из электронной библиотеки / 956236195983366.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины «КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКИЙ КЛАСС»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
1
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концертмейстерский класс» составлен на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой музыкального образования БГИИК Т.И. Карачарова.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусств Л.С. Майковская;
-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования
Белгородского государственного института искусств и культуры
О.Н. Хмельницкая.
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины «КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКИЙ КЛАСС»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
3
Рабочая программа дисциплины «Концертмейстерский класс» составлена на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой музыкального образования БГИИК Т.И. Карачарова.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор кафедры музыкального образования Московского государственного университета культуры и искусств Л.С. Майковская;
-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования
Белгородского государственного института искусств и культуры
О.Н. Хмельницкая.
4
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Концертмейстерский класс» - подготовить квалифицированного специалиста, владеющего практическими навыками в области искусства аккомпанемента, необходимыми для успешной самостоятельной работы в качестве учителя музыки в образовательных учреждениях начального и среднего уровня.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ОД.11 «Концертмейстерский класс» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин: «Класс основного музыкального инструмента», «Класс общего фортепиано», «Теория музыки», «Сольфеджио», «Гармония», «Анализ музыкальных произведений», «Чтение нотных текстов с листа и подбор по слуху».
Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины заключаются во владении:
-основными техническими игровыми навыками на музыкальном инструменте;
-основными навыками разбора и разучивания нотного текста;
-элементарными навыками самостоятельной работы над произведением;
-элементарными навыками работы над образно-смысловым содержанием музыкального произведения;
-основными навыками ансамблевой игры и аккомпанирования. Концертмейстерский класс позволяет студенту лучше понять и легче усвоить другие
дисциплины: «Хоровой класс и практическая работы с хором», «Класс хорового дирижирования и чтения хоровых партитур», «Класс сольного пения», «История музыки».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
б) профессиональных (ПК):
в области педагогической деятельности:
-способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
профессиональных (специальных) компетенций:
-способен исполнять технически точно и выразительно высокохудожественный инструментальные, вокальные, вокально-хоровые образцы классической (русской, зарубежной), народной и современной музыки разных жанров, стилей, доступных для восприятия учащихся начальной и основной школы в сольном, ансамблевом и хоровом исполнительстве (ПК-18);
-готов выразительно и грамотно аккомпанировать вокальному исполнению произведений разных жанров и стилей, в том числе собственному (ПК-19);
-способен грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров (ПК-22);
-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (ПК-23).
5
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-основные методические принципы работы над аккомпанементами;
-процесс работы над практическим освоением аккомпанементов на примерах музыкальных произведений различных стилей, жанров, композиторов;
-принципы взаимодействия концертмейстера с солистом, вокальным ансамблем, хором;
-основные правила концертмейстерской культуры и поведения на концертной эстраде.
уметь:
-на основе приобретенного опыта самостоятельно работать с новым музыкальным
аккомпанементом с пониманием их стиля, формы, исполнительских задач;
-выразительно и грамотно аккомпанировать вокальному исполнению произведений разных жанров и стилей, в том числе собственному;
-исполнять технически точно и выразительно аккомпанементы высокохудожественных вокальных и вокально-хоровых образцов классической (русской, зарубежной), народной и современной музыки разных жанров, стилей, доступных для восприятия учащихся начальной и основной школы;
-использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
владеть навыками:
-концертного исполнения концертмейстерского репертуара;
-анализа качества исполнения музыкального произведения, нахождения адекватных приемов и методов устранения выявленных недостатков;
-подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов к детским песням по цифровкам.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения
|
Вид учебной работы (очная форма) |
Всего |
Семестры |
|||||
|
|
|
часов |
7 |
|
8 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
42 |
|
18 |
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (индивидуальные) |
42 |
|
18 |
|
24 |
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
10 |
|
4 |
|
6 |
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
30 |
|
9 |
|
21 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка к практическим занятиям |
30 |
|
9 |
|
21 |
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет) |
|
|
контрольн |
зачет |
|||
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
Общая трудоемкость 72 часа |
|
72 |
|
27 |
|
45 |
|
|
2 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
0,75 |
|
1.25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Заочная форма обучения
|
Вид учебной работы (очная форма) |
Всего |
Семестры |
|
|
||||
|
|
|
часов |
7 |
|
|
8 |
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
8 |
|
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные занятия (индивидуальные) |
8 |
|
4 |
|
|
4 |
|
||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
2 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
64 |
|
32 |
|
|
32 |
|
||
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
||
подготовка к практическим занятиям |
60 |
|
32 |
|
|
28 |
|
||
Вид промежуточной аттестации (зачет) |
|
|
контрольная |
|
зачет |
||||
|
|
|
|
|
работа |
|
|
|
|
Подготовка к зачету |
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость 72 часа |
|
72 |
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
2 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
1 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Изучение старинной |
Формирование и развитие концертмейстерских |
|||||||
|
вокальной музыки |
навыков на примере изучения старинной вокальной |
|||||||
|
|
музыки. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Изучение зарубежной |
Формирование и развитие концертмейстерских |
|||||||
|
вокально-хоровой и |
навыков и умений на примере изучения вокальной |
|||||||
|
инструментальной музыки |
музыки русских и зарубежных композиторов. |
|
|
|||||
|
с сопровождением |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Изучение русской |
Формирование и развитие концертмейстерских |
|||||||
|
вокально-хоровой и |
навыков произведений на примере изучения хоровых |
|||||||
|
инструментальной музыки |
произведений. |
|
|
|
|
|
|
|
|
с сопровождением |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Изучение |
Формирование и развитие концертмейстерских |
|||||||
|
аккомпанементов |
навыков на примере изучения школьного вокально- |
|||||||
|
школьного вокально- |
хорового репертуара |
|
|
|
|
|
||
|
хорового репертуара |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Аккомпанирование |
Формирование и развитие навыков аккомпанирования |
|||||||
|
вокально-хоровых текстов |
нотных текстов с листа |
|
|
|
|
|
||
|
с листа |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Транспонирование |
Формирование и развитие навыков транспонирования |
|||||||
|
вокально-хоровых текстов |
вокально-хоровой литературы |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||||
|
(последующих) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
1. |
Класс основного |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
музыкального |
|
|
|
|
|
|
|
инструмента |
|
|
|
|
|
|
2. |
Класс сольного |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
пения |
|
|
|
|
|
|
3. |
Класс хорового |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
дирижирования и |
|
|
|
|
|
|
|
чтения хоровых |
|
|
|
|
|
|
|
партитур |
|
|
|
|
|
|
4. |
Хоровой класс и |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
с хором |
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Семи |
СР |
Все- |
п/п |
|
|
зан. |
зан. |
н. |
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Изучение старинной вокальной |
|
6 |
|
|
5 |
11 |
|
музыки |
|
|
|
|
|
|
2. |
Изучение зарубежной вокально- |
|
6 |
|
|
5 |
11 |
|
хоровой и инструментальной музыки |
|
|
|
|
|
|
|
с сопровождением |
|
|
|
|
|
|
3. |
Изучение русской вокально-хоровой |
|
6 |
|
|
5 |
11 |
|
и инструментальной музыки с |
|
|
|
|
|
|
|
сопровождением |
|
|
|
|
|
|
4. |
Изучение аккомпанементов |
|
8 |
|
|
5 |
13 |
|
школьного вокально-хорового |
|
|
|
|
|
|
|
репертуара |
|
|
|
|
|
|
5. |
Формирование навыков |
|
8 |
|
|
5 |
13 |
|
аккомпанирования нотных текстов с |
|
|
|
|
|
|
|
листа |
|
|
|
|
|
|
6. |
Формирование навыков подбора по |
|
8 |
|
|
5 |
13 |
|
слуху и транспонирования |
|
|
|
|
|
|
|
Всего час. |
|
42 |
|
|
30 |
72 |
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
Требования по семестрам IV курс
7 семестр (форма контроля – контрольная работа)
-аккомпанемент к вокальному произведению старинных композиторов;
-аккомпанемент к вокальному произведению отечественных или зарубежных композиторов;
-аккомпанемент к хору или инструментальному произведению;
8
- эскизное разучивание аккомпанементов вокальных произведений из репертуара младших классов общеобразовательной школы.
8 семестр (форма контроля – зачет)
-подготовка двух-трех аккомпанементов к вокальным или хоровым произведениям для концертного исполнения с солистом (хором);
-эскизное разучивание аккомпанементов вокальных произведений (4-5) из репертуара средних и старших классов общеобразовательной школы.
Варианты семестровых программ
Исполнительские программы предлагаются в двух вариантах. Первый рассчитан на студентов со средним уровнем музыкально-технической подготовки, второй – на студентов, закончивших фортепианные отделения музыкальных училищ.
Первый вариант
IV курс
7 семестр:
Дуранте Ф. Ариетта; Варламов А. Что мне жить и тужить;
Рахманинов С. Слава народу (хор).
8 семестр:
Шуберт Ф. Аве Мария; Бородин А. Для берегов отчизны дальной;
Крейслер Ф. Андантино в стиле де Мартини.
Второй вариант
IV курс
7 семестр:
Скарлатти А. Фиалка; Римский-Корсаков Н. Редеет облаков летучая гряда;
Прокофьев С. Вставайте, люди русские (хор из кантаты «Александр Невский»).
8 семестр:
Сибелиус Я., Алмазы на снегу; Чайковский П. Ни слова, о друг мой;
Глазунов Р. Адажио из балета «Раймонда» (переложение для скрипки и фортепиано).
ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАР
Вокальная музыка
Александров А. Ты со мной Мне вас не жаль; Память сердца; Альбомное
стихотворение.
Алябьев А. Соловей; Иртыш; Где ты, друг мой; Два ворона; И я выйду ль на крылечко; Кольцо.
Аренский А. Песнь рыбки; Сад весь в цвету.
Балакирев М. Приди ко мне; Сосна; Среди цветов; Грузинская песня; догорает румяный цвет; Обойми, поцелуй; Взошел на небо месяц ясный; Песня Силима; Пустыня; Сон; Не пой, красавица, при мне; Я любила его; Из-под таинственной, холодной полумаски.
9
Бетховен Л. |
Люблю тебя; Аделаида; Прощание Молли; Верный |
|
Джонни; Песня Мифестофеля о блохе; Поцелуй; Счастье |
|
дружбы; Под камнем могильным; Песня Миньоны. |
Бородин А. |
Для берегов отчизны дальной; Спесь; Спящая княжна; |
|
Песнь темного леса; Море; Отравой полны мои песни. |
Бизе Ж. |
Утро; Песня девушки; Пастораль; Апрельская песня. |
Брамс Й. |
Ода Сафо; Звучат нежней свирели; Ах, взор свой обрати; |
|
Твои голубые глаза; Неделя; Странник; Как сирень |
|
расцветает; Верное сердце; Былая любовь; Одиночество; |
|
Напрасная серенада; Глубже все моя дремота; В зеленых |
|
ивах; Серенада; Воскресное утро. |
Бриттен Б. |
Сонеты Микеланджело; У старика пропала дочь; обработки |
|
народных песен. |
Булахов П. |
Колокольчики мои; Нет, не люблю я вас; Свидание; |
|
Тройка; И нет в мире очей. |
Варламов А. |
Красный сарафан; Белеет парус; Что мне жить и тужить. |
Власов В. |
Мой друг; Письмо; На этой поляне; Увяли первые цветы; |
|
Фонтану Бахчисарайского дворца; Закат. |
Вольф Г. |
Утренняя роса; Ночь; Очарованная; цикл «Песни Мерике»: |
|
Одиночество, Покинутая девушка; Итальянские песни. |
Гайдн И. |
Будь, краса моя, смелей; Матросская песня; О, нежный |
|
звук; Девы, не смейтесь; Довольство судьбой; Лесная |
|
сказка; Твоим цветущим берегам. |
Гаврилин В. |
Циклы «Немецкая тетрадь», «Русская тетрадь», «Времена |
|
года», «Три песни Офелии». |
Глазунов А. |
Восточный романс; Серенада; Обработки народных песен; |
|
Сновидение; Романс Нины (из музыки к драме М.Ю. |
|
Лермонтова «Маскарад»). |
Глинка М. |
Я помню чудное мгновенье; Рыцарский романс; Уснули |
|
голубые; Не называй ее небесной; Ночной зефир; Ночной |
|
осмотр; Баркарола; Попутная; К ней; Болеро; Финский |
|
залив; Заздравный кубок; Не искушай меня без нужды; |
|
Утешение; Что, красотка молодая; Венецианская ночь; Я |
|
здесь, Инезилья; Жаворонок; Победитель; Рыцарский |
|
романс; Как сладко с тобою мне быть. |
Глиэр Р. |
О, не вплетай цветов; Сладко пел душа-соловушка; |
|
Концерт для голоса с оркестром (1-я часть). |
Григ Э. |
Песня Сольвейг; Розы; Люблю тебя; Лебедь; С водяной |
|
лилией; У реки; Сон; Весенний дождь; В лесу; Сердце |
|
поэта; В лодке; В вечерний час; Песня о двух королях. |
Дебюсси К. |
Чудесный вечер; Мандолина; Колокола; Лунный свет; |
|
Зелень; Фантоши; Деревьев тени во мгле реки. |
Делиб Л. |
Болеро. |
Денца Л. |
Дивные очи; Вернись. |
Даргомыжский А. |
Ночной зефир; И скучно, и грустно; Старый капрал; |
|
Червяк; Титулярный советник; Испанский романс; |
|
Влюблен я, дева-красота; Шестнадцать лет; Не скажу |
|
никому; Оделась туманами; Болеро; Свадьба. |
Дворжак А. |
Цикл «Песни любви»; Из цыганских песен. |
Ипполитов-Иванов |
Циклы «Пять японских стихотворений, «Четыре |
М. |
провансальские песни». |
Кабалевский Д. |
Серенада красавицы (из музыки к «Дон Кихоту»); циклы |
10