Вопрос 5Понятие о парадигматике и синтагматике.

Отношение ученых-лингвистов к гипотезе парадигматики и синтагматики.

1. В современной лингвистике заметное место занимают гипотезы парадигматической и синтагматической организации языка. Основоположник учения о парадигматических и синтагматических отношениях между единицами языка Фердинанд де Соссюр писал: «С одной стороны, слова в речи, соединяясь друг с другом, вступают между собою в отношения, основанные на линейном характере языка, который исключает возможность произнесения двух элементов одновременно… Эти элементы выстраиваются один за другим в потоке речи. Такие сочетания, имеющие протяженность, можно назвать синтагмами». «С другой стороны, вне процесса речи слова, имеющие между собой что-либо общее, ассоциируются в памяти так, что из них образуются группы, внутри которых образуются весьма разнообразные отношения».

Учение Ф. де Соссюра о синтагматических и ассоциативных отношениях в языке привлекает своей глубиной. Очевидно, что ассоциативным отношениям дается психологическое, а не объектно-языковые структурное толкование. Ассоциативные отношения переводятся из области языковой системы в отвлечении от психологии ее носителей – в область речевой деятельности; в речевую деятельность погружены у Ф. де Соссюра и синтагматические отношения.

Наука о языке в настоящее время не может обойтись без обращения к идее Ф. де Соссюра о двух типах отношений, хотя эта идея и получает несколько иное толкование, а термин «ассоциативное отношение» заменяется в исследованиях языка и его вузовском преподавании термином «парадигматические отношения».

Общая теория языка и его изучение, т.е. общее языкознание, не может обойтись без изложения сведений о парадигматике и синтагматике языка – этих двух типах структурной организации всех его элементов и категорий.

Любая парадигма, на любом уровне языковой структуры, представляет собою совокупность вариантов, объединенных общим для них устойчивым инвариантом и закономерно чередующихся в процессе речевого функционирования языка. Члены одной и той же парадигмы связаны тождеством инварианта и противопоставлены теми или иными различиями. Члены парадигмы избираются говорящим или пишущим в зависимости от коммуникативных задач высказывания, а также структурных свойств членов и парадигмы в целом. Иными словами, члены парадигмы функционируют в речи и вступают в ней в синтагматические отношения. Они существуют в структуре языка и не могут одновременно занимать одно и то же место в потоке речи, структура которой, развертываясь во времени, выбирает, на каждом шаге своего движения, один из членов той или иной парадигмы.

Простейшие примеры парадигмы: парадигма спряжения глагола в современном русском, в древнерусском, в современном английском, в современном немецком и т.д. языках; парадигма склонения имени существительного или имени прилагательного в различных языках. Для того, чтобы «увидеть» парадигматику языка, нужно знать, как она проявляется на различных его уровнях.

Рассмотрим, что представляют парадигмы фонем. Известно, что одна и та же фонема может иметь несколько позиционных вариантов, т.е. вариантов, которые появляются во вполне определенных фонетических условиях – «позициях»: под ударением и в безударном положении, перед гласными и перед согласными, в окружении твердых и в окружении мягких и т.д. В разных языках наборы позиций не совпадают. Однако, суть не меняется. Она и заключается в том, что фонема реализуется всегда в одном из своих вариантов. Совокупность закономерно соотнесенных вариантов и той же фонемы и есть парадигма. Так, в современном русском языке фонема может быть под ударением и в различных безударных положениях, в начале слова и в конце слова, совпадающем с концом высказывания, перед мягкой согласной фонемой и перед твердой, после мягкой и после твердой и т.д. Все эти меняющиеся условия, в которых оказывается фонема, меняют ее облик, обнаруживают набор ее вариантов, т.е. реализует ее парадигму. Парадигматические свойства и возможности разных фонем неодинаковы, как неодинаковы парадигматические картины фонемных систем разных языков.

Язык позволяет принять и более широкое понимание фонемной парадигмы. Все гласные фонемы в отличие от согласных имеют некоторый инвариант «гласности» и могут рассматриваться как его варианты; при таком понимании система гласных образует одну парадигму, а система согласных – другую. Можно говорить о парадигме сонорных, парадигме твердых, парадигме мягких фонем и т.д. Но такое расширительное понимание парадигмы едва ли целесообразно, потому что само понятие и термин «парадигма» становится при таком понимании безбрежно широким, поглощающим другие принятые наукой о языке термины и понятия – такие, как «система гласных», «система согласных» и под.

Парадигматика на уровне морфем представлена совокупностями закономерно соотнесенных вариантов одной и той же морфемы. Правда, оказывается, что лингвисты до сих пор не нашли еще вполне надежных критериев ограничения одной морфемы от другой, споры и разноречия по этому вопросу продолжаются.

Запутанность понимания термина не может все же помешать наблюдению реального варьирования морфем, т.к. во многих случаях эти единицы языка выделяются достаточно единообразно – во всяком случае, в русле русской лингвистической традиции и практики изучения языков. Варьирование морфем признается многими лингвистами и описывается ими. Вследствие различных исторических причин звуковой состав морфемы может видоизменяться, возникают исторические и функциональные чередования фонем и их вариантов в составе одной и той же морфемы: [нагá] – [нáука] – [нóжък] – [нок]; школь-ник – школь-ниц-а; обком – овец – обком – овц-а и т.д. Морфема, в отличие от фонемы, двусторонняя единица языка, т.е. имеющая и «план выражения» и «план содержания». Поэтому могут возникать варианты не только в звучании морфемы, но и в ее значении: суффикс –ник- может в словах современного русского языка участвовать в выражении значений: помещение для скота, птицы (курятник, коровник), орудие действия (кипятильник, напильник) и т.д. В результате варьирования звучания и значения морфем возникают сближения фонетически разных морфем по смыслу, появляются семантические варианты общего значения, выраженные совершенно разными звуковыми комплексами. Например, участвовать в выражении значения лица по роду занятий, профессии могут суффиксы -ник-, -щик-, -тель-, -ист- и т.д. Появляется возможность говорить о морфемных парадигмах, объединяющих разные морфемы на базе их общего словообразовательного значения. По-видимому, целесообразно было бы различать мономорфемные и полиморфемные парадигмы, обозначая первым термином совокупности закономерно соотнесенных фонетических или семантических вариантов одной морфемы, а вторым – совокупности закономерно соотнесенных семантически близких морфем, варьирующих общее морфемное значение.

В науке о языке одна из первых серьезных работ, поставивших и решающих проблему лексико-семантической парадигматики, принадлежит современному языковеду Д.И. Шмелеву, по мнению которого «значение слов «старик и подросток» взаимно исключают друг друга…они не взаимозамены, поэтому могут рассматриваться как члены определенной