единицы, |
72 часа |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
Семестры |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
10 |
10 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
4 |
4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
6 |
6 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
|
58 |
58 |
|
||
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
4 |
З |
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
72 |
72 |
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Дисциплина «Режиссура игровых программ» - ускоренная форма обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
58 |
58 |
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
4 |
З |
|
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
72 |
72 |
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела, темы |
|
||||
п/п |
дисциплины |
|
в дидактических единицах |
|
||||
1. |
Раздел 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Театрализованные |
|
|
|
|
|
|
|
|
игровые формы |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема №1.Роль игровых |
Роль игровой |
деятельности |
в |
формирование |
|||
|
программ |
в культурно- |
нравственных, |
коллективистских |
качеств |
|||
|
воспитательном процессе |
человека. |
Связь игры |
с |
гедонистической |
|||
|
|
|
функцией досуга. |
|
|
|
||
3. |
Тема №2. Сущность и |
Возникновение |
игры |
как |
элемента |
|||
|
история |
происхождения |
общечеловеческой культуры. Труд – основа |
|||||
|
игр Классификация игр. |
происхождения игры. Место игры в воспитании и |
||||||
|
|
|
досуге человека. |
|
|
|
|
|
4. |
Тема |
№3. |
Методика подбора и составление игровых |
|
|
Театрализованная |
|
программ. Разработка |
игровых программ для |
|||||
|
игровая программа |
|
разных возрастных категорий |
|
|||||
5. |
Тема |
№4. |
Методика |
Проведение игр и выявление функций ведущего |
|||||
|
ведения |
|
игры |
и |
театрализованных |
|
программ: |
основные задачи |
|
|
мастерство |
ведущего |
в |
ведущего; личные качества, навыки. |
|||||
|
театрализованных |
|
|
|
|
|
|||
|
игровых программах. |
|
|
|
|
|
|||
6. |
Тема №5. Реквизит и его |
Использование реквизита как |
дополнительного |
||||||
|
значение в игре |
|
выразительного средства в игровых программах. |
||||||
|
|
|
|
|
|
Основные требования к реквизиту: эстетические, |
|||
|
|
|
|
|
|
функциональные, гигиенические. |
|
||
7. |
Раздел |
2. |
Сценарно- |
|
|
|
|
||
|
режиссерские |
|
|
|
|
|
|
||
|
технологии |
создания |
|
|
|
|
|||
|
игровых программ |
|
|
|
|
|
|||
8. |
Тема |
№6 Особенности |
Основные законы драматургии и их проявление в |
||||||
|
драматургии |
игровых |
игровом действии. Конфликт – основа и стержень |
||||||
|
программ |
|
|
|
профессиональной |
|
драматургии и игрового |
||
|
|
|
|
|
|
действа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Суть игрового конфликта. Виды конфликтов. |
|||
9. |
Тема №7. Сценарий как |
Этапы работы над сценарием игровой программы. |
|||||||
|
литературно- |
|
|
Разработка замысла театрализованной сюжетно- |
|||||
|
режиссерская разработка. |
игровой программы. |
|
|
|||||
|
Этапы работы над |
|
|
|
|
|
|||
|
сценарием |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
театрализованной |
|
|
|
|
|
|||
|
игровой программы. |
|
|
|
|
|
|||
10. |
|
|
|
|
|
Особенности проведения игровых программ. |
|||
|
Тема №8.Специфика |
|
Приемы активизация зрителя при проведении |
||||||
|
режиссуры игровых |
|
программ |
|
|
|
|||
|
программ. Работа |
|
|
|
|
|
|||
|
режиссера с пост. |
|
|
|
|
|
|||
|
группой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Тема |
№9.Затейные |
Затейные представления как неотъемлемая часть |
||||||
|
представления |
|
и |
народных гуляний. Определение сюжетно- |
|||||
|
сюжетно-игровые |
|
игровых программ как театрализованного действа. |
||||||
|
программы. |
|
|
Написание сценария сюжетно-игровой программы. |
|||||
12. |
Тема №10. Музыка в |
Значение музыкального оформления программы. |
|||||||
|
театрализованных |
|
Прослушивание |
и |
подбор |
музыкального |
|||
|
программах. |
|
|
оформления для |
проведения |
праздничной |
|||
|
|
|
|
|
|
игровой программе |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
13. |
ема№11. |
Современные |
Игры с эстрады. Характеристика и группировка |
||||||
|
конкурсные |
|
|
игр с эстрады. КВН – как одна из самых |
|||||
|
театрализованные |
|
популярных игр современности, приобретающая |
||||||
|
программы |
|
|
|
черты настоящего зрелища. |
|
|||
15. |
Тема №12. |
|
|
|
Детский праздник как форма проявления детского |
||||
|
|
Специфические |
творчества. Признаки детских праздников. |
||||||
|
особенности |
режиссуры |
Система детских праздников в России: |
||||||
|
театр. |
|
|
игровой |
Праздники социально-педагогические; |
||||
|
программы |
|
детского |
Праздники педагогической направленности. |
|||||
|
праздника. |
|
Значение |
|
|
|
|
|
репетиц. процесса |
|
|
|
|
16. |
Тема №13. |
Танцевально-развлекательные программы для |
|||
|
Театрализованные |
разного возраста в современных условиях. |
|||
|
развлекательные |
Выразительные |
художественные |
средства |
|
|
программы |
дискотеки. Игровое общение на вечерах отдыха и |
|||
|
|
|
дискотеках |
|
|
17. |
Тема |
№14.Защита |
Разработка театрализованной сюжетно-игровой |
||
|
театрализованной |
программы. |
|
|
|
|
игровой |
программы на |
|
|
|
|
зрителя |
|
|
|
|
5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами:
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, |
|
|
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспечиваемых |
||||||||
|
(последующих) |
|
(последующих) дисциплин |
|
|
|
|
|||
|
дисциплин |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Организация |
и |
1.1. |
1.3 |
1.4 |
2.1 |
2.4. |
|
2.6. |
2.4 |
|
режиссура концертно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зрелищных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программ»; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Искусство звучащего |
1.3. |
1.4. |
1.4. |
2.1 |
2.5. |
|
2.6. |
|
|
|
слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Сценарно- |
|
2.5 |
2.6 |
3.1 |
3.2 |
3.4 |
|
|
|
|
режиссерские |
основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
постановки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурно-досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программ» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Музыкальное |
|
2.7. |
2.8. |
2.9. |
|
|
|
|
|
|
оформление |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурно-досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Технические средства |
2.12. |
2.13. |
2.14 |
|
|
|
|
|
|
|
в культурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
досуговых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
программах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий:
Дисциплина «Режиссура игровых программ» - полный курс.
№ |
Наименование раздела |
|
Лекц |
Прак |
СР |
Всего |
||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
|
зан. |
|
час. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
Раздел 1. Театрализованные |
|
|
|
|
|
||||
|
игровые формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема №1.Роль |
игровых программ в |
1 |
|
4 |
5 |
||||
|
культурно-воспитательном процессе |
|
|
|
|
|
||||
3. |
Тема |
№2. Сущность |
и история |
1 |
|
4 |
5 |
|||
|
происхождения |
игр. |
Классификация |
|
|
|
|
|||
|
игр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Тема №3. Театрализованная игровая |
|
2 |
4 |
6 |
|||||
|
программа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема №4. Методика ведения игры и |
|
|
3 |
3 |
|||||
|
мастерство |
ведущего |
в |
|
|
|
|
|||
|
театрализованных |
|
игровых |
|
|
|
|
|||
|
программах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема №5. |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
Реквизит и его значение в игре |
|
|
|
|
|
||||
7. |
Раздел 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сценарно-режиссерские |
|
|
|
|
|
|
|||
|
технологии |
|
|
создания |
|
|
|
|
||
|
театрализованных |
|
игровых |
|
|
|
|
|||
|
программ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Тема №6 Особенности драматургии |
|
|
4 |
4 |
|||||
|
игровых программ |
|
|
|
|
|
|
|
||
9. |
Тема №7. Сценарий как литературно- |
|
2 |
4 |
6 |
|||||
|
режиссерская разработка. Этапы |
|
|
|
|
|
||||
|
работы над сценарием |
|
|
|
|
|
|
|||
|
театрализованной игровой |
|
|
|
|
|
|
|||
|
программы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Тема |
№8. Специфика режиссуры |
|
|
4 |
4 |
||||
|
игровых программ |
|
|
|
|
|
|
|
||
11. |
Тема №9.Затейные представления и |
2 |
|
4 |
6 |
|||||
|
сюжетно-игровые программы. |
|
|
|
|
|
||||
12. |
Тема |
№10. |
Музыка |
в |
|
|
4 |
4 |
||
|
театрализованных программах. |
|
|
|
|
|
||||
13. |
Тема №11. Современные конкурсные |
|
1 |
6 |
7 |
|||||
|
театрализованные программы. Работа |
|
|
|
|
|||||
|
режиссера с постановочной группой. |
|
|
|
|
|
||||
15. |
Тема №12. |
|
|
|
|
|
1 |
6 |
7 |
|
|
Специфические |
|
особенности |
|
|
|
|
|||
|
режиссуры театрализованной игровой |
|
|
|
|
|||||
|
программы детского |
праздника. |
|
|
|
|
||||
|
Значение репетиционного процесса |
|
|
|
|
|
||||
16. |
Тема |
№13. |
Театрализованные |
|
|
6 |
6 |
|||
|
развлекательные программы. |
|
|
|
|
|
||||
17. |
Тема |
|
|
№14.Разработка |
|
|
3 |
3 |
||
|
театрализованной сюжетно-игровой |
|
|
|
|
|||||
|
программы и защита на зрителя |
|
|
|
|
|
||||
18. |
Форма контроля (зачет) |
|
|
|
|
|
4 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|