Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

из электронной библиотеки / 566422533709556.pdf.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

20.04.2023

Размер:

409.42 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 23 / 73 4 5 6 7 > Следующая >>>

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Библиотечная профессиология», являющаяся базовой дисциплиной профессионального цикла (М2.Б.6) федерального государственного образовательного стандарта по направлению 071900 Библиотечно-информационная деятельность, предназначена для ознакомления будущих магистров со спецификой библиотечноинформационной деятельности, влияющей на профессию. Построение курса направлено на формирование у обучаемых целостного представления об эволюции библиотечной профессии.

Курс «Библиотечная профессиология» базируется на компетенциях, приобретенных студентами при освоении дисциплин общеобразовательного и профессионального цикла ООП бакалавриата по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» с другими частями ООП: модулями «Социология изучения библиотечной отрасли», «Современные теории отраслевой науки».

Согласно учебному плану по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», данная дисциплина изучается в 1 семестре объемом 72 часа (2 ЗЕТ), из них: 30 часов (1 ЗЕТ) – аудиторная работа; 15 часов (1 ЗЕТ) – самостоятельная работа. Форма итогового контроля – экзамен.

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины - изучение основ библиотечной профессиологии, объектом которой выступает библиотечная профессия в лице библиотечных работников (или библиотечных коллективов).

Задачи дисциплины:

-содействовать приобретению обучающимися знаний особенностей профессиональной деятельности в библиотеке; целостного представления об эволюции библиотечной профессии;

-создать условия овладения обучающимися методами проведения активной профессиональной политики в библиотечно-информационной сфере;

-способствовать усвоению обучающимися методов саморазвития личности, разработки проектов по развитию системы непрерывного профессионального образования;

-способствовать усвоению обучающимися методов управления рациональной организацией труда, мотивацией, профессиональной

адаптацией и деловой карьерой в учебном заведении и в управленческой деятельности.

Для реализации задач обучающимуся необходимо:

1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью непрерывно совершенствовать и повышать свой интеллектуальный, культурный и духовно-нравственный уровень(ОК-1).

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Вобласти производственно-технологическая деятельности:

-способностью к выработке и проведению активной профессиональной политики в библиотечно-информационной сфере (ПК-3);

вобласти психолого-педагогической деятельности:

-способностью к разработке проектов по развитию системы непрерывного профессионального образования (ПК-25).

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

Индекс	Образовательный результат
компетенции
ОК-1	приемы и методы непрерывно совершенствовать и повышать свой
	интеллектуальный, культурный и духовно-нравственный уровень
ПК-3	эволюцию библиотечной профессии и библиотечной профессиологии
	компетентностный подход к библиотечно-информационному
	образованию

ПК-25 структуру профессионального самосознания библиотечного сообщества

иметоды профессиологии

2)Уметь:

Индекс		Образовательный результат
компетенции
ОК-1	применять приемы и методы непрерывно совершенствовать и
	повышать свой интеллектуальный, культурный и духовно-
	нравственный уровень
ПК-3	использовать знания в области библиотечной профессиологии в
	практической деятельности библиотек
ПК-25	использовать	методы профессиологии в изучении
	библиотекарей	как социально-профессиональной группы
3) Владеть:
Индекс	Образовательный результат
компетенции
ОК-1	приемами и методами непрерывно совершенствовать и повышать
	свой интеллектуальный, культурный и духовно-нравственный
	уровень
ПК-3	знаниями по истории и современному состоянию библиотечной
	профессиологии, компетентностным подходом к библиотечно-
	информационному образованию
ПК-25	методологией библиотечной профессиологии

2.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

													Всего						Семестры
		Вид учебной работы											Всего			№ 1
													часов
																часо
																часо
																в
					1								2				3
Аудиторные занятия (всего)													30				30
В том числе:													-				-
Лекции (Л)													10				10
Семинары (С)													-				-
Практические занятия (ПЗ)													20				20
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС)													15				15
(всего)
В том числе:													-				-
Курсовой проект					КП								-				-
(работа)
(работа)					КР								-				-
Другие виды СРС:													-				-

Доклад (Док)													3				3
Реферат (РЕФ)													3				3
Презентация													2				2

Собеседование													4				4
СРС в период промежуточной аттестации													3				3

Промежуточная					зачет (З), зачет с
аттестация					оценкой (ЗО)
					экзамен (Э)								27				27

	3.МАТРИЦА				СООТНЕСЕНИЯ							РАЗДЕЛОВ/ТЕМ								УЧЕБНОЙ
	ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И
	ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
	Разделы,		Кол-во											Компетенции
	темы			час		Общекульт									Профессиональные										вс
дисциплины							урные																		ег
дисциплины							урные																		о
																									о
						1	2	4	5	1	3	6		1	1	1	1	1	2	2	2	2	2	2
														1	5	6	7	8	2	3	4	5	6	7

Тема		1.		6							+
Библиотечная						+
профессиологи						+
я	как научная
и	учебная
дисциплина

Тема		2.		6		+					+
Библиотечная
профессия как
объект

библиотечной

профессиологи

и.

Тема

Библиотечно-

информационн

ый специалист

как

особая

социально-

профессиональ

ная группа

Тема

Истории

современные

проблемы

библиотечной

профессиологи

Тема

Система

профессиональ

ного

обучения

библиотечных

кадров.

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Содержание разделов учебной дисциплины

№

Наименование раздела,

Содержание раздела, темы

п/п

семестра

темы учебной дисциплины

в дидактических единицах

Тема

Библиотечная

Объект, субъект и предмет дисциплины.

профессиология как научная

Основные

термины

понятия.

и учебная дисциплина

Профессиональное

самосознание

самоопределение

библиотекарей.

Статус.

Структура

библиотечной

профессиологии.

Периодизация

самосознания библиотекарей

Параметры

профессионального

самосознания

Тема

Библиотечная

Статус библиотечной профессии в

профессия

как

объект

обществе. Соотношение профессии и

библиотечной

квалификации. Эволюция библиотечной

профессиологии

профессии.

Особенность библиотечной

профессии.

Профессия как социальный институт и

социальная

группа.

Многообразие

определений профессии.

Социальная

сущность

профессии.

Личностный

(психологический),

деятельностный

(экономический) и стратификационный

(социологический)

подходы

профессии. Классификация профессий:

профессии

типа

«человек-техника,

«человек-знак»,

«человек-природа»,

«человек-художественный

образ»,

«человек-человек» и их особенности.

Библиотекарь как профессия.

Профессиональная

деятельность

как

объективация

профессионального

сознания.

Профессиональная

деятельность

как

вид

трудовой

деятельности, возникающий вследствие

профессионального

дифференцирования

человеческого

труда. Содержание

профессиональной

деятельности

работника:

профессиональные

функции

личности,

выполняемые

соответствии

разделением труда. Экономический,

социологический,

психологический

этический

аспекты

профессиональной

деятельности.

Специфика

профессиональной

деятельности

библиотекаря

Тема

Библиотечно-

Многообразие

специалистов

информационный

библиотечной

профессии.

специалист

как

особая

Профессиональная

миграция

социально-

библиотечном

деле.

Специалисты

профессиональная группа.

небиблиотечным

образованием.

Трансформация в контексте изменений

социокультурной сферы. Влияние ИКТ

на появление новых специальностей в

библиотеке.

Профессиональная

самоорганизация:

библиотечные

общества,

ассоциации,

профессиональная

периодика,

профессиональная литература, съезды и

конференции.

Тема

История

Библиотечная

профессия

системе

современные

проблемы

профессиологических

исследований

библиотечной

Историография

профессиологических

профессиологии

исследований библиотечной профессии

в стране.

Тема

Система

Профессиограмма и профессиональный

профессионального

клиринг. Инновационные технологии в

обучения

библиотечных

повышении профессионального уровня

кадров.

специалистов

библиотечного

дела.

Определение компетенций, знаний,

умений,

навыков

мастерства

сотрудников

на

каждом

рабочем

уровне. Учение длиною в жизнь.

4.2.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

4.3.1Примерный перечень вопросов для экзамена

1.Библиотечная профессиология как учебная дисциплина

2.Библиотечная профессиология как научная дисциплина.

3.Профессиональное самосознание библиотечного сообщества как предмет библиотечной профессиологии

4.Структура профессонального самосознания (профессиональная миссия, профессиональная этика, самопознание и самоорганизация, профессиография и нормирование труда, преемственность поколений, отношение с властью и другими социальными группами, библиотечная футурология, библиотечные идеалы и мифы)

4.Этапы становления библиотечной деятельности как профессии.

5.Библиотечно-информационная деятельность как система и структура

6.Библиотекари как социально-профессиональная группа

7.Социальная направленность библиотечной профессии

8.Эволюция библиотечной профессиологии.

9.Периодизация эволюции самосознания библиотекарей

9.Основные этапы формирования профессионального сознания библиотекарей России.

10.Личностные и профессиональные качества библиотекаря

11.Стратификация библиотекарей по уровню профессионализма и жизненной активности

12.Профессиограмма библиотекаря

13.Влияние информатизации библиотечной сферы на профессию.

14.Условия профессионального роста и совершенствования библиотечного специалиста

15.Роль добровольных профессиональных библиотечных общественных структур России в формировании современного профессионального сознания специалистов библиотек.

16.Система профессионального обучения библиотечных кадров.

17.Компетентностный подход к библиотечно-информационному образованию.

18.Непрерывное профессиональное образование как условие формирования профессионального сознания библиотекарей.

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

№	РАЗДЕЛЫ,ТЕМЫ,			Образовательные технологии		Интерактивные
п/	МОДУЛИ			Образовательные технологии		методы и формы
п	ДИСЦИПЛИНЫ					обучения
1					4	5
1.	Тема 1.	Библиотечная		Технология	контекстного	Проблемная лекция
	профессиология		как	обучения		Подготовка сообщения
	научная	и	учебная	Технология	проблемного
	дисциплина			обучения
2.	Тема 2.	Библиотечная		Технология	проблемного	Проблемная лекция
	профессия как		объект	обучения		Практическое занятие:
	библиотечной			Проблемное	групповое	метод конференция
	профессиологии			обсуждение		Критическая	оценка
						изученной литературы
3.	Тема 3.	Библиотечно-		Технология	проблемного	Практическое занятие:
	информационный			обучения		метод конференция

<<< < Предыдущая 1 23 / 73 4 5 6 7 > Следующая >>>

Соседние файлы в папке из электронной библиотеки

#
20.04.202311.16 Mб3565019138390198.pdf.pdf
#
20.04.20231.61 Mб1565610607387498.pdf.pdf
#
20.04.20231.41 Mб3565745351836085.pdf.pdf
#
20.04.2023160.77 Кб2565865513170138.pdf.doc
#
20.04.2023303.85 Кб1566020708531141.pdf.pdf
#
20.04.2023409.42 Кб3566422533709556.pdf.pdf
#
20.04.2023364.75 Кб156651667924597.pdf.pdf
#
20.04.20231.37 Mб2566936610266566.pdf.pdf
#
20.04.2023865.87 Кб056725105969235.pdf.pdf
#
20.04.2023277.91 Кб156852950248867.pdf.pdf
#
20.04.2023173.88 Кб0568561691790819.pdf.pdf

Задачи дисциплины:

1.3.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

1) Знать:

2)Уметь:

3) Владеть:

4.1. Содержание разделов учебной дисциплины