из электронной библиотеки / 275727378204465.pdf

Рецензенты :

-артист-вокалист (солист) высшей категории Белгородской государственной филармонии, лауреат международного конкурса Г. П. Андриевская;

-профессор, заслуженный артист Российской Федерации, профессор кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры М. И. Белоусенко.

Методика обучения вокалу: учебно-методический комплекс по направлению подготовки магистров 44.04.01 «Педагогическое образование», основная образовательная программа «Музыкальное образование» / Авторысоставители : доктор искусствоведения, профессор кафедры музыкального образования В.П. Сраджев, профессор кафедры музыкального образования О.В. Сраджева. – Белгород : БГИИК, 2014. – 69 с.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методика обучения вокалу» составлен в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» ООП «Музыкальное образование» и рабочему плану БГИИК по данному направлению подготовки магистров.

Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и магистров, осваивающих дисциплину «Методика обучения вокалу».

УДК 784.9(075.8) ББК 85.314-7ря73 © Сраджев В.П., Сраджева О.В.© Белгородский государственный институт

искусств и культуры, 2014.

1

СОДЕРЖАНИЕ

учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика обучения вокалу»

1.Рабочая программа ………………...…..………….…..…………......

1.1.Цель освоения дисциплины …………………………………………..

1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВО ………………………….

1.3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины …….

1.4.Объем дисциплины и виды учебной работы ………………………...

1.5.Содержание дисциплины ……………………………………………..

1..Лабораторный практикум…………………………………………….

1.7.Практические занятия (семинары) ……………………………..…..

1.8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) …………………..

1.9.Образовательные технологии ………………………………….…….

1.10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно методическое обеспечение самостоятельной работы студентов………..

1.11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплин

………………………………………………………………..

1.12.Материально-техническое обеспечение дисциплины ………..……

2.Методические рекомендации..………………….…..…….…..……..

2.1.Методические рекомендации по изучению дисциплины для преподавателей ……………………………………………………………

2.2.Методические рекомендации для студентов ……………………….

3.Учебно-методические материалы.…….………..………...……..….

3.1.Лекционный курс (краткое содержание) …………….….……….....

3.2.Содержание практических занятий ..…………………….….………

3.3.Глоссарий …………………….…………………….….……………..

3.4.Тесты ………………………………………………….….……….…..

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа по дисциплине «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ВОКАЛУ»

Направление подготовки 44.04.01«Педагогическое образование» Основная образовательная программа «Музыкальное образование» Квалификация (степень) выпускника магистр

Форма обучения очная/заочная

Белгород, 2014 г.

3

Рабочая программа по дисциплине «Методика обучения вокалу» составлена на основании требований:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01«Педагогическое образование» (квалификация выпускника «магистр»)

- учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 44.04.01«Педагогическое образование» ООП «Музыкальное образование»

Авторы-составители: доктор искусствоведения, профессор, профессор кафедры музыкального образования В.П. Сраджев, профессор, лауреат всероссийского конкурса, профессор кафедры музыкального образования

О.В. Сраджева.

Рецензенты :

-артист-вокалист (солист) высшей категории Белгородской государственной филармонии, лауреат международного конкурса Г. П. Андриевская;

-профессор, заслуженный артист Российской Федерации, профессор кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры М. И. Белоусенко.

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры музыкального образования «28»августа 2014 г., протокол № 1 Зав. кафедрой МО __________________/ Карачарова Т.И.

4

1. Цель освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Методика обучения вокалу» – подготовить студентов к практической работе по обучению сольному пению.

Задачи изучения дисциплины:

-сформировать у студентов теоретические представления о закономерностях процесса воспитания вокалиста;

-освоить практические методы работы по основным разделам обучения вокалиста);

-освоить навыки исполнительского анализа вокальных произведений;

-освоить технологию работы над вокальным произведением;

-сформировать умение творческого воспитания вокалиста.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВО

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.04.01«Педагогическое образование» (2014 г.) и учебному плану БГИИК ООП «Музыкальное образование» (магистратура), дисциплина Б1.В.ДВ.6.1 «Методика обучения вокалу» относится к дисциплинам по выбору вариативной части основной образовательной программы

Как показывает практика, выпускники бакалавриата аналогичного направления подготовки, закончившие до поступления в вуз вокальные отделения музыкальных колледжей, часто работают в качестве преподавателей музыки. Это обусловливает необходимость их профессиональной педагогической подготовки в этом направлении. Изучение курса «Методики обучения вокалу» в сочетании с другими предметами, формирующими педагогическое мастерство, позволит будущим педагогам совершенствовать методику обучения вокальному искусству.

Дисциплина «Методика обучения вокалу» содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами профессионального цикла, как «Вокальное исполнительство», «Сольное пение», «Педагогический репертуар вокалиста».

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные при подготовке бакалавров по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Музыка»: «Класс сольного пения», «Класс сольного вокального музицирования». Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины заключаются во владении:

-основами вокальной техники; -навыками работы над образно-смысловым содержанием произведения;

-умениями элементарной интерпретации вокального произведения;

-методикой начального вокального обучения.

Практики, для которых освоение дисциплины «Методика обучения вокалу» необходимо как предшествующее: «Педагогическая практика».

5

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих профессиональных компетенций (ПК) в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению подготовки:

проектная деятельность:

готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);

методическая деятельность:

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11);

готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области (ПК-12)

Студент, прослушавший курс «Методика обучения вокалу» должен

знать:

-основные принципы обучения вокалиста;

-особенности начального обучения вокалистов;

-критерии оценки вокально-технических и творческих возможностей будущего певца;

-закономерности вокально-технического развития;

-приемы и методы преподавания сольного пения;

-сборники упражнений, вокализов, применяемые в учебном процессе;

-методы технического и творческого развития;

-вокальный репертуар;

уметь:

-творчески преподавать сольное пение;

-результативно развивать вокально-технические навыки;

-эффективно выстраивать учебно-воспитательный процесс;

-формировать творческую личность в целом;

владеть:

-стратегией и тактикой планирования процесса воспитания вокалиста;

-системой знаний закономерностей вокально-технического развития вокалиста;

-технологией работы над вокальным произведением.

6

4. Объем дисциплины и виды учебной работы очная форма обучения

5. Содержание дисциплины 5.1.Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Определение стратегии и тактики индивидуального обучения вокалиста.

Тема 1. Музыкальные и вокальные способности и их слагаемые Музыкальные способности и их роль в подготовке певца. Музыкальная

одаренность, музыкальность, музыкально-исполнительская одаренность. Музыкальность как базовое свойство формирования музыканта. Музыкальное мышление, вокальное мышление. Вокально-технические способности. Развитие музыкальных способностей: музыкального слуха и его видов; памяти. Природа музыкального ритма и методы его развития. Внимание, волевые качества, двигательно-координационные качества. Понятие мотивации, формирование мотивации для успешности занятий в классе сольного пения.

Тема 2. Строение и функционирование певческого аппарата Основные качества звука голоса: высота, сила и тембр, их восприятие

через частоту, амплитуду и спектр звука.

Певческий аппарат, его компоненты и согласованность действий, определяющих звукообразование. Гортань, резонаторы, связки голосового аппарата, особенности его работы, режим и гигиена голосового аппарата. Певческое дыхание.

Резонаторы голосового аппарата. Понятие форманты. Форманты гласных звуков речи. Певческие форманты правильно поставленного певческого голоса. Высокая и низкая форманты и связанные с ними качества певческого звука.

Тема 3. Типы голосов. Характерные особенности Классификация голосов, диапазон и переходные ноты. Определение

типа голоса. Отличительные особенности разных типов голосов. Их оценка по комплексу показателей. Примарный тон и его роль в начальном певческом обучении. Формирование первичных вокальных навыков. Осанка певца. Положение головы, рта, нижней челюсти в пении. Специфические

8

особенности обучения начинающих вокалистов. Особенности проведения первых уроков и начального периода обучения.

Тема 4. Проектирование процесса индивидуального обучения вокалиста Изучение музыкальных и вокальных возможностей певца. Определение

основных путей развития певца и устранения технических дефектов. Определение первоочередных и стратегических задач технического и художественно-исполнительского развития. Условия постановки учебных целей на 1 месяц обучения, на семестр, на учебный год. Конкретизация и корректировка учебных целей после первого семестра. Планирование обучения певца на учебный год, на весь период обучения.

Раздел 2. Вокально-техническое развитие певца

Тема 5. Структура исполнительской техники вокалиста и ее развитие. Компоненты исполнительской техники вокалиста. Формирование и Развитие певческого аппарата, развитие всего комплекса вокальнотехнических умений, от правильного формирования одного звука до

виртуозного мастерства. Пение на опоре – как основа вокальной техники. Музыкально-исполнительский аппарат как функциональная система.

Художественная, двигательная и исполнительская техника музыканта. Музыкально-смысловые и двигательно-технические коррекции, основные закономерности их применения в технической работе.

Формирование рациональной вокальной техники. Закономерности отработки вокально-исполнительских навыков. Наиболее часто встречающиеся дефекты вокальной техники и пути их устранения.

Тема 6. Укрепление и развитие певческого аппарата. Обзор сборников упражнений и вокализов

Упражнения и вокализы как средство развития певческого аппарата. Многообразие сборников упражнений. Их обзор и анализ:

Варламов А. Е. Полная школа пения. Виардо-Гарсиа П. Час упражнений. Ч. 1 и 2. Гарсиа М. Школа пения.

Глинка М. Упражнения для усовершенствования голоса, методические к ним пояснения и вокализы-сольфеджио.

Донец-Тессейр М. Э. Сборник упражнений для развития техники легких женских голосов. Ч. 1—6.

Дюпре Ж. Школа пения.

JIамперти Ф. Первоначальные упражнения и вокализы. Назаренко И. К. Искусство пения. Хрестоматия...

Трояновская А. 100 вокальных упражнений (с пояснительным текстом).

Сборники вокализов:

9