- •Содержание
- •Цели обучения
- •2. Конспект лекций.
- •Правила работы с микроскопом
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 3
- •Класс sporozoa – споровики. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 4
- •Тип ciliophora. Класс citostomatea» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Граф логической структуры темы : «т. Sarcomastigophora. Кл. Lobosea.
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 5
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 6
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 7
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – круглые черви (геогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 8
- •Класс nematoda – круглые черви (биогельминты)» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Класс nematoda – собственно круглые черви (биогельминты)»
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 9
- •Тип аrthropoda. Класс crustacea – ракообразные.
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Конспект лекций.
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Занятие № 10
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Цели обучения
- •Задания для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе
- •Методика проведения занятия
- •Перечень вопросов для итогового контроля модуль 1 «биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни»
- •Перечень обязательной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
Краткие методические указания к работе
На практическом занятии «Т. SARCOMASTIGOPHORA. Кл. LOBOSEA.
Т. CILIOPHORA. Кл. CITOSTOMATEA»
Для эффективной работы на практическом занятии ознакомьтесь с его основными этапами и методикой проведения занятия, изложенными ниже.
Методика проведения занятия
Актуализация (мотивация) темы занятия.
Изучение графа логической структуры темы и инструкции по выполнению практических работ.
Самостоятельное выполнение практических работ и оформление протоколов под контролем и при консультативной помощи преподавателя.
Анализ выполненной работы и коррекция самостоятельной работы студента.
Коррекция протоколов занятий преподавателем и работа по устранению замечаний.
Итоговый тестовый контроль для проверки усвоения конечных целей обучения.
Занятие № 5
ТЕМА: «Тип PLATHELMINTHES. Класс TREMATODA – СОСАЛЬЩИКИ»
Актуальность темы
Сосальщики – это возбудители многих инвазионных заболеваний человека, в том числе и опасных для жизни. Представители этого класса поражают органы желудочно-кишечного тракта, легкие и другие внутренние органы человека. Очень часто заболевания, вызванные сосальщиками, сложно диагностировать, поскольку их клиническая картина напоминает заболевания другой этиологии. Изучение морфологи и циклов развития сосальщиков необходимо для диагностики, лечения и профилактики заболеваний, причиной которых является инвазия этими паразитами.
Цели обучения
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
Уметь на основе морфофизиологических особенностей распознавать представителей кл. Сосальщиков, имеющих медицинское значение, знать пути заражения и методы диагностики трематодозов.
Конкретные цели:
Студент должен уметь:
1. Давать латинские названия гельминтам из кл. Сосальщиков.
2. На основе морфологических особенностей идентифицировать сосальщиков
на разных стадиях развития.
3. Называть инвазионные для человека стадии и источники заражения
трематодозами.
4. Характеризовать жизненные циклы сосальщиков, называть их окончатель-
ных и промежуточных хозяев.
5. Называть заболевания, вызванные паразитами из кл. Trematoda, и пути
заражения трематодозами.
6. Указывать локализацию сосальщиков в организме человека и характери-
зовать патогенное действие паразитов.
7. Называть основные методы лабораторной диагностики трематодозов.
8. Называть основные меры личной и общественной профилактики
трематодозов.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Теоретические вопросы темы:
Каковы основные морфологические особенности представителей класса Сосальщиков?
Укажите, какие из трематодозов являются природно-очаговыми болезнями, а какие – нет.
Какие морфологические отличия кошачьего и ланцетовидного сосальщиков?
Назовите латинские названия сосальщиков, паразитирующих в желчных протоках печени и кровеносных сосудах человека.
Какие сосальщики паразитируют в легких человека?
Укажите основные морфологические особенности кровяных сосальщиков.
Какое медицинское значение имеют представители Кл. Сосальщики?
Укажите промежуточного и окончательного хозяев для печеночного, ланцетовидного, кошачьего, китайского, легочного, урогенитального, японского, кишечного сосальщиков.
Укажите инвазионные для человека стадии печеночного и кошачьего сосальщиков, а также кровяных сосальщиков.
Укажите источники, пути заражения человека фасциолезом (дикроцелиозом, описторхозом, клонорхозом, парагонимозом, шистосомозами).
Каким образом проводится лабораторная диагностика фасциолеза (дикроцелиоза, описторхоза, клонорхоза, парагонимоза, шистосомозов)?
Укажите основные меры личной и общественной профилактики фасциолеза (дикроцелиоза, описторхоза, клонорхоза, парагонимоза, шистосомозов).
Для усвоения теоретических вопросов Вам необходимо ознакомиться с графом логической структуры темы и информацией, заключенной в литературе.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Т. PLATHELMINTHES. Кл. TREMATODA – СОСАЛЬЩИКИ»
ТИП КЛАСС
ВИДЫ
МЕДИЦИНСКОЕ
ЗНАЧЕНИЕ
ЦИКЛ
РАЗВИТИЯ
ОКОНЧАТЕЛЬ-
НЫЕ ХОЗЯЕВА
ПРОМЕЖУТОЧ-
НЫЕ ХОЗЯЕВА
ИНВАЗИОН-
НАЯ СТАДИЯ
СПОСОБ
ЗАРАЖЕНИЯ
ЛАБОРАТОР НАЯ
ДИАГНОСТИКА
ПРОФИЛАКТИ-
КА
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Обязательные источники информации