ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

Факультет управления и психологии

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор, начальник УМУ

Л.П. Прокошенкова

Рабочая программа

по дисциплине

«Психология развития и обучения»

специальность

030301 «Психология»

(очное отделение)

Курс	2
Семестр	3
Общий объем, ч.	90
в том числе
Лекции	18
практические занятия	18
самостоятельная работа	54
Форма контроля	Зачет
Курсовой проект (работа)	-

Чебоксары

Рабочая программа составлена на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020400 «Психология», утвержденного 2 марта 2000 года протоколом № 686.

Составитель: Кандидат психологических наук Н.В. Григорьева

Рабочая программа обсуждена, одобрена и рекомендована к использованию на заседании кафедры социальной психологии и менеджмента от «___»_________200__ г., протокол № _____.

Зав. кафедрой СПиМ,

д.социол.н., проф. В.П. Фоминых

Рассмотрена и одобрена методической комиссией факультета управления и психологии от «___»_____________200__ г., протокол №_____ .

Председатель методической комиссии ФУиП,

к.психол.н., доц. С.А. Петунова

Согласовано:

начальник УМО Н.А. Иванова

декан ФУиП, д.э.н., проф. Е.Н. Кадышев

1. Цели и задачи изучения дисциплины.

Курс «Психология развития и обучения» является дисциплиной, изучаемой в рамках профессиональной образовательной программы подготовки специалистов по специальности 030301 — «Психология».

Цель курса — получение студентами информации о теоретических аспектах психологии развития, возрастной психологии; возрастной периодизации психического развития; кризисах в развитии; психологических и возрастных особенностях разных возрастных групп.

Курс рассчитан для студентов, обладающих комплексными знаниями в области общей, социальной психологии, психологии личности, навыками владения основными исследовательскими методами в рамках общепсихологического практикума.

Основными формами изучения курса являются: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, решение тестов и контрольных заданий.

Текущий контроль: контрольные работы и тестовые задания по текущим разделам курса.

Итоговый контроль: зачет.

Место дисциплины в учебном процессе продиктовано необходимостью знания и учета возрастных особенностей, кризисных периодов людей будущими психологами для подбора наиболее эффективных методов работы с ними.

В результате изучения курса «Психология развития и обучения» студент должен:

• знать теоретические основы наук возрастной психологии и психологии развития;

• знать основные методы исследований в возрастной психологии;

• знать периодизации возрастного развития разных авторов;

• знать основные критические фазы развития;

• знать возрастные особенности детей младенческого, раннего, дошкольного, младшего школьного, подросткового, юношеского возраста, молодости, зрелости, старости;

• уметь отличать одаренного ребенка от не одаренного.

По окончании курса студент должен приобрести навыки:

• разработки психологических консультаций для педагогов и родителей;

• проведения индивидуальных и групповых консультаций с родителями;

• составления психолого-педагогической характеристики на ребенка;

• диагностики и интерпретации познавательного развития детей дошкольного и школьного возраста;

• коррекционной работы по развитию познавательных процессов детей дошкольного и школьного возрастов;

• коррекционной работы с поведенческими нарушениями детей дошкольного и школьного возрастов (застенчивость, тревожность, агрессивность, аутизм, замкнутость, страхи, гиперактивность);

• коррекционной работы по развитию межличностных отношений в детском коллективе;

• владения технологией составления психотерапевтических сказок.