2. Виды самостоятельной работы студентов

К внеаудиторной самостоятельной работе относится домашняя работа, которая может выполняться в виде подготовки реферата, доклада, контрольной работы и эссе.

Рефераты

Первое, с чем приходится сталкиваться студенту в высшем учеб­ном заведении - это рефераты. Реферат - это самый простой вид научной работы. По изначальному смыслу реферат должен представлять со­бой результат реферирования одной или нескольких книг по опреде­ленной теме, то есть краткий обзор основного содержания этих книг.

Чтобы написать реферат необходимо разработать план работы, затем подобрать несколько книг по изучаемому вопросу и воспользоваться ими для раскрытия темы исследования. Большую помощь студентам в поиске материала оказывает Интернет.

Объемы рефератов колеблются от пяти до двадцати пяти маши­нописных страниц.

В реферате должен присутствовать титульный лист, ог­лавление и список использованных источников литературы.

Доклады

Доклад должен пред­ставлять собой не что иное, как запись устного сообщения по какой-либо теме. Раньше было так: сначала человек разрабатывал тези­сы своего выступления, затем на основе этих тезисов готовил ре­чь на семинаре или конференции, а затем по па­мяти записывал и редактировал свою речь, чтобы она хранилась на кафедре или была опубликована в каком-нибудь сборнике в виде до­клада. Позже стали делать наоборот: сначала человек полностью пи­сал доклад, а затем в сокращенном виде знакомил с ним аудиторию.

В наши дни в вузах доклады содержательно практически ничем не отличаются от рефератов. Доклады могут только по объему зна­чительно превосходить рефераты. Если, скажем, доклад составляет 5—10 страниц и предназначен для чтения на рядовом семинарском занятии, он называется «сообщением».

Доклад и реферат часто выступают в качестве зачетных работ, то есть таких работ, без которых преподаватель не поставит студентам зачета. Поэтому к работам такого рода следует относиться внимательно и не откладывать их на последний момент.

Контрольные работы

Контрольные работы всегда высту­пают как зачетные работы — за них либо ставят влияющую на зачет (а иногда даже на экзамен) оценку, либо прямо засчитывают тот или иной курс.

В целом, контрольная работа — это не что иное, как своеобраз­ный письменный экзамен. Она должна состоять из ответов на целый ряд вопросов и (или) решения ряда задач.

Если студенты должны письменно отвечать на вопросы, то предполагается, что они воспользуются соответствующим учебным пособием или учебником. По­добные вопросы всегда составляются по определенным пособиям либо по базовой книге читаемого курса (именно по этому курсу пи­шется контрольная).

Если же студентам предстоит решение задач, то их следует решать по первоисточникам или воспользоваться методическими указаниями, если таковые имеются.

В иерархии академических работ контрольные занимают одно из последних мест, хотя по степени сложности они, пожалуй, даже пре­восходят курсовые, поскольку действительно требуют проявления самостоятельности студентов. Особенно это касается контрольных работ, которые надо писать прямо на семинаре.

Эссе

Некоторые вузы в рамках самостоятельной работы студентов стали использовать эссе (от франц. essai – опыт, набросок), которое представляет собой небольшую письменную работу, излагающую знания и индивидуальную позицию студента по заданному вопросу.

Структура эссе, как правило, должна включать в себя следующие смысловые элементы (которые не обязательно должны выделяться как отдельные разделы текста):

• Введение или вступление, в котором анализируется значение и место раскрываемого вопроса в соответствующей дисциплине, а также могут быть определены особенности методики изложения и структуры работы.

Таким образом, введение должно включать краткое изложение вашего понимания и подход к ответу на данный вопрос. Очень полезно осветить и то, что вы предполагаете сделать в эссе (ваши цели), и то, что в ваше эссе не войдет, а также дать краткие определения ключевых терминов, например: "Под гендерными отношениями / капитализмом я подразумеваю следующее..." Однако постарайтесь свести к минимуму число определений (скажем, три или четыре) с кратким их изложением (достаточно одного предложения).

Если в вашем эссе рассматриваются исследования и оценки того, как учеными используются ключевые термины для различного обозначения понятий или придаются им различные значения, тогда вам необходимо отразить эти моменты во введении. Собственные же суждения следует привести в основной части эссе (например, дать это под отдельным подзаголовком).

• Основная часть, посвященная изложению известных студенту сведений по заданному вопросу, в том числе, сравнению, сопоставлению различных существующих по данному вопросу точек зрения.

Данная часть предполагает развитие вашей аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание вашего эссе и это представляет собой главную трудность: именно в этих целях важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование вашей аргументации; именно здесь вы должны обосновывать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую вами аргументацию.

• Заключение, в котором подводятся итоги изложенного материала, высказывается индивидуальная позиция студента по заданному вопросу (краткое изложение ваших основных аргументов), но постарайтесь, чтобы оно было очень кратким.

По усмотрению студента в конце может быть приведен (но не обязательно, так как эссе - это небольшая работа) список использованных источников и литературы.

Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий эссе элемент, как указание на применение (импликацию) вашего исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами. Например: "Эссе в основном посвящено гендерным отношениям на производстве, но более полное рассмотрение (этой проблемы) потребовало бы также изучения классовых отношений", затем следует сказать несколько предложений, объясняющих, почему это было бы полезно, и коротко проиллюстрировать, как это может быть проделано.

При выполнении работы нужно учитывать, что качество любого эссе (очерка) зависит от трех взаимосвязанных составляющих, а именно:

• исходного материала, который вы собираетесь использовать (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, ваши собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);

• качества обработки имеющегося исходного материала (его организация, аргументация и доводы);

• аргументации (насколько точно она соотносится с поднятыми в вашем эссе проблемами).

Курсовые работы

Выполнение курсовой работы должно способство­вать углубленному усвоению лекционного курса и приоб­ретению навыков в области решения производственных задач и ситуаций.

Написание курсовой работы осуществляется под руководством преподавателя - руководителя работы. Вместе с тем курсовая работа требует достаточной самостоятельнос­ти.

Студент совместно с руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению, составляет план исследования, структуру рабо­ты, сроки выполнения ее этапов, определяет необходимую литературу и другие материалы (статистические отчеты и т.п.).

Студенты заочного отделения выполняют работу на материалах предприятий и организаций, где они работают или проходят практику; студенты дневного обучения используют матери­алы, собранные по предприятию или организации в период практики.

На качество курсовой работы существенное влияние оказывает умелое использование практического материа­ла. Подбор данных предприятия, их критическое осмысле­ние и обработка составляют важнейший этап в подготовке и написании курсовой работы.

Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы и отдельных ее вопросов. Все части курсовой работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи. Содержание работы следует иллюстрировать схема­ми, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками и т.д. Графическому материалу по тексту необходимо давать пояснения.

Выполненная студентом курсовая работа проверяется преподавателем в срок до 10 дней. При оценке работы учитываются содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности, оригиналь­ность выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общий и специальный).

Курсовая работа защищается перед преподавателем, который определяет уровень теоретических знаний и практических навыков студента, соответствие работы предъявляемым к ней требованиям.

Курсовая работа должна быть защищена до сдачи экзамена.

Оформление курсовой работы соответствует диплому — с титульным листом, с ог­лавлением, с разбивкой текста согласно плану, с ранжированным по рубрикам (источники, исследовательская литература и т. п.), спис­ком литературы и т. п.

Объем курсовой работы колеблется от 35 до 40 маши­нописных страниц (без приложений).

Курсовые работы, как правило, пишутся на втором, третьем и четвертом курсах. При этом они несколько различаются между собой по уров­ню предъявляемых к ним требований: чем старше курс, тем весомее, по идее, должна быть творческая сторона студенческой работы.