1. Інформаційні методи:

• інформаційні тексти;

• усні інформаційні повідомлення;

• інформаційні лекції.

  2. Проблемні методи:

• проблемні лекції;

• «круглі столи»;

• дитячо-батьківські заходи;

• тренінги.

Індивідуальне консультування батьків

Індивідуальне консультування як вид терапевтичного впливу є досить розповсюдженою формою роботи шкільного психолога. Оскільки бесіда, як вид діяльності, добре знайома батькам і викликає найменший супротив з усіх форм роботи, батьки зазвичай легко погоджуються на неї. Не зважаючи на зовнішню простоту індивідуального консультування, основним інструмента рем якого є бесіда, цей вид роботи вимагає високого професіоналізму. Якщо розглядати ефективність консультації, то основним критерієм результативності буде наявність змін. В психологічних консультаціях з батьками зміни відбуваються на трьох рівнях:

1. Почуття щодо того чи іншого аспекту розвитку дитини, ситуації;

2. Думки щодо того чи іншого аспекту розвитку дитини, ситуації;

3. Дії або прагнення діяти.

Бар’єри в роботі з батьками

Вікові бар’єри – обумовлені віком консультанта. Традиційно вважається, що оптимальною є ситуація, коли консультант-психолог за віком старший за батьків. В процесі взаємодії можуть виникати різні варіанти переносів: «син - дочка» (якщо психолог істотно молодший за батьків), «мати-батько» (якщо психолог значно старший). Характер переносу може бути як негативним, так і позитивним. Проте слід пам’ятати, що перенос зазвичай «запускається» самим консультантом, і більшого значення тут набуває не вік, а професіоналізм.

Соціальні бар’єри – зазвичай виникають у роботі з представниками крайніх соціальних прошарків: з дуже низьким або дуже високим соціальним чи матеріальним статусом.

Етнокультурні бар’єри – можуть спричинити порушення взаємодії. Причини:

• особливості вираження емоцій в залежності від приналежності до тієї чи іншої етнічної, культурної групи;

• орієнтація людини на цінності групи чи індивідуальні цінності (у представника колективістської культури неуспішність дитини може сприйматися як сімейний позор);

• особливості спілкування – темп, ритм, виразність, жестикуляція, гучність мови;

• відмінності у способі сприйняття інформації – роль контекста.

Професійні бар’єри – людина, яка тривалий час працює в певному професійному середовищі, піддається так званій професійній деформації – змінам в структурі особистості внаслідок розвитку якостей,необхідних для здійснення успішної професійної діяльності. В даному розрізі для консультанта важливо розмовляти з батьками виходячи з їх рівня розуміння проблеми, уникаючи професійної термінології.

Індивідуально-особистісні бар’єри.