Содержание

ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА 2

ПРОЕКТ 2

О.Г. Круглов, В.И. Овсянников 2

Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования 2

Предисловие 2

ПРОГРАММА 4

РАЗДЕЛ I. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА 11

Глава 1. Предмет психологии 11

§1. Понятие о психике 12

§2. Становление психологии как науки 12

§3. Основные направления зарубежной психологии 14

§4. Развитие отечественной психологии 17

Литература 18

План-задание для самостоятельной работы 19

Глава 2. Физиологические основы психики 20

Литература 25

План-задание для самостоятельной работы 25

Глава 3. Развитие психики в филогенезе 26

§1. Этапы развития психики у животных 26

§2. Сознание как высшая ступень психики 29

Литература 31

План-задание для самостоятельной работы 31

Глава 4. Современная психологическая наука 33

Литература 36

План-задание для самостоятельной работы 36

Глава 5. Методы современной психологии 37

Литература 41

План-задание для самостоятельной работы 41

РАЗДЕЛ II. ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 42

Глава 6. Человек как личность 42

§1. Понятие о личности. психологическая структура. биологическое и социальное в личности человека 42

Структура личности по К.К. Платонову [7] 43

§ 2. Активность личности, психоаналитические теории личности 45

Бихевиористские теории личности 47

Когнитивная теория личности 47

Отечественные теории личности 48

§3. Потребности и мотивация поведения личности 49

§4. Самосознание и уровень притязании. Самооценка личности 52

Литература 54

План-задание для самостоятельной работы 55

Инструкция 3 56

Инструкция 4 57

Ключ направленности на 60

Глава 7. Психология деятельности человека 60

§1. Понятие и строение человеческой деятельности 60

§2. Умения, навыки и привычки как структурные элементы деятельности 63

Литература 65

План-задание для самостоятельной работы 65

РАЗДЕЛ III. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА 67

Глава 8. Темперамент 67

§1 Темперамент и его физиологические основы 67

§2. Психологическая характеристика типов темперамента 69

Литература 73

План-задание для самостоятельной работы 73

МЕТОДИКА НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ РЕАКЦИЯМИ* 74

Шкала эмоциональная устойчивость – неустойчивость 78

I 79

II 80

III 80

IV 80

Глава 9. Характер 81

§1. Характер и его физиологические основы 81

§2. Структура характера 82

Выразительные признаки характера 83

§3. Типология характеров 83

Литература 87

План-задание для самостоятельной работы 87

АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА ПО К.ЛЕОНГАРДУ* 89

Инструкция 89

Глава 10. Способности 92

Литература 97

План-задание для самостоятельной работы 97

Инструкция 98

БЛАНК ОТВЕТОВ 99

Ключи 99

Обработка 99

ШКАЛЫ ОЦЕНОК 100

Оценка и интерпретация результатов 100

ШКОЛЬНЫЙ ТЕСТ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (ШТУР)* 101

Руководство по проведению теста 101

ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 1 103

НАБОР ЗАДАНИЙ № 1А 104

ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 2 104

НАБОР ЗАДАНИЙ № 2А 105

ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 3 105

НАБОР ЗАДАНИЙ № ЗА 105

ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 4 106

НАБОР ЗАДАНИЙ № 4А 106

ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 5 107

ОПИСАНИЕ И ПРИМЕРЫ НАБОРА ЗАДАНИЙ № 6 107

НАБОР ЗАДАНИЙ № 6А 108

Субтест 1. Осведомленность 109

Субтест 2. Осведомленность 110

Субтест 3. Аналогия 110

Субтест 4. Классификация 110

Субтест 5. Обобщение 110

Глава 11. Эмоции и чувства 110

§1. Значение и функции эмоций и чувств 110

§2. Нейрофизиологические механизмы чувств и эмоций 112

§3. Психологические теории эмоций 113

§4. Выразительность эмоций и чувств 114

§5. Объективное выражение чувств 115

§6. Формы протекания эмоций и чувств 115

Литература 117

План-задание для самостоятельной работы. 117

ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ НАПРЯЖЕННОСТИ* 117

ОПРОСНИК 118

Типовая карта методики САН 119

МЕТОДИКА ОЦЕНКИ НАСТРОЕНИЯ 120

Глава 12. Воля 121

§7. Значение и функции воли 121

§2. Физиологические механизмы воли 122

§ 5. Теории воли 122

§4. Структура волевого действия 124

§5. Волевые свойства личности 127

Волевые свойства личности 129

Литература 129

План-задание для самостоятельной работы 129

АНКЕТА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ У УЧАЩИХСЯ 7-12 ЛЕТ 131

ИЗУЧЕНИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНИКОВ МЕТОДОМ САМООЦЕНКИ 136

РАЗДЕЛ IV. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА 137

Глава 13. Внимание 137

§1. Понятие о внимании 137

§2. Физиологические основы внимания 140

§3. Виды внимания 141

Виды внимания и их сравнительные характеристики 141

§4. Основные свойства внимания 142

Свойства внимания 143

Литература 143

План-задание для самостоятельной работы 144

Глава 14. Ощущения 145

§1. Общее понятие об ощущениях и их функциях 145

§2. Теории ощущений 146

§3. Анатомо-физиологические механизмы ощущений 148

§4. Классификация и виды ощущений 148

§5. Основные свойства и закономерности ощущений 151

Литература 153

План-задание для самостоятельной работы 154

МЕТОДИКА «ТАКТИЛЬНОЕ ОЩУЩЕНИЕ (НИЖНИЙ ПОРОГ)»* 155

МЕТОДИКА «ПОРОГ РАЗЛИЧЕНИЯ МАССЫ»* 155

МЕТОДИКА «ИЗУЧЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ТЕМНОВОЙ АДАПТАЦИИ» 155

МЕТОДИКА «ИЗУЧЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОГО ЦВЕТОВОГО КОНТРАСТА»* 156

Глава 15. Восприятие. 156

§7. Восприятие как психический процесс и система перцептивных действий 156

§2. Основные свойства восприятия 158

§3. Классификация восприятий: восприятие пространства, времени и движения 162

Литература 169

План-задание для самостоятельной работы. 169

ВОСПРИЯТИЕ ДЛИНЫ ЛИНИИ* 169

ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ* 170

Глава 16. Память 171

§1. Общее понятие о памяти 172

§2. Механизмы памяти 173

§3. Виды памяти 174

§4. Процессы памяти 175

§5. Индивидуальные различия и типы памяти 179

Литература 179

План-задание для самостоятельной работы 180

СМЫСЛОВАЯ ПАМЯТЬ* 182

ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ* 182

ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ* 183

ЗРИТЕЛЬНАЯ ОПЕРАТИВНАЯ И НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ* 183

ПРОЦЕССЫ РЕТРО- И ПРОАКТИВНОГО ТОРМОЖЕНИЯ СЛЕДОВ ПАМЯТИ* 184

Глава 17. Мышление 185

§1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Мышление и чувственное познание. Единство мышления и речи 185

§2. Мышление как процесс изучения наук. Формы мышления 187

§3. Мыслительные операции как основные механизмы мышления 188

§4. Мышление как процесс решения задач 191

§5. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления 193

Составляющие продуктивности ума 195

Важнейшие характеристики ума 196

Литература 197

План-задание для самостоятельной работы 198

МЕТОДИКА «СРАВНЕНИЕ ПОНЯТИЙ»* 198

МЕТОДИКА «ИСКЛЮЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ»* 199

МЕТОДИКА «ВЫЯВЛЕНИЕ ОБЩИХ ПОНЯТИЙ»* 200

МЕТОДИКА «АНАЛИЗ ОТНОШЕНИЙ ПОНЯТИЙ» (ИЛИ «ПРОСТЫЕ АНАЛОГИИ»)* 201

МЕТОДИКА «ИЗУЧЕНИЕ БЫСТРОТЫ МЫШЛЕНИЯ»* 202

Глава 18. Речь 203

§7. Понятия языка и речи 203

§2. Физиологические механизмы речи 204

§3. Виды речи 205

§4. Восприятие речи 207

Литература 207

План-задание для самостоятельной работы 208

Свободное течение ассоциаций 209

Свободная ассоциация 209

Направленная ассоциация 209

Глава 19. Воображение 210

§1. Понятие о воображении, его особенности. Функции воображения 210

§2. Физиологические основы процесса воображения 211

§3. Приемы создания образов воображения 212

§4. Виды воображения 213

Литература 213

План-задание для самостоятельной работы 214

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК 216

Содержание 230

ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА 233

Учебное издание