2 Введение

Методология системного подхода находит свое отражение в кон­кретных экспериментальных исследованиях. Соответственно изу­чаются системы двух типов: микро и макро.

В первом случае предметом анализа является интеграция и кон­солидация систем применительно к нейрональным элементам с уче­том специфичности тех функций, которые выполняют нейроны в системном обеспечении поведения и психики. Во втором случае про­водится исследование интегративной деятельности на уровне моз­га как целого с учетом топографического фактора, т.е. специфи­ки участия отдельных структур мозга в обеспечении тех или иных психических функций и процессов. Здесь главное место занима­ет регистрация биоэлектрической активности отдельных структур мозга и оценка взаимодействия активности разных отделов мозга с помощью специальных показателей (см. главу 2.3).

Независимо от того, какой уровень представляет система — микро или макро, единым является общий принцип взаимодействия: при объединении (консолидации) элементов в систему возникают качества или свойства, не присущие отдельным элементам. В кон­солидированной системе изменение одного из элементов влечет за собой изменения всех остальных элементов, а следовательно, и си­стемы в целом.

Системная психофизиология. Итак, в соответствии с одним из главных принципов системного подхода — принципом целост­ности свойства целого мозга не сводимы к свойствам отдельных его частей (будь это нейроны, отделы мозга, или функциональные системы). В связи с этим встает задача связать отдельные структу­ры или элементы мозга в системные организации и определить но­вые свойства этих организаций по сравнению с входящими в них структурными компонентами. Таким образом, применение систем­ного подхода диктует необходимость сопоставлять психические яв­ления не с частичными нейрофизиологическими процессами, а с их целостной структурной организацией.

Новое экспериментальное направление — системная психофи­зиология (Швырков, 1989; Александров, 1997,1999) ставит своей задачей изучение систем и межсистемных отношений, составля­ющих и обеспечивающих психику и поведение человека. Соглас­но мнению авторов этой концепции, системное решение психофизиологической проблемы обеспечивается за счет информационно­го сопоставления психических и нейрофизиологических процессов. При этом психические процессы отвечают за поведение организ­ма как целого. В то же время нейрофизиологические процессы про­текают на уровне отдельных элементов (нейронов и нейронных се­тей). Таким образом, психические явления сопоставляются не с эле­ментарными физиологическими явлениями, а только с процессами их организации. «При этом, — как пишет Ю.И. Александров, пси­хологическое и физиологическое описание поведения и деятель­ности оказываются частными описаниями одних и тех же систем­ных процессов» (Александров, 1997. С. 293). Основная парадиг­ма, в контексте которой ведутся исследования этого направления (причем преимущественно на животных) связана с изучением ак­тивного приспособительного поведения, а теория функциональной системы служит их теоретической основой. Причем психика в этом контексте оказывается «системой взаимосвязанных функцио­нальных систем».

Подобное решение психофизиологической проблемы позволя­ет избежать следующих методологических ошибок:

1) отождествления психического и физиологического, т.к. сог­ласно этой концепции психическое возникает только при организа­ции физиологических процессов в систему;

2) психофизиологического параллелизма, согласно которому пси­хическое и физиологическое существуют параллельно;

3) и наконец, ошибки, рассматривающей психическое и физио­логическое во взаимодействии, поскольку психическое и физиоло­гическое являются лишь различными сторонами, аспектами анали­за единых системных процессов.

Более детальный анализ основных теоретических представ­лений и исследований, выполненных в русле системной психофи­зиологии представлен в книгах «Основы психофизиологии» (1997) и «Современная психология» (1999).