- •Содержание
- •Цели обучения
- •2. Конспект лекций.
- •Правила работы с микроскопом
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 3
- •Класс sporozoa – споровики. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс citostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Медична біологія / За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Підручник.- Вінниця: НОВА КНИГА, 2004.- С. 503 ‑ 517.
Конспект лекций.
Дополнительная литература
1. Медична біологія: Посібник з практичних занять / О.В. Романенко,
М.Г. Кравчук, В.М. Грінкевич та ін. – К.: Здоров’я, 2005.
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Работа 1. Сравнительный анализ цестод
Используя граф логической структуры, рисунки данной темы и учебную литературу, изучите морфологию, жизненные циклы вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого. Заполните таблицу 1.
Таблица 1. Сравнительная характеристика цестод.
ХАРАКТЕРИСТИКИ |
ВИД (русское и латинское название)
|
||
1 |
2 |
3 |
|
Длина взрослого червя |
|
|
|
Сколекс |
|
|
|
Гермафродитный членик |
|
|
|
Зрелый членик |
|
|
|
Яйца и онкосферы |
|
|
|
Схема жизненного цикла |
|
|
|
Рассмотрите на микропрепаратах сколексы вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого и зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. На рисунках обозначьте: сколекс, присоски, венчик крючьев, ботрии.
Рассмотрите на микропрепаратах с помощью лупы и таблицах гермафродитные членики вооруженного, невооруженного цепней, лентеца широкого и зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. Обратите внимание на соотношение длины и ширины члеников, количество долей яичника, форму матки.
На рисунке обозначьте: половую клоаку, выделительные каналы, семенники, семяпровод, доли яичника, матку, влагалище, тельце Мелисса, оотип и желточник.
Рассмотрите на микропрепаратах и таблицах зрелые членики вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого и зарисуйте их в таблице 1 в соответствующих графах. Обратите внимание на форму зрелой проглоттиды, матки и количество ветвей, отходящих от её центрального ствола.
На рисунках обозначьте половую клоаку, центральный ствол матки, боковые ветви матки с указанием их числа.
Рассмотрите под микроскопом микропрепараты яиц или онкосфер тениид и лентеца широкого и зарисуйте их в соответствующих графах таблицы 1. Обратите внимание на толстые, радиально исчерченные оболочки яиц тениид и наличие «крышечки» у яиц лентеца широкого.
Рассмотрите на учебных таблицах схемы жизненных циклов вооруженного и невооруженного цепней и лентеца широкого и
зарисуйте их в таблице 1.
На рисунках укажите названия стадий развития, окончательных и промежуточных хозяев (без рисунков), инвазионные стадии для человека.
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
|
|
|
|
церкоза необходимо:
гигиены, кипятить воду;
свинину;
хорошо просаливать рыбу;
говядину.
|
|
лепидоза локализуется:
кишечника;
|
|
биогельминтами. Промежуточным хозяином для Taeniarhynchus saginatus является:
|
|
эхинококкоза у людей применяют:
|
sanatus;
|
Варианты тестовых заданий для итогового контроля получите у преподавателя