- •Кафедра теории и истории народной художественной культуры
- •М.К. ШЕМЯКИНА
- •ЭТНОЛОГИЯ
- •© Белгородский государственный институт культуры и искусств
- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
- •Планирование практической работы (планы практических занятий)
- •4. Типовая структура доклада.
- •Семестры
- •Аудиторные занятия
- •Семестры
- •Аудиторные занятия
- •Аудиторные
- •занятия (часов)
- •Аудиторные
- •занятия (часов)
- •В том числе
- •Изучаемая тема
- •ЭТНОЛОГИЯ
II.Учебный план дисциплины
Очная форма обучения
Вид |
Всего |
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|||
Учебной работы |
часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
Общая трудоемкость |
110 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
54 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (л) |
34 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары |
20 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды ауди- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
торных занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная ра- |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бота (ср). |
56 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат, сообщение, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
доклад |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды итогового кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
троля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид |
Всего |
|
|
|
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|||
Учебной работы |
часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
Общая трудоемкость |
110 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия |
16 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (л) |
16 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды ауди- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
торных занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная ра- |
94 |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бота (ср) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды итогового кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
троля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
III.Содержание дисциплины
Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 2003 года.
СД.Ф.01.05 Этнология
Предмет этнологии. Этнология в системе научных знаний об этносах и этнических культурах. Становление и развитие этнологии как науки. Труды в области этнологии известных российских ученых. Зарубежные этнологические исследования и концепции.
Тематическое планирование
Разделы дисциплины и виды занятий (очная форма обучения)
|
|
Всего |
Аудиторные |
|
|
||
№ |
|
часов в |
занятия (часов) |
|
|||
Раздел дисциплины |
трудоём- |
В том числе |
|
СР |
|||
п\п |
|
||||||
|
кости |
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
Л |
С |
ПЗ |
|
||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Этнология как наука. Предмет |
|
|
|
|
|
|
|
изучения |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Методологические основы |
|
|
|
|
|
|
|
изучения этноса |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Этнология в системе научного |
|
|
|
|
|
|
|
знания о народах |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Историко-культурные пути |
|
|
|
|
|
|
|
формирования научных на- |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
6 |
|
правлений. Школы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Эволюционизм. Теоретические |
|
|
|
|
|
|
|
положения |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Основные тезисы диффузио- |
|
|
|
|
|
|
|
низма |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Этносоциологическая теория |
|
|
|
|
|
|
|
социологической школы |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Идеи функционализма в свете |
|
|
|
|
|
|
|
этнологических концепций |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Американская школа этноло- |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
9
|
гии. |
|
|
|
|
|
|
|
Этнопсихологическая школа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Структурализм, релятивизм, |
|
|
|
|
|
|
|
неоэволюционизм |
6 |
4 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Теоретические взгляды на |
|
|
|
|
|
|
|
сущность этноса и этничность |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Основные подходы в исследо- |
|
|
|
|
|
|
|
вании этноса |
4 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Виды классификации этносов |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
Происхождение этносов: ос- |
|
|
|
|
|
|
|
новные факторы этногенеза и |
|
|
|
|
|
|
|
типы этногенетических про- |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
4 |
|
цессов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Основы этнической психоло- |
|
|
|
|
|
|
|
гии. Структура |
6 |
2 |
2 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Культура этноса и этническая |
|
|
|
|
|
|
|
культура: функции и состав- |
|
|
|
|
|
|
|
ляющие элементы. Традици- |
10 |
4 |
2 |
2 |
|
6 |
|
онная и модернизированная |
|
|||||
|
культура. |
|
|
|
|
|
|
|
Образы народов мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17. |
Концепции межэтнических |
|
|
|
|
|
|
|
коммуникаций. Динамика и |
|
|
|
|
|
|
|
типология межэтнических |
8 |
4 |
2 |
2 |
|
4 |
|
конфликтов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
110 |
54 |
34 |
20 |
|
56 |
10