Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Ратанова Т.А., Домашенко И.А. Психология человека.doc
Скачиваний:
43
Добавлен:
15.07.2022
Размер:
16.31 Mб
Скачать

Анкета определения волевых качеств у учащихся 16 лет и старше и студентов

Фамилия, имя ___________________________________________________________

школа ________________ класс ___________ возраст _____________ пол ________

Подчеркните, какие волевые качества вы отмечаете у школьников.

Очень развито

Хорошо развито

Слабо развито

1

Дисциплинированность – привычка подчиняться правилам, требованиям. Быть занятым полезными и важными делами.

Недисциплинированность.

2

Настойчивость способность длительно, не снижая энергии и активности, добиваться поставленной цели, несмотря на неожиданные трудности.

Упрямство – настаивание на своем с целью получения чего-либо или добиться чего-то.

3

Упорство умение длительное время преодолевать трудности на пути к достижению цели.

4

Выдержка, самообладание - сохранение ясности ума, возможности управлять мыслями, чувствами, действиями, речью в условиях эмоционального возбуждения или подавленности.

Импульсивность.

5

Решительность – обдуманность в решении вопросов, задач, возникающих в деятельности, реализация практических действий в решениях, отсутствие боязни принять ответственность за решение и его исполнение. Способность находить и принимать обдуманные решения и реализовывать их в практике. Находчивость в решении вопросов.

Нерешительность, переоценка, недооценка.

6

Смелость - своевременность и обдуманность решения вопросов и задач в условиях риска и опасности, умение принимать обдуманные решения и последовательно проводить их в жизнь, умение противостоять страху, идти на оправданный риск во имя поставленной цели.

Трусость.

7

Самостоятельность – умение следовать своим убеждениям, полагаться на собственные силы, не прибегая без нужды к помощи других. Доказывать свое мнение, отличное от других. Брать за принцип – преодоление трудностей собственными усилиями, не полагаясь на помощь других.

Внушаемость, несамостоятельность, негативизм.

8

Организованность планирование своих действий с учетом преодоления трудностей и препятствий, обдумывание каждого своего шага, умение пользоваться приемами организации учебного и физического труда. Требовательность к себе в выполнении любого дела.

Неорганизованность, дезорганизованность.

9

Деловитость внутренняя организованность, выражающаяся в умении продуктивно работать, беречь время. Полное единство слова и дела.

Бездеятельность.

10

Инициативность - способность по личному почину и новаторским действиям работать в направлении достижения поставленной цели, не поддаваясь влияниям других людей.

Безынициативность.

11

Целеустремленность – цель жизни, выраженная в идеале, умении человека ставить и удерживать цели для отдаленных действий и поступков, добиваться их осуществления, исходя из определенных жизненных принципов, вытекающих из научного мировоззрения.

Бесцельность.

Степень развития каждого волевого качества отметьте в соответствующей графе, поставив в ней +.

Наряду с целостным возможен также и компонентный анализ воли, опирающийся на вычленение и разностороннее изучение отдельных волевых качеств. Обычно эксперимент проводится в два этапа. На первом измеряется продуктивность какой-либо деятельности по нейтральной инструкции, на втором - при максимальном волевом усилии. Учитываются параметры, характеризующие настойчивость, выдержку, решительность и другие волевые качества. Для их оценки используется процентное отношение значений измеряемого параметра при волевом усилии к значениям того же параметра, измерянного в нейтральной ситуации. Примером может служить, эксперимент при измерении продуктивности волевой регуляции внимания.

4. Проведите изучение спонтанных колебаний и продуктивности волевой регуляции внимания с помощью методики В.С.Ивашкина*.

* См.: Ивашкин B.C. Психологическое изучение школьников. Владимир, 1990. С. 24, 45.