из электронной библиотеки / 62723288312554.pdf

6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) – не предусмотрено учебным планом.

7.Практические занятия:

РАЗДЕЛ 1. Театрализованные игровые формы

Практическое занятие №1

Тема №3 «Театрализованная игровая программа» (2часа). Вид занятия – практическая работа

Цель: закрепление теоретических знаний по применению игр в театрализованных представлениях

План занятия:

1.Игра как основной элемент театрализованной программы: подбор игр 2.Отличительные особенности игровых программ: проведение игр 3.Главная задача организаторов театрализованного действия: приемы активизации

зрителя Самостоятельно составить игровую программу

Рекомендуемая литература:

1. Гавдис, С.И. Основы сценарного мастерства [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 070209 - Режиссура театрализованых представлений и праздников, дисциплина ОПД.Ф.05.01 - Теория драмы и основы сцен. мастерства / С. И. Гавдис ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ОГИИК; каф. режиссуры и театрализованных представлений; рец.: А.Д. Жарков и др. - Орел : ОГИИК, 2005. - 242 с.

2.Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с.

3.Козак О. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.- СПб.: 1999.

4.Марголин, Л.М. Музыка в театрализованном представлении [Текст] / Л. М. Марголин. - М. : Советская Россия, 1981. - 88 с.

5.Шмаков А.П. Игры учащихся – феномен культуры. –М.: Просвещение, 1990.

РАЗДЕЛ 2.Сценарно-режиссерские технологии создания театрализованных игровых программ

Практическое занятие №2

Тема №7 «Сценарий как литературно-режиссерская разработка. Этапы работы над сценарием театрализованной игровой программы» (2часа).

Вид занятия – практическая работа Цель: формирование умений и навыков студентов написания театрализованной игровой программы

План занятия

1.Определение темы, идеи театрализованной игровой программы.

2.Подбор материала для программы

3.Построение сюжетной основы сценария на основе конфликта 4.Разработка сценарного хода программы

Самостоятельный поиск материала и разработка сюжетной театрализованной игровой программы

Рекомендуемая литература:

1.Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с. 2.Запесоцкий А.С. Методика работы молодежной дискотеки. Ленинград,1990. 3.Запесоцкий А. С. Молодежная дискотека. Москва, 1988.

4.Козак О. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.- СПб.: 1999.

5.Кузнецова Э. Игры, викторины, праздники в школе и дома. ГИППВ, 1998. Марголин, Л.М. Музыка в театрализованном представлении [Текст] / Л. М. Марголин. - М. : Советская Россия, 1981. - 88 с.

Практическое занятие №3 Тема №11. «Современные конкурсные театрализованные программы. Работа

режиссера с постановочной группой» (1час). Вид занятия – практическая работа

Цель: формирование умений и навыков написания сценария театрализованной конкурсной программы и работы с постановочной группой

План занятия

1.Конкурсные программы как современная форма досуга

2.Структура КВН.

3.Подбор конкурсных заданий

4.Постановка конкурсной театрализованной программы по выбору студента

5.Работа с ведущими, исполнителями.

Самостоятельно разработать эпизод конкурсной программы

Рекомендуемая литература:

1. Ворошилов, В. Феномен «Что? Где? Когда?».- М.: 2002 2.Марфин, М. Что такое КВН? – М., 2002

3.Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений, обуч. по спец. «Режиссура: массовые представления и праздники»/ Ю. М. Черняк ; рец.: В.П. Забелло, В.А. Салеев. - Минск : ТетраСистемс, 2004. - 224 с.

4.Шубина, И.Б. Драматургия и режиссура зрелища [Текст] : игра, сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие / И. Б. Шубина ; рец.: А.В. Крылова, Л.А. Штомпель. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 286 с.

Практическое занятие №4 Тема №12. «Специфические особенности режиссуры театрализованной игровой

программы детского праздника. Значение репетиционного процесса» (1час) Вид занятия – практическая работа

Цель: формирование навыков и умений организации детского праздника с игровой программой и организации репетиционного процесса.

План занятия

1.Определение основного события в празднике

2.Идейно-тематический замысел детского театрализованного праздника

3.Разработка сюжета праздника

4.Поиск и отбор материала для сценария по выбранному событию

5.Составление графика репетиций.

6.Проведение репетиций

Самостоятельно разработать сценарий праздника и составить график репетиций.

Рекомендуемая литература:

1.Аль, Д.Н. Основы драматургии [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 053300 «Режиссура театрализованных представлений и праздников! / Д. Н. Аль ; М- во культуры и массовых коммуникаций РФ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии РФ; СПбГУКИ; отв. ред.: О.Л. Орлов; рец.: В.В. Головин, В.М. Акимов, Я.И. Явчуновский. - СПб. : СПбГУКИ, 2005. - 280 с.

2.Черняк, Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ [Текст] : учебное пособие для студентов учреждений, обуч. по спец. «Режиссура: массовые представления и праздники»/ Ю. М. Черняк ; рец.: В.П. Забелло, В.А. Салеев. - Минск : ТетраСистемс, 2004. - 224 с.

3.Шубина, И.Б. Драматургия и режиссура зрелища [Текст] : игра, сопровождающая жизнь: учебно-методическое пособие / И. Б. Шубина ; рец.: А.В. Крылова, Л.А. Штомпель. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 286 с.

4.Шмаков А.П. Игры учащихся – феномен культуры. –М.: Просвещение, 1990.

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено учебным планом.

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы:

Дисциплина «Режиссура игровых программ» включает следующие образовательные

технологии и интерактивные методы работы:

компьютерные симуляции,

деловые и ролевые игры,

разбор конкретных ситуаций,

встречи с ведущими мастерами искусств,

мастер-классы,

встречи со специалистами Белгородского государственного центра народного творчества,

участие в городских, областных конкурсах культработников,

участие в фестивалях.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Дисциплина «Режиссура игровых программ» - полный курс.

Вид промежуточной аттестации на 3 курсе, 6 семестра - зачет, который является формой итогового контроля знаний студентов. Зачет состоит из теоретической и практической части.

Требования к зачету:

1)теоретическая часть - ответы на вопросы;

2)практическая часть - защита сценарно-режиссерской разработки театрализованной сюжетно-игровой программы (тема по выбору студента)

Критерии оценивания студентов на зачете: зачтено / незачтено. Критерии оценивания студентов складываются исходя из реализации следующих задач:

«Зачтено» - студент систематически принимает участие во всех предлагаемых преподавателем разработках творческих проектов; выполняет задания самостоятельной работы; предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента); отвечает на теоретические вопросы.

«Незачтено» - студент не выполняет требования преподавателя; не выполняет задания по самостоятельной работе; не предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента).

Примерный перечень вопросов к зачету:

1.Роль игровых программ в культурно-воспитательном процессе

2.Особенности режиссуры театрализованных игровых программ.

3.Сценарий как драматургическая форма. Виды сценариев.

4.Театрализация как творческий метод

5.Специфика сценарно-режиссерской работы при создании театрализованной игровой программы.

6.Специфика построения конфликта в сценарии театрализованной игровой программы. 7.Драматургические приемы в театрализованных игровых программах. 8.Драматургические приемы в театрализованных развлекательных программах

(танцевальные, дискотечные программы).

9.Выразительные средства режиссера при постановке театрализованных игровых форм. 10.Драматургические методы организации материала.

11.Этапы работы над сценарием.

12.Основные компоненты режиссерского замысла.

13.Функции режиссера-постановщика театрализованной игровой программы.

14.Значение репетиционного процесса.

15.Современные конкурсные театрализованные программы

16.Драматургическая композиция и ее элементы в игровой программе

17.Методика ведения игры и мастерство ведущего в театрализованных игровых программах.

Дисциплина «Режиссура игровых программ» - ускоренная форма обучения.

Вид промежуточной аттестации на 2 курсе, 4 семестра - зачет, который является формой итогового контроля знаний студентов. Зачет состоит из теоретической и практической части.

Требования к зачету:

1)теоретическая часть - ответы на вопросы;

2)практическая часть - защита сценарно-режиссерской разработки театрализованной сюжетно-игровой программы (тема по выбору студента)

Критерии оценивания студентов на зачете: зачтено / незачтено. Критерии оценивания студентов складываются исходя из реализации следующих задач:

«Зачтено» - студент систематически принимает участие во всех предлагаемых преподавателем разработках творческих проектов; выполняет задания самостоятельной работы; предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента); отвечает на теоретические вопросы.

«Незачтено» - студент не выполняет требования преподавателя; не выполняет задания по самостоятельной работе; не предоставил разработку театрализованной сюжетно-игровой развлекательной программы (тема по выбору студента).

Примерный перечень вопросов к зачету:

1.Роль игровых программ в культурно-воспитательном процессе

2.Особенности режиссуры театрализованных игровых программ.

3.Сценарий как драматургическая форма. Виды сценариев.

4.Театрализация как творческий метод

5.Специфика сценарно-режиссерской работы при создании театрализованной игровой программы.

6.Специфика построения конфликта в сценарии театрализованной игровой программы. 7.Драматургические приемы в театрализованных игровых программах. 8.Драматургические приемы в театрализованных развлекательных программах

(танцевальные, дискотечные программы).

9.Выразительные средства режиссера при постановке театрализованных игровых форм. 10.Драматургические методы организации материала.

11.Этапы работы над сценарием.

12.Основные компоненты режиссерского замысла.

13.Функции режиссера-постановщика театрализованной игровой программы.

14.Значение репетиционного процесса.

15.Современные конкурсные театрализованные программы

16.Драматургическая композиция и ее элементы в игровой программе

17.Методика ведения игры и мастерство ведущего в театрализованных игровых программах.

10.1. Самостоятельная работа:

Дисциплина «Режиссура игровых программ» - полный курс.

защита на зрителя

Дисциплина «Режиссура игровых программ» - ускоренная форма обучения.

10.2 Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение:

Вопросы для самоконтроля по курсу:

1.Игра как основной элемент театрализованной программы

2.Отличительные особенности игровых программ

3.Основные законы драматургии.

4.Сущность и история происхождения игр.

5.Классификация игр.

6.Методика ведения игры.

7.Сценарий как литературно-режиссерская разработка

8.Конфликт как противоречие между действующими силами. Виды конфликта.

праздников, дисциплина ОПД.Ф.05.01 - Теория драмы и основы сцен. мастерства / С. И.

Гавдис ; Федеральное агентство по культ. и кинематографии; ОГИИК; каф. режиссуры и театрализованных представлений; рец.: А.Д. Жарков и др. - Орел : ОГИИК, 2005. - 242 с.

5. Горюнова, И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных представлений: лекции и сценарии / И. Горюнова.-СПб.: Композитор, 2009.- 208 с.\

6.Данилков, А.А. Игры на каждый день с тинейджерами. Организаторам развивающего досуга / А.А. Данилков, Н.С. Данилкова. - Новосибирск : Сибирское университетское издательство, 2008. - 240 с. - ISBN 978-5-379-00883-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57514

7.Данилков, А.А. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / А.А. Данилков,

Е.М. Литвиченко. - Новосибирск : Сибирское университетское издательство, 2005. - 144 с.

- ISBN 5-94087-361-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=57300

8.Жарков, А.Д. Продюсирование и постановка шоу-программ [Текст] : учебник для студентов вузов по спец. «Социально-культурная деятельность» / А. Д. Жарков ; МГУКИ;

рец.: М.А. Ариарский, Н.Н. Ярошенко, П.И. Терехов. - М.: МГУКИ, 2009. - 470 с.

9. Клитин, С.С. Режиссер на концертной эстраде / С.С. Клитин. М.: «Искусство», 1971г. 10 Козак О. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет.- СПб.: 1999.

11.Литвинова, М.В. Театрализованные программы и праздники [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обуч. по специальности 053100 «Социально-культурная деятельность» / М. В. Литвинова ; БелГИК; рец.: В.П. Римский, С.И. Курганский. -

Белгород : ПОЛИТЕРРА, 2004. - 262 с 12.Мазаев А.И. Праздник как социально-художественное явление. – М.: Наука, 1978.

13.Марголин, Л.М. Музыка в театрализованном представлении [Текст] / Л. М. Марголин. -

М. : Советская Россия, 1981. - 88 с.

14.Марков, О.И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников [Текст] : сценарная технология: учебное пособие для препод., аспирантов и студентов вузов культуры и искусств / О. И. Марков ; рец. А.А. Конович. - Краснодар :

КГУКИ, 2004. - 407 с.

15.Маркова, Е. Современная зарубежная пантомима / Е.Маркова. М.: «Искусство», 1985г 16.Некрылова, А.Ф. ,Савушкина, Н.И. Русский фольклорный театр./ А.Ф. Некрылова,

Н.И.Савушкина. М.: «Современник», 1986г.

17.Некрылова, А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища. /

А.Ф.Некрылова. Л.: «Искусство», 1984г.