2. Содержание дисциплины

   1. Содержание лекционных занятий:

Тема 1. Предмет, задачи методы исследования в психологии возрастного развития

Психология развития, как составная часть возрастной психологии. Предмет, задачи психологии развития и обучения. Методы исследования в возрастной психологии.

Тема 2. Основные понятия развития и обучения

Основные понятия развития и обучения. Ведущий вид деятельности - деятельность, определяющая наибольшие успехи в развитии ребенка. Возрастной кризис. Факторы развития психики ребенка.

Тема 3. Периодизации возрастного развития

Периодизации возрастного и интеллектуального развития по Э. Эриксону, А.В. Петровскому, Л.С. Выгодскому, Ж. Пиаже, З. Фрейду, Д.Б. Эльконину.

Тема 4. Основные критические фазы возрастного развития

Большие и малые кризисы. Их различия. Обзор кризисов. Профессиональные и нормативные кризисы.

Тема 5. Психология и развитие детей младенческого возраста. Кризис 1 года

Особенности периода новорожденности и младенчества. Развитие психических познавательных процессов. Физическое развитие.

Тема 6. Психология раннего возраста. Кризис 3 лет.

Возрастные особенности детей 1-3 лет. Динамика развития психических процессов. Физическое развитие. Ранний возраст – сензитивный период для развития речи. Кризис 3 лет.

Тема 7. Развитие личности в дошкольном возрасте

Возрастные особенности детей 3-6 лет. Игра как основной вид деятельности в дошкольном возрасте. Возрастные различия младших, средних и старших дошкольников. Роль игры в психическом развитии. Развитие психических процессов. Готовность к школьному обучению.

2. Содержание практических занятий:

Тема 1. Технология ведения групповой консультации с родителями и педагогами

Структура ведения групповой консультации с родителями. Особенности выступления на каждой части консультации. Возможные затруднения и их преодоление. Работа с вопросами аудитории.

1. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей / А. И. Захаров. - СПб.: Союз, 2000. (С. 54-78).

2. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А. Я. Анцупов. - М.: Владос, 2004. (С. 108-120).

3. Проблемы развития и воспитания человека: Избр психол. тр. / В. М. Бехтерев; Под ред. Брушлинского А.В., Кольцовой В.А. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1997. (С. 389-402).

4. Файн Сара Ф. Первичная консультация. Усатановление контакта и завоевание доверия = Усатановление контакта и завоевание доверия / Файн Сара Ф., Глассер Пол Г. - М.: Когито-центр, 2003. (С. 59-63).

Тема 2. Разработка психологических консультаций для педагогов и родителей

Определение темы консультации, необходимой литературы для подготовки. Структура написания конспекта консультации. Написание конспекта выступления. Анализ ошибок.

1. Анцупов А. Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А. Я. Анцупов. - М.: Владос, 2004. (С. 165-175).

2. Подросток: родителям о психопластике личности: учеб. пособие для вузов / Е. А. Леванова. - М.: МПСИ, 2003. (С. 55-63).

3. Малова Е. Г. О тебе и твоих друзьях. Формирование установок толерантного сознания и поведения у детей и подростков = Формирование установок толерантного сознания и поведения у детей и подростков: метод. пособие для воспитателей, психологов, соц. педагогов, кл. рук. / Е. Г. Малова, О. И. Шашкарова. - Чебоксары: Изд-во Чуваш. респ. ин-та образования, 2004. (С. 112-130).

4. Милюкова Е. В. Формирование психологических компонентов родительской любви: автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Е. В. Милюкова; Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького. - Екатеринбург, 2005. (С. 11-13).