- •Вопрос 1. Предмет истории экономических учений.
- •Вопрос 2. Метод истории экономических учений
- •Вопрос 3. Основные этапы истории экономических учений
- •Вопрос 4. Экономическая мысль античного мира.
- •Вопрос 5. Экономическая мысль в эпоху Средневековья.
- •Вопрос 6. Средневековая экономическая мысль России.
- •Вопрос 7. Экономические воззрения меркантилистов.
- •Вопрос 8. Ранний и поздний меркантилизм: общее и особенное. Политика протекционизма.
- •Вопрос 9. А. Монкретьен и его работа «Трактат политической экономии».
- •Вопрос 10. Теоретические положения и рецепты экономической политики Джона Ло.
- •Вопрос 11. Классическая школа политической экономии. Этапы развития.
- •Вопрос 12. У.Петти – родоначальник буржуазной классической политической экономии. Основные работы у.Петти.
- •Вопрос 13. П. Буагильбер представитель французской классической политической экономии.
- •Вопрос 14. Школа физиократов. Ф.Кенэ и его работа «Экономическая таблица».
- •Вопрос 15. Экономическое учение а.Смита. Его работа «Исследование о природе и причинах богатства народов».
- •Вопрос 16. Экономическая теория д.Рикардо. Его работа «Начала политической экономии и налогообложения».
- •Вопрос 17. Экономические взгляды ж.Б.Сэя. «Теория трех факторов производства» и теория реализации «закон Сэя».
- •Вопрос 18. Экономическая теория т.Р.Мальтуса. Закон народонаселения.
- •Вопрос 19. Дж.Ст.Милль – как завершитель классической буржуазной политической экономии.
- •Вопрос 20. Экономическая теория к.Маркса. Предмет и метод марксизма.
- •Вопрос 21. Структура «Капитала» к.Маркса.
- •Вопрос 22. Теория трудовой стоимости к.Маркса.
- •Вопрос 23. «Маржиналистская революция»: причины, этапы, содержание.
- •Вопрос 24. Австрийская школа и ее экономические теории. (к.Менгер, ф.Визер, Бем-Баверк).
- •Вопрос 25. Англо-американская школа маржинализма. (а.Маршалл и Дж.Бейтс Кларк).
- •Вопрос 26. Экономические теории лозаннской школы (л.Вальрас, в.Парето).
- •Вопрос 27. Институциональное направление в экономической теории. (т.Веблен, Дж.Коммонс, у.Митчелл).
- •Вопрос 28. Дж.Гэлбрейт и его теория «Индустриального общества».
- •Вопрос 29. Экономическая теория Дж.Кейнса. «Кейнсианская революция».
- •Вопрос 30. Книга Дж.Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег».
- •Вопрос 31. Практическая программа Дж.Кейнса.
- •Вопрос 32. М. Фридмен и его монетаристская экономическая теория и политика.
- •Вопрос 33. Теория германского неолиберализма и социального рыночного хозяйства.
- •Вопрос 34. Российский меркантилизм. Экономические идеи и.Т.Посошкова.
- •Вопрос 35. Н.Кондратьев. Теория «длинных волн» или «больших циклов конъюнктуры».
- •Вопрос 36. Л.Канторович - автор теории оптимального использования ресурсов.
- •Вопрос 37. В.Леонтьев - модель «затраты - выпуск».
- •Вопрос 38. Вклад в развитие экономико-математической школы в.С.Новожилова и в.С. Немчинова.
Вопрос 28. Дж.Гэлбрейт и его теория «Индустриального общества».
Теория индустриального общества. Самым видным представителем этой теории был американский экономист Дж. Гэлбрейт. В 1967 г. он опубликовал книгу под названием “Новое индустриальное общество”. Главные черты теории индустриального общества:
1. Дж. Гэлбрейт и его сторонники рассматривают современное производство и сложившиеся в нем отношения как высокоразвитое индустриальное общество. В предшествовавшие эпохи власти капитала существовал социальный конфликт между богатыми и бедными. В современном обществе такого конфликта нет, так как работающий человек зарабатывает достаточно денег, чтобы удовлетворить свои материальные нужды.
Людей, по мнению представителей этой теории, разделяет неодинаковый уровень образования. Фактор образования является базисным в экономической и политической жизни индустриального общества. Так, в экономическом аспекте образованию принадлежит главная роль в возможности человека иметь хорошо оплачиваемую или престижную работу. Безработица также в значительной степени связана с образовательным уровнем людей – обычно от нее страдают менее образованные слои населения.
2. При разработке проблемы эффективного управления в индустриальном обществе Дж. Гэлбрейт отдал предпочтение групповому решению. Он считает, что в структуру такого менеджмента входят не только руководители и главные администраторы фирмы, но и средний (белые воротнички) и низший (синие воротнички) слои управления. Всю управленческую организацию он предлагает назвать техноструктурой.
По существу, работы сторонников школы индустриального общества – это исследование вопросов эффективности управленческой деятельности техноструктуры. В качестве главнейшего условия такой эффективности теория индустриального общества выдвигает образованность его членов. Современный опыт подтверждает правильность этого положения.
Вопрос 29. Экономическая теория Дж.Кейнса. «Кейнсианская революция».
Дж. М. Кейнс – англ. экономист. Предметом изучения стали рыночная экономика, капиталистическое хозяйство и свойственные им экономические законы и закономерности. При этом Кейнс концентрировал свое внимание на проблемах макроэкономики.
Учение Кейнса вошло в историю как «кейнсианская революция». На основе анализа свободной рыночной экономики Кейнс обнаружил, что у нее отсутствует способность корректироваться, что ей свойственны определенные пороки. К ее недостаткам он относил также и то обстоятельство, что чем богаче общество, тем сильнее тенденция к увеличению разрыва между потенциальным и фактическим объемом производства. К исследованию причин таких явлений и поиску путей их устранения было приковано его внимание. В ходе исследования им были введены такие понятия, как «эффективный спрос», «мультипликатор инвестиций» и др., отражающие количественные зависимости между некоторыми свойственными рыночной экономике явлениями.
Опираясь на эти понятия и построенную экономико-математическую модель, он разработал меры государственного воздействия на экономику, устраняющие вскрытые им недостатки функционирования рыночной экономики:
Проведение денежной политики регулирования процентной ставки.
Проведение бюджетной политики (увеличение гос.расходов, расширение государственных инвестиций и т.д.).
Централизованное перераспределение доходов в интересах социальных групп, получающих низкие доходы, увеличение спроса со стороны таких покупателей.
Проведение политики воздействия на уровень занятости; недопущение расширения безработицы.