Добавил:
twitch.tv Заведующий методическим кабинетом, преподаватель на кафедре компьютерного спорта и прикладных компьютерных технологий. Образование - Магистр Спорта. Суета... Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
8
Добавлен:
08.05.2022
Размер:
904.42 Кб
Скачать

Практичне завдання:

Приведіть силогізми до стандартної формі: а) Усі метали електропровідні Деякі рідини – метали ------------------------------------------. Деякі рідини - електропровідні. б) Жодна планета не світить власним світлом Нептун – планета ------------------------------------------. Отже, Нептун не світить власним світлом. в) Всякий простий категоричний силогізм має три терміна г) Усі адвокати – юристи Деякі адвокати - шахісти ------------------------------------------. Деякі шахісти – юристи. д) Жодна троянда не є деревом Всі троянди – рослини ------------------------------------------. Значить, деякі рослини не дерева е) Усі квадрати – паралелограми Всі паралелограми – чотирикутники ------------------------------------------. Деякі чотирикутники – квадрати  є) Всі кашалоти – кити Жоден кит – не риба -------------------------------------------. Жодна риба не кашалот

Значимість античної філософії

Давньогрецька філософія зробила визначальний вплив на всю історію західної і частково навіть світової філософії аж до сьогоднішнього дня. Самим терміном «філософія» ми зобов'язані саме античності. Розквіт старогрецької філософії припадає на V—IV ст. до н. е., а відгомони її завмирали ще протягом тисячоліття. У Візантії і країнах ісламу панівне вплив грецької філософії зберігалося протягом усього наступного тисячоліття; потім, за часів Ренесансу і гуманізму, і в Європі відбулося відродження грецької філософії, що призвело до творчих новоутворень, починаючи від платонізму і аристотелізму епохи Ренесансу і закінчуючи впливом грецької філософії на весь розвиток європейської філософської думки

V. Закріплення вивченого матеріалу

Тест: Тема «Антична філософія» (самостійне рішення тестів) 1. Антична філософія - а) теоцентрична б) антропоцентрична в) космоцентрична 2. Матеріальні субстанції –  а) числа б) вода, повітря, вогонь, земля в) атоми і порожнеча 3. Перших філософів називали натурфілософами, тому що вони набагато успішніше пояснювали –  а) явища природи б) соціальні явища в) духовні явища 4. Хто з перелічених філософів не фізику, а етику ставив на перше місце: а) Демокрит б) Геракліт в) Сократ 5. Хто стверджував, що одиничне буття є синтез матерії і форми –  а) Представники елліністичних шкіл б) Сократ і Платон в) Аристотель 6. Що активно за Платоном –  а) душа б) ідея в) матерія

7.Перша школа, заснована Фалесом називалася:

А)Мілетська Б)Академія в)Ліцей

8.Доповніть вираз Сократа: «Я знаю, що я нічого не знаю….»

9. Число піфагорійської школи – це: а) абстракція;  б) першоосновою світу, тотожне речі;  в) творіння Бога; 10. Характерними особливостями філософії Античності є:

А)пріоритет науки Б)пріоритет релігії

В)спрямованість в майбутнє, постійне оновлення Г)культ минулого, традицій

VІІ. Підведення підсумків заняття

VІІІ. Видача завдання для домашньої роботи роботи

Підготувати доклади: «Діоген», «Зенон», «Парменід», «Цицерон»

Рецензія  Представлений урок з теми «Антична філософія» є комбінованим уроком, на який в курсі «Основи філософії» 2 курсу у відповідності з програмою відведено 2 години. Мета уроку: Формувати знання про розвиток філософії в античний період. Завдання уроку:  Навчальні:  - дати уявлення про розвиток натурфілософії; - вивчити основні ідеї філософії Сократа, Платона, Аристотеля; - розкрити зміст філософії елліністичних шкіл. Розвиваючі: розвивати вміння - порівнювати і узагальнювати досліджувані об'єкти; - аналізувати отриману інформацію; - логічно мислити; - встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; - робити обґрунтовані висновки. Виховні: - звернути увагу на моральні аспекти в основні ідеї античної філософії. - виховувати прагнення до самовдосконалення Основна дидактична мета цього уроку полягає в вивченні нового матеріалу. Цій меті підпорядкована і структура уроку, та застосовувані форми, методи і прийоми навчання. Вже на перших етапах через перевірку раніше вивченої теми, через усну роботу, вчитель має можливість отримати інформацію про те, наскільки засвоєний попередній матеріал. Всі етапи уроку, виділяючись як самостійні, підпорядковані триєдиної мети, випливають один з іншого, створюючи єдину логічну структуру. На досягнення цілей уроку спрямовані і використовувані вчителем методи. Серед них методи організації навчально-пізнавальної діяльності: словесний, практичний, метод самостійної роботи, роботи під керівництвом вчителя, методи контролю та самоконтролю. Обрані методи дозволяють реалізувати цілі особистісно-орієнтованого навчання на даному уроці.  Протягом всього уроку простежувалася чітка зв'язок «вчитель – учень – вчитель», що створювало на уроці атмосферу комфорту, як для учнів, так і для вчителя.  Запропонований план уроку виконано, мету досягнуто, завдання реалізовано.

 

Тема №3 Філософія Середніх віків

  1. Загальна характеристика епохи.

Для розрізнення античної, середньовічної і ренесансної філософії є вагомі підстави. Справа в тому, що в них по-різному трактувалися основоположні концепти. У своїй заключній фазі антична філософія поставила на перше місце концепт Єдиного-Блага.

Характерні особливості філософії Середніх віків

:

1.теоцентризм - основоположним концептом є Бог.

Бог творить світ з нічого, він абсолютно перший, істинне буття. Природа як творіння Бога втрачає свою самоцінність. Вона виступає тільки символом чи знаком божественної премудрості, адресованим людині. Відношення Бога і природи мислиться в категоріях справжнього і несправжнього буття елеатів: Бог єдиний, неподільний, незмінний (трансцендентний); природа множинна, подільна, рухома, але існує завдяки Богові.

2. «духовна особа»

Варвари, які завоювали Римську імперію, перебували на стадії становлення феодального (традиційного землеробського) суспільства. Оскільки ж за феодальних відносин особа не може реалізуватись як соціальна одиниця, вона під впливом християнства утверджується як духовна особа. Духовна особа — це своєрідний компроміс феодалізму і християнства: особа, яка не може реалізуватись у зовнішньому світі, заглиблюється в себе.

Бог лише із власного милосердя може відкрити себе людині і Він не зробив, коли послав на землю свого сина - Ісуса Христа, але кожна Людина несе в собі «іскру Божу», тому її шлях до Бога лежить через духовне самозаглиблення.

Хронологічні рамки: від падіння римської імперії до (4-5 ст.) до відкриття Америки (15-16 ст)

У розвитку християнської філософії зазвичай виділяють два періоди - патристики (І-VI ст.) і схоластику (VII-XIV ст.).

Патристика (від грец. Pater- батько) - період створення християнської теології, в якій дуже активні були так звані отці церкви, її засновники.

Вихідним джерелом середньовічного світобачення постає Біблія.перші просвітителі – апостоли(учні Ісуса Христа), ала розгалуджено поширюють знання Отці Церкви. На ранньому етапі свого розвитку патристика набула характеру апологетик. (захист християн). Рання патристика розділилась на два напрями – негативного і позитивного ставлення до античної мудрості.

Позитне – грецькі філософи йшли шляхом істини і її требам підпорядкувати теології. Представник Юстин Мученик – вивів 5 аргументів щодо переваг християнства над язичництвом:

  1. Єдність ( Бог єдиний. Не треба шукати нові початки буття)

  2. Універсальність (християнство відкрите для всіх)

  3. Простота (християнство можна осягнути без спеціальної освіти)

  4. Авторитет (філософію вигадали люди, а християнська істина дана Богом)

  5. Давнина(вважав, що витоки філософії греки запозичили з Старого Заповіту).

Негативні – вважали, що філософські знання безпідставні, ведуть до гріха, заплутані. Вважали, що віра живе у простих душах і не потребує розумового осмислення, а лише щирого почуття до Бога.

Найбільш завершеного вигляду ідеям патристики надав Аврелій Августин:

  • Бог – сукупність усіх досконалостей, вічне, завершене Буття,

  • Можливості Бога невичерпані. Він творить світ ні із чого

  • Світ змінюється. Нове приходить і замінє те, що було

  • Світ залежить від Бога, але Бог від світу не залежить. Бог- трансцендентний (поза світовий)

  • Бог – гарант безсмертя

  • Наявність «внутрішньої людини» (душа), до якої входять пам’ять, воля та розуміння. (цим довів значення переживань, духовних рухів та подій)

  • Божественне попередє визначення долі та її свобода волі. Бог від самого початку чітко визначив, хто з людей праведний, а хто грішний. Але люди про це не знають.

Філософія не знищувалася, вона продовжувала існувати, але лише на підступах до теології (проміжна сфера між філософією та релігією)

Схоластика

В 9-10 ст формуються два напрями філософування – схоластик та містика.

Спільне:

  • Незаперечний авторитет святого письма

  • Бог – орієнтир для всіх осмислень

Відмінне: ставлення до можливостей людського розуму в питаннях богопізнання.

Схоластика – слід повною мірою використати розум. Містика – слід покладатися на віру та любов.

Схоластичну філософію поділяють на три періоди.

Перший період схоластики або раній припадає на ІХ-ХІІ століття. Раній період схоластики характеризується особливостями виникнення та формування схоластичної філософії, а також переосмисленням метафізичних ідей Аристотеля та святих отців церкви періоду апологетики та патристики.\

Другій період схоластики або середня схоластика (ХІІІ століття) характеризується формуванням філософським енциклопедизмом. Крім того відбувається своєрідна дискусія між прихильниками Аристотеля та Августина Аврелія, а також відбувається специфічне пояснення віри та розуму. Дискусії між «номіналізмом» та реалізмом»

Основними представниками цього періоду були: Тома Аквінський, Дунс Скот, Роджен Бекон, Вітело та інші.

Почесне місце серед релігійних філософів християнства займає ангельський доктор Хома Аквінський. У «Сумі теології» (тобто сукупності теологічних вчень) розглядається католицька догматика, що стає основним надбанням усієї схоластичної теорії.

- Вихідним принципом вчення є божественне одкровення: людині необхідно для свого порятунку знати щось таке, що вислизає від її Розуму, але дається через божественне одкровення.

- Хома Аквінський розмежовує сфери філософії і теології: предметом філософії є істини Розуму, а теології — істини одкровення (віри). Через те що, кінцевим об'єктом їх обох, як і джерелом усякої істини, є Бог, не може бути принципових суперечностей між одкровенням і справедливо діючим Розумом, між теологією і філософією. Однак не всі істини одкровення доступні раціональному доказу.

- Філософія є служницею богослов'я і настільки ж нижча за нього, наскільки обмежений людський розум нижчий від божественної премудрості.  - Індивідуальність людини — це особистісна єдність душі і тіла. Саме душа має животворну силу людського організму. Душа нематеріальна і самосуща, субстанція, що має свою повноту лише в єдності з тілом. Але тілесність має суттєву значущість. Саме через неї душа тільки й може утворювати те, що є Людина. Душа завжди має унікально-особистісний характер.

Основний принцип пізнання — реальне існування загального.

- У суперечці про універсали Хома Аквінський відстоював позиції помірного реалізму, тобто загальне існує потрійно: до речей (у розумі Бога як ідеї майбутніх речей, як вічні ідеальні прообрази сущого), у речах, одержавши конкретне здійснення, і після речей — у мисленні людини в результаті операцій абстрагування й узагальнення. Річ існує одночасно у всьому своєму бутті й всередині людей як образ. Спочатку виникають чуттєві образи, а з них інтелект абстраговано осягає образи.

- Хомі Аквінському належить формулювання в епоху Середньовіччя проблеми свободи волі і самодіяльного людського початку в історії, межі між світом тварин і світом чистих духів, між твариною, з одного боку, і порівняно з ангелом людська особистість є чимось незрівнянно більш низьким і недосконалим. В ієрархії тілесних створінь людина перебуває на найвищому місці як досконала тварина.

Проти раціональної теології виступав британський схоласт Іоанн Дуне Скот (1265-1308). У своїх творах "Оксфордський твір", "Про першооснови всіх речей" на перший план сутності Бога він висуває не розум чи ідеї, а волю, оскільки вона здатна виявляти себе не лише ідеально, а й реально. Тому теологія, за Скотом, є наукою практичною (дає настанови для життя), а філософія - теоретичною. Розвиваючи ідеї Дунса Скота, ще один представник пізньої схоластики Вільям Оккам (1285-1349) наголошував на можливості вивчення природи і людини незалежно від теології. Він закликав до їх наукового дослідження шляхом досвіду і логіки. Щоб зробити логіку придатнішою для пізнання конкретних явищ, потрібно її очистити від зайвих термінів схоластичного теоретизування. Оккам формує цю думку в афоризмі, що відомий під назвою "оккамової бритви": "Сутності не потрібно примножувати без необхідності". Цей афоризм, зрештою, був спрямований проти схоластики з її прагненням до нескінченних логічних побудов. Вважається, що саме він сприяв відходу від схоластичного теоретизування.

Містика

Завершується криза філософії Середньовіччя утвердженням містичного вчення. Містика ("таємниче") - це віра в таємничі надприродні сили. Вона виходить з того, що Божественне, Бог присутній у всьому, але тільки людина це помічає за допомогою позараціональних, внутрішньоспоглядальних засобів ("через заглядання в себе"). Містичне світосприйняття ґрунтується на таких засадах: 1) мета християнина - досягти єдності з Духом через злиття своєї людської суті з Божественною суттю за допомогою позарозумового екстазу (несамовитого захоплення); 2) формула єдності з Божественною суттю - "Бог має стати мною, а я - Богом" - ще не означає рівності людини з Богом, а лише свідчить про бажання - злиття людини з Божественним Духом; 3) внутрішнє відчуття і бачення Бога - важливіше від участі в богослужінні.

Родоначальником середньовічної містики був німецький філософ Йоган Екхарт чи, як його частіше називали, Майстер, або Вчитель (1260-1327). У праці "Проповіді і міркування" він виклав свою позицію містичного пантеїзму. її суть полягає у такому: жодна річ, у якій Бог завжди присутній, не усвідомлює його присутності - це дано лише "внутрішній людині", яка наділена душею; Божественність - Бог тотожний з глибинами людського духу: "У моїй душі є сила, яка сприймає Бога. Ніщо мені не близьке так, як Бог... Бог мені ближчий, ніж я сам собі"; душа - це "істота Божа" в людині; вона єдино сутня з Божеством, не створена, а тому вічна; глибинний зв'язок людської душі і Бога робить можливим поєднання будь-якої людини з Богом через відмову звичайного пізнання в образах і поняттях, які дають лише уяви про Бога і Особу.

Йогана Екхарта недаремно називали Вчителем. Він справді мав багатьох послідовників, серед яких були Йоган Таулер (1300-1361) та Йоган Рейсбрук (1293-1381), які відомі тим, що, майстерно володіючи словом, особливо наголошували на значенні людської активності в питаннях вибору життєвого шляху та залучення до божественної благодаті. Вони стверджували, що, відштовхуючись від того, що даровано Богом, людина формує себе власними вчинками, бо здатна роздмухати полум'я із закладеної в неї Божої іскри.

Оцінюючи загальний внесок середньовічної філософії в розвиток філософської думки, слід врахувати її суперечливість, втім, безумовно, не можна вважати Середні віки "темними", своєрідним "проваллям", "зупинкою" в розвитку культури людства. В епоху Середньовіччя було накопичено величезну філософську спадщину, яка сприяла подальшому розвиткові думки та суспільного буття в часи Відродження.

 

 

Третій період схоластики або пізній період розпочався ХIV столітті, характеризувався систематизацією раціоналістичності мислення. Основиними представниками цього періоду були: Альберт Саксонський, Вільям Окам, Жан Бурідан та інші.

-

Зміст табл. 4.7 свідчить про те, що основним предметом спорів, що мають безпосереднє відношення до філософії, був, з одного боку, питання про головного мегаконцепте, тобто про Бога, з іншого боку, питання про природу мікроконцептов, універсалій і їх форм існування. У першому випадку домінував суто релігійний інтерес. Можна сказати, що були створені два варіанти релігійної філософії - неоплатонічеський і арістотеліанскій. В даний час аристотелевская релігійна філософія панує в католицизмі і протестантизмі, а неоплатонічна традиція характерна для православ'я, що визначається його візантійськими корінням. Що стосується сучасної науки, то вона не має відомостей про який-небудь, як ми раніше висловилися, мегаконцепте.

Однією з особливостей середньовічної філософії є боротьба між реалістами та номіналістами. Слід зазначити, що реалізм у його середньовічному розумінні не має нічого спільного з сучасним значенням цього терміна. Реалізм - це вчення, згідно з яким

- об'єктивна реальність /буття/ існує у вигляді лише загальних понять, або універсалій.

- універсалії існують раніше від речей і незалежно від речей, являючи собою думки та ідеї божественного розуму. І тільки завдяки цьому людський розум має змогу пізнати сутність речей, бо ця сутність є не що інше, як загальне поняття.

Зрозуміло, що для реалістів /Ансельм Кентерберійський /1033-1109 рр. та ін. / пізнання можливе лише за допомогою розуму, який має божественну природу. Номіналізм. Термін "номіналізм" походить від латинського слова "nomen", що означає "ім'я". В протилежність середньовічному реалізмові, номіналісти вважали, що реально існують лише поодинокі індивідуальні речі, а загальні поняття /т.зв. універсалії/ - лише назви, знаки або імена, породжені людським мисленнях.

представниками цього напряму були: Д.Скот, І.Расцлін, У.Оккам. Крайні номіналісти, до яких належав Расцелін /XІ -XІІ ст./, обґрунтовували думку про те, що загальні поняття - це тільки звуки людського голосу; реально існує лише одиничне, а загальне - тільки ілюзія, яка може існувати лише в людському розумі. Слід зазначити, що полеміка між реалізмом і номіналізмом почалася із суто теологічної проблеми про характер реальності "святої трійці". Реалізм наполягав на істотності, реальності, саме єдності триєдиного бога. Номіналізм же справді реальними вважав "лики" /іпостасі/ трійці. Проте "проблема трійці" була лише зовнішньою формою, так би мовити "офіційним приводом", який в умовах середньовіччя мусив бути теологічного плану. Справжня проблема, що стала предметом гострої полеміки, була цілком філософською проблемою статусу реальності категорій загального і одиночного. Реалісти, говорячи про єдність "божественної трійці", обгрунтовували по суті об'єктивно-ідеалістичну тезу про незалежне від матеріально-чуттєвого світу існування ідеального /загальних понять, універсалій/. Щодо номіналістів, то вони, обґрунтовуючи реальність трійці, відстоювали реальне існування одиничного, окремих речей і явищ. З рештою це і призводило номіналізм до матеріалістичної тези про об'єктивну реальність матеріально-чуттєвого світу, що виступав у вигляді суми окремих речей.

Нарешті, слід зазначити, що середньовічне світогляд принесло з собою безліч новацій. Головною з них є, мабуть, пафос високої моральності. У християнській релігії він виражається в установці стати настільки ж досконалим, як і Бог, за допомогою насамперед любові до нього, надії на його повернення і віри в нього.

 

 

Тема №4 Німецька класична філософія. Іммануїл Кант.

  1. Докритичний, критичний та антропологічний рівні діяльності Канта.

  2. Практична філософія Канта: етичний імператив.

  3. Суб’єктивний ідеалізм І. Фіхте.

  4. Об’єктивний ідеалізм Шеллінга

Соседние файлы в папке Лекции