shizoid
.pdfЗаключение |
331 |
сти растет степень близости таких дихотомических ценностей как «жизнь – смерть», «счастье – несчастье» и др. В большинстве случаев по мере роста шизоидных черт личности наблюдается эффект «нисхождения» дихотомических (и не только) ценностей. На основе данных результатов можно сделать вывод, что по мере роста шизоидности в сознании человека сближаются противоположные, порой взаимоисключающие ценности, уменьшается эмоциональная контрастность восприятия окружающего мира.
Если у обычного человека многие противоречивые явления, переживания деформируются по законам соответствия сознательного и бессознательного (сознательное подчиняет себе бессознательное, или наоборот), то у шизоидов бессознательное далеко не всегда подчиняется принципу реальности.
Для шизоидной акцентуации характерны противоречивые сочетания черт личности, обусловленные фундаментальными особенностями шизоидов. Нередко их искренность, естественность, душевная тонкость, мягкость, ранимость прикрываются, защищаются оболочкой равнодушия, подозрительностью и т.д. У шизоидов защитные реакции не способны снять внутриличностные противоречия, вытеснение у них действует менее активно, чем у обычного человека. И защита шизоидов приобретает вид присутствия в личности не ситуативно различных взглядов, чувств, а фундаментально присущих ей относительно противоположных качеств, взаимно исключающих взглядов, чувств. Но личность за это расплачивается внутренним беспокойством, страданием.
13.Интенсивность психофизиологических процессов у шизоидов выше, чем у анти-шизоидов и всех обследуемых. Именно повышенная интенсивность психофизиологических процессов служит одной из причин (психофизиологической) их большей психологической истощенности, депрессивности. Но в то же время это является и психофизиологической основой большей эффективности шизоидов в видах деятельности, которые зависят от имманентной, спонтанной психической, психофизиологической активности личности, ее интеллекта. Есть виды интеллектуальной деятельности, в которых шизоиды могут быть эффективнее анти-шизоидов.
Существует устойчивая вероятностная статистическая зависимость степени выраженности шизоидности от наличия среди родственников лиц с психическими отклонениями.
14.Среди шизоидных личностей, работающих в сфере управления людьми, можно выделить следующие подтипы (по мере распространенности): психически перенапряженные шизоиды; шизоиды-«при- липалы»; шизоиды с характерологически нормальным стилем деятель-
332
ности; аутичные шизоиды; конфликтные шизоиды; шизоиды-«интел- лектуалы»; шизоиды-«правдоискатели». Группа шизоидов неоднородна по своему составу, по стилю деятельности и по степени вклада в систему руководства людьми. Среди них немало лиц, успешно справляющихся со своими обязанностями, но большая часть шизоидов привносит трудности, сложности в процесс управления.
15.Исходя из результатов исследования, наиболее интересной, перспективной гипотезой (концепцией) объяснения психологических особенностей лиц с четами шизоидности является информационная (Д. Хелл и М. Фишер-Фельтен и др.). Ее предположения, объяснения вписываются в полученный экспериментальный материал, сделанные выводы и заслуживают отдельного, более тщательного анализа. Проблемы обработки поступающей информации у шизоидов психологически закономерны. Это связано с тем, что многие причины, воспринимаемые обычными людьми как факторные, для шизоида принимают вид процесса, что порой резко затрудняет процесс обработки поступающей информации, но одновременно и дает реальную возможность «увидеть» процесс, явление в большем числе аспектов, измерений.
16.Важная особенность, позволяющая более глубоко понять шизоидные личности заключается в том, что «двойной зажим», характерный для них, имеет различную, динамично изменяющуюся степень осознания. Противоположные эмоциональные центры, противоположные влечения, потребности существуют у них на уровне бессознательного. Осознается же какой-то один эмоциональный центр, одна доминанта. Но длительное господство такой доминанты на уровне сознания оборачивается потребностью ее смены на противоположную. При этом одна, ранее осознаваемая доминанта, трансформируется, переходит в бессознательное, а другая, ранее не осознаваемая, осознается и существенно предопределяет направленность сознательной активности личности. И такие смены эмоциональных центров на противоположные нужны как каждой личности, так и группам лиц, нациям с чертами шизоидности.
Момент их смены – важный компонент творчества человека, но одновременно это и психологический механизм, который делает шизоидов отличными от других.
Личности с чертами шизоидности имеют тенденцию объединяться
впары, группы, коллективы, социальные общности. При этом нередко данные общности самозамыкаются, самоизолируются.
Таким общностями нередко являются безработные и крестьяне многих сел. Психологические закономерности функционирования этих общностей достаточно своеобразны и требуют особого изучения и специфических мер по руководству, управлению ими.
Заключение |
333 |
Влияние на таких лиц средствами массовой информации ограничено. Наряду с этим следует отметить, что существуют достаточно эффективные системы управления, которые учитывают особенности лиц с чертами «двойного зажима» и делают их профессиональную деятельность эффективной, превращая данные черты в конкурентные преимущества предприятия, государства. Они заслуживают отдельного внимания. (см. Хисамова З. Что подумает сосед Василий? «Эксперт» №38
(344) от 14 октября 2002. Интервью с В.Н. Кустовым).
Необычность, неординарность шизоидной личности – одна из основных ее черт, которая воспринимается окружающими как ведущая, основная.
Это и понятно: большая часть людей не переживают «двойной зажим», или эти переживания не являются ведущими, определяющими в структуре их психики. Отсюда – сделать вывод о сложности, противоречивостидушевнойструктуры личностисчертамишизоидности– непросто.
Зато необычность очевидна для всех.
Окружающие легко замечают и интеллектуальное, эмоциональное, мотивационное своеобразие шизоидов. Нередко они бросают вызов человечеству как своим мышлением, так и своим поведением. Российский математик Перельман вдруг отказывается от миллиона долларов, заявив, что ему ничего не надо. Он живет своим внутренним миром и ему не понятно, зачем люди тратят свое драгоценное время, не на науку, а на деньги. Но такое поведение вдруг заставляет многих задуматься: а правильно ли мы живем?
Шизоид живет своими смыслами, своим внутренним миром, который может не совпадать с ценностями экстравертов, большинства других людей.
Отношение к лицам с чертами шизоидности необычно. Оно может быть и отношением типичного человека к лицам, которые изобрели или могут изобрести колесо, мельницу, бумагу, порох, новую модель мира, решить сложнейшие проблемы человечества. Но это может быть и отношение как к людям, создающим проблемы в межличностных отношениях, не контролируемые общественным мнением. Но в любом случае они заслуживают уважительного понимания.
ЛИТЕРАТУРА
1.Абульханова-СлавскаяК.А. Стратегияжизни. – М.: Мысль, 1991. – 299 с.
2.Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности. // Психология личности и образ жизни. – М.: Наука, 1987. – С. 137–145.
3.Абульханова-Славская К.А., Воловикова М.И., Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания. // Психологический журнал. – 1991. – №4.
4.Адлер А. Понять природу человека. – СПб.: Академический проект. 1997. – 256 с.
5.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л., 1968. – 340 с.
6.Анастази А. Психологическое тестирование. – М., 1982. Т.1.
7.Анисимов С.А., Деркач А.А., Гордеева Т.П. и др. Методы акмеологических исследований. – Кострома, 1994.
8.Анцыферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования. // Психологический журнал. – 1980. – №2.
9.Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги расследования. // Психологический журнал. – 1992. – №5.
10.Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. – Москва, 1993.
11.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. – Моск-
ва, 1976.
12.Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – Москва, 1984.
13.Асмолов А.Г. Психология личности. – Москва, 1990.
14.Асмолов А.Г. Деятельность и установка. – Москва, 1979.
15.Баканов Е.Н., Иванников В.А. О природе побуждения. // Вопросы психологии. – 1983. – №4.
16.Белицкая Г.Э. О личностном аспекте социального мышления. Методологические и теоретические проблемы социальной психологии. – Москва, 1988.
17.Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – Москва, 1988.
18.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – Москва, 1986.
19.Бобнева М.И. Социальныенормыирегуляцияповедения. – Москва, 1978.
20.БодалевА.А. Восприятиеипониманиечеловекачеловеком. – Москва, 1982.
21.Бодалев А.А. Акмеология как учебная и научная дисциплина. – Моск-
ва, 1993.
22.Бодалев А.А. Психология о личности. – Москва, 1988.
23.Бодалев А.А., Рудкевич Л.А. Как становятся великими или выдающимися? – Москва, 1997.
24.Бодунов М.В. Структура формально-динамических особенностей активности личности. // Вопросы психологии. – 1977. – №5.
25.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – Мо-
сква, 1968.
Литература |
335 |
26.Боришевский М.И. Саморегуляция личности как показатель эффективности социальных воздействий. Тезисы научных сообщений советских психологов к XXII Международному психологическому конгрессу (ГДР, Лейпциг, 6–12 июля 1980). – Москва, 1980.
27.Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. Учебное пособие. – Москва, 1993.
28.Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. – 1992, Т. 13. – №4.
29.Боцманова М.Э., Захарова А.В. Показатели и уровни рефлексии в оценке и самооценке качеств личности. Сообщ.1: Характеристика показателей рефлексии в оценке и самооценке качеств личности. // Новые исследования в психологии. – 1983. – №2/29.
30.Боцманова М.Э., Захарова А.В., Чан Тхи То Оань. Самооценка как фактор нравственной саморегуляции в младшем школьном возрасте. Сообщ.1: Развитие моральных знаний и особенности самооценки в младшем школьномвозрасте. // Новыеисследованиявпсихологии. – 1987. – №2/37.
31.Боцманова М.Э., Захарова В.А. Показатели и уровни рефлексии в оценке и самооценке качеств личности в младшем школьном возрасте. Сообщ.2: Характеристика уровней рефлексии в оценке и самооценке личности. // Новыеисследованиявпсихологии. 1985. – №2/33.
32.Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. – Москва, 1979.
33.Брушлинский А.В. О взаимосвязи мотивационного и процессуального аспектов мышления. Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности. – Москва, 1988.
34.Визгина А.В., Столин В.В. Внутренний диалог и самоотношение. // Психологический журнал. – 1989. – №6.
35.Воловикова М.И., Ребеко Т.А. Соотношение когнитивного и морального развития. Психология личности в социалистическом обществе. – Москва, 1990.
36.ВыготскийЛ.С. Избранныепсихологическиеисследования. – Москва, 1956.
37.ВыготскийЛ.С. Развитиевысших психическихфункций. – Москва, 1960.
38.Вяткин Б.А., Щукин М.Р. Развитие учения об интегральной индивидуальности: проблемы, итоги, перспективы. // Психологический журнал. – 1997. – №3.
39.Гинзбург М.Р. Психологическое содержания личностного самоопределения. // Вопросы психологии. – 1994. – №3.
40.Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема. // Вопросы психологии. – 1988. – №2.
41.Годфруа Ж. Что такое психология? – Москва, 1992.
42.Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. – Мо-
сква, 1980.
43.Гордон В.М., Зинченко В.П. Методологические проблемы психологического анализа деятельности. Системные исследования. Ежегодник. – Москва, 1975.
336
44.Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – Москва, 1982.
45.ГрановскаяР.М. Элементыпрактическойпсихологии. – Ленинград, 1988.
46.Гримак Л.П. Общение с собой: начала психологии активности. – Мо-
сква, 1991.
47.Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – Москва, 1993.
48.Деркач А.А., Михайлов Г. Методология акмеологии. // Прикладная психология и психоанализ. – Москва, МПА. – 1997 – №3.
49.Деркач А.А., Огнев А.С., Гончаров Ю.Н. Психодиагностика и акмеография. – Воронеж, 1997.
50.Деркач А.А., Старовойтенко Е.Б., Кривокулинский А.Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности. (Акмеологический аспект). – Москва, 1993.
51.Джемс У. Психология. – Москва, 1991.
52.Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности. // Вопросы психологии. – 1984. – №4.
53.Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности. // Вопросы психологии. – 1973. – №5.
54.Журналневропатологииипсихиатрииим. С.С. Корсакова. – 1982. – №6.
55.Запорожец А.В. Действие и интеллект. Избранные психологические труды. – Москва, 1986. Т.1.
56.Захарова А.В. Психология формирования самооценки. – Минск, 1993.
57.Зинченко В.П. психологическая теория деятельности и психология действия. деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы. – Москва, 1990.
58.Зинченко В.П., Смирнов С.К. Методологические вопросы психологии. – Москва, 1983.
59.Езекиэл М., Карл А. Фокс. Методы анализа корреляций и регрессий линейных и нелинейных. – Москва, 1966.
60.Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков, 1994.
61.Зазыкин В.Г. Акмеографический подход в изучении профессионализма. Конспект лекции. – Москва, 1997.
62.Зазыкин В.Г., Чернышев А.П. Акмеологические проблемы профессионализма. – Москва, 1993.
63.Зак А.З. Диагностика основных компонентов творческого мышления. Психодиагностика ишкола: Тезисысимпозиума. – Таллин, 1980.
64.Зарайский Д.А. Управление чужим поведением. Технология личного психологического влияния. – Дубна, 1997.
65.Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки. // Вопросы психологии. – 1989. – №1.
66.Захарова А.В. Деятельностный подход к изучению самооценки. Психодиагностика и школа: Тезисы симпозиума. – Таллин, 1980.
Литература |
337 |
67.Захарова А.В., Андрущенко Т.Ю. Исследование самооценки младших школьниковвучебнойдеятельности. // Вопросыпсихологии. – 1980. – №4.
68.Захарова А.В., Мамажанов М. Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников. Сообщ. 1. // Новые исследования в психологии. – 1983. – №1/28.
69.Захарова А.В., Шакенова Л.Х. Учебное сотрудничество как фактор формирования самооценки. Сообщ. 2. // Новые исследования в психо-
логии. – 1990. – №2/4.
70.Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – Москва, 1986.
71.Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. – Москва, 1981.
72.Ильин Е.П. Сущность и структура мотива. // Психологический жур-
нал. 1995. – №2.
73.Ильин Е.П. Успешность деятельности, компенсация и компенсаторные отношения. // Вопросы психологии. – 1986. – №5.
74.Имедадзе И.В. К проблеме побуждения деятельности. // Вопросы пси-
хологии. – 1986. – №5.
75.Исследованиемотивациидостижения. Методическоепособие. – СПб. 1993.
76.Калашников С.В. Пластичность поведения как общий фактор активности и саморегуляции и ее биоэлектрические корреляты. // Вопросы психологии. – 1979. – №1.
77.Калмыкова Е.С. Исследование индивидуального сознания методом контент-анализа. // Вопросы психологии. – 1994. – №3.
78.Калмыкова Е.С. Внутриличностные противоречия и условия их разрешения. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1986.
79.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Рос- тов-на-Дону, 1996.
80.Климов Е.А. Психология профессионала. – Москва, 1996.
81.Ковалев А. Г. Достоевский как психолог // Психол. журн. – 1987. –
№4. С. 103–110.
82.Ковалев В.И. К проблеме мотивации. // Психологический журнал. – 1981. – №1.
83.Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. – Москва, 1988.
84.Ковалев В.И. Особенности личностной организации времени. Активность и личностная позиция личности. – Москва, 1988.
85.Козловская С.В. Личностное самоопределение в формировании индивидуального стиля деятельности кадров государственной службы. Дисс. канд. псих. наук. – Москва, 1996.
86.Колосова В.В. Ценностные ориентации как профессиональное качество государственныхслужащих. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1994.
87.Кон И.С. Психология ранней юности. – Москва, 1989.
88.Кон И.С. В поисках себя. – Москва, 1984.
89.Конопкин О.А., Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности. // Вопросы психологии. – 1989. – №5.
338
90.Конюхов Н.И., Шаккум М.Л. Акмеология итестология. – Москва, 1996.
91.Корнеева Л.И. Самооценка как фактор саморегуляции деятельности пилота. Автореф. канд. дисс. – Ленинград, 1984.
92.КорниловаТ.В. Введениевпсихологическийэксперимент. – Москва, 1997.
93.Коссов Б.Б. Личность: актуальные проблемы системного подхода. // Вопросы психологии. – 1997. – №6.
94.Кравченко Л.С. Жизненный выбор личности (психологический анализ). Автореф. канд. дисс. – Москва, 1988.
95.Кроник А.А. Психологические основания типологии индивидуальных стилей жизни. Стиль жизни личности. – Киев, 1982.
96.Крупнов А.И. Психологические проблемы исследования активности человека. // Вопросы психологии. – 1984. – №3.
97.Крутецкий В.А. Психология. – Москва, 1986.
98.Крылов А.Н. «Образ Я» как фактор развития личности. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1994.
99.Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее активности. Активность ижизненная позиция личности. – Москва, 1988.
100.Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – Ленин-
град, 1984.
101.Кучинский Г.М. Диалог и мышление. – Минск, 1983.
102.Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. – Минск, 1988.
103.Лабунская В.А. Невербальное поведение. – Изд. Ростовского университета, 1986.
104.Лазарсфельд П. Латентно-структурный анализ и теории тестов. Математические методы в социальных науках. – Москва, 1973.
105.Лаптев Л.Г. Мотивация профессионального самосовершенствования. Основы общей и прикладной акмеологии. – Москва, 1995.
106.Ласко М.В., Шафранская К.Д. Влияние объективных и субъективных факторов на оценку психического состояния человека по экспрессии. Вопросы психологии познания людьми друг друга и самопознания. – Краснодар, 1977.
107.Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев, 1981.
108.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. – Москва, 1975.
109.Леонтьев А.Н. Развитие личности и ее жизненный путь. Принципы развития в психологии. – Москва, 1978.
110.Леонтьев А.Н. О системном анализе в психологии. // Психологический журнал. – 1991. – №4.
111.Леонтьев Д.А. Человек и мир: логика жизненных отношений. Логика, психология и семиотика: аспекты взаимодействия. / Отв. ред. Б.А. Парохонский. – Киев, 1990.
112.Липкина А.И. Психология самооценки школьника. Автореф. докт. дисс. – Москва, 1974.
113.Липкина А.И. К вопросу о методах выявления самооценки как личностного параметра умственное деятельности. Проблемы диагностики умственного развития учащихся. – Москва, 1975.
Литература |
339 |
114.Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самопознания у дошкольников. – Кишинев, 1983.
115.Личко Е. А. Подростковая психиатрия. – М., 1985.
116.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – Москва, 1984.
117.Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии. // Вопросы психоло-
гии. – 1975. – №3.
118.Ломов Б.Ф. Личность в психологии с позиций системного подхода. // Психологический журнал. – 1987. – №1.
119.Магомед-Эминов М.Щ. Мотивация достижения: структура и механизмы. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1992.
120.Маркова А.К. Психология профессионализма. – Москва, 1996.
121.Матюшкин А.М., Сиск Д. Одаренные и талантливые дети. // Вопросы психологии. – 1988. – №4.
122.Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. – Москва, 1985.
123.Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – Москва, 1986.
124.Мерлин В.С. Очерки теории темперамента. – Пермь, 1972.
125.Мерлин В.С. Психология индивидуальности. – Москва, 1996.
126.Могилевкин Е.А. Личностные факторы профессиональной карьеры государственных служащих. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1998.
127.Моисеенко Н.В. Потребность во власти и ее отражение в имидже государственного служащего. Имидж госслужбы. Сборник научных трудов. – Москва, 1996.
128.Моросанова В.И. Акцентуация характера и стиль саморегуляции у студентов. // Вопросы психологии. – 1997. – №6.
129.Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции личности. // Вопросы психологии. – 1991. – №1.
130.Насиновская Е.Е. Методы изучения мотивации личности. Опыт исследования личностно-смыслового аспекта мотивации: Учебно-методи- ческое пособие. – Москва, 1988.
131.Наумов У. Становление устойчивых характеристик самооценки в младшем школьном возрасте. Автореф. канд. дисс. – Москва, 1986.
132.Нахапетов Б. А. Печорин – акцентуированная личность? // Вопросы психологии. – 1994. – №1. С. 111–115.
133.Общая психодиагностика. Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования. / Под ред.А.А. Бодалева, В.В. Столина. – Москва, 1987.
134.Орлов А.Б. Развитие теоретических схем и понятий в психологии мотивации. // Вопросы психологии. – 1989. – №5.
135.Орлов Ю.М. Измерение мотивации достижения. Общая психодиагностика. – Москва, 1987.
340
136.Орлов Ю.М., Шкуркин В.И., Орлова Л.П. Построение теста-опросника для измерения потребности в достижениях. Вопросы экспериментальной психологии и ее истории. – Москва, 1974.
137.Основы общей и прикладной акмеологии. – Москва, 1995.
138.Паповян С.С. Математические методы в социальной психологии. – Москва, 1983.
139.Пашина А.Х. Художественный и мыслительный типы личности: особенностиэмоциональнойсферы. // Вопросыпсихологии. – 1994. – №3.
140.Правоторов В.Ф. Формирование активной жизненной позиции: опыт и актуальные проблемы нравственного воспитания. // Социологические исследования. – 1979. – №3.
141.Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. – Москва, 1988.
142.Петренко В.Ф. Психосемантическое исследование мотивации. // Вопросы психологии. – 1983. – №3.
143.Петровский А.В. Введение в психологию. – Москва, 1995.
144.Петровский А.В. Личность в психологии с позиций системного подхода. // Вопросы психологии. – 1981. – №1.
145.Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – Москва, 1995.
146.Платонов К.К. Теория и методы. Личность и труд. – Москва, 1965.
147.ПономаревЯ.А. Знания, мышлениеиумственноеразвитие. – Москва, 1967.
148.Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика. Под ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. – Москва, 1984.
149.Психодиагностика: теория и практика. Под ред. Н.Ф. Талызиной. – Москва, 1986.
150.Психологический анализ, диалектика профессионального самоопределения личности. // Вопросы психологии. – 1983. – №2.
151.Психологический статус личности в различных социальных условиях: развитие, диагностика и коррекция. – Москва, 1992.
152.Психологическое тестирование. Раздел 7. Личность: опросниковые методики. Часть 1. Тексты опросников. – Пенза, 1990.
153.Радзиховский Л.А. О психологическом аспекте культа личности. // Психологический журнал. – 1989. – №2.
154.Радченко С.В. Влияние самооценки на формирование познавательной мотивации в процессе решения мыслительных задач. Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности. – Москва, 1988.
155.Романов В.Л. Прохождение государственной службы: карьерная стратегия и служебная тактика. – Москва, 1997.
156.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – Москва, 1976.
157.РубинштейнС.Л. Основыобщейпсихологии. В2-хтомах. – Москва, 1989.
158.Русалов В.М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека. // Психологический журнал. – 1989. – №1.
159.Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека. // Вопросы психологии. – 1985. – №1.