Темы и краткое содержание

Основные задачи психологического исследования в индивидуальной консультативной практике, а также в системе психогигиены и психопрофилактики, массовых скрининголвых исследования, направленных на выявления групп и факторов риска психической дезадаптации.

Деонтологические принципы и профессиональные этические стандарты психодиагностической работы психолога (принцип ответственности, компетентности, этической и юридической правомочности, конфиденциальности, морально-позитивного эффекта исследования и др.). Социально-психологические (коммуникативные, перцептивные) аспекты психологического исследования.

Клинико-психологический (описательный, идеографический) и экспериментальный методы психодиагностики.

Программа психологического исследования. Его основные этапы: определение конкретных целей исследования, выбор методического аппарата, сбор предварительной диагностической информации, установление психологического контакта и формирование у испытуемого положительного отношения к исследованию; выбор методов исследования, адекватных задаче психологического консультирования и психическому состоянию клиента (пациента). Определение последовательности применения диагностических методик в психологическом эксперименте; проведение экспериментального исследования; обобщение и интерпретация данных в контексте поставленной задачи исследования. Соотнесение экспериментальных данных с клинико-психологическими (данными анамнеза, беседы, наблюдения, изучения продуктов деятельности); понятия позитивной и негативной психодиагностики; понятие психологического диагноза; структура психологического заключения.

Нестандартизованные (качественные) и стандартизованные (тестовые) методы исследования аттентивно-мнестической деятельности, сенсомоторных реакций и умственной работоспособности.

Нестандартизованные (качественные) и стандартизованные (тестовые) методы исследования мыслительной деятельности, уровня и структуры интеллекта.

Методы исследования эмоционального состояния и факторов риска психической дезадаптации. Тест-опросниковые методы «Уровень нвротической астении», «Опросник нервно-психического напряжения», «Тест нервно-психической адаптации», «Шкала для психологической диагностики уровня невротизации». Психодиагностика аффективных состояний (тревоги и депрессии) с целью объективации скрытых и соматизированных депрессий. Опросники тревоги и депрессии В.Зунга, А.Бека, Ч.Спилбергера, «Интегративный тест тревожности».

Основные принципы и классификация методов исследования личности в психологии. Использование личностных тест-опросников в практике психологического консультирования. Исследование индивидуально-личностных особенностей: методики «Уровень субъективного контроля», «Томский опросник ригидности» и др. Исследование структуры личности «Гиссенский личностный тест», «Большая пятерка», «Личностный дифференциал».

Психодагностический анализ адаптационно-компенсаторных механизмов (копинг-стратегий и копинг-ресурсов) для построения адекватных психокоррекционных и социально-реабилитационных программ. Методики: «Индикатор стратегий преодоления стресса», «Способы копинга».

Исследование системы значимых отношений. Методы исследования самооценки (отношения к себе) в диагностике нарушений значимых отношений личности и аффективных расстройств. Методы исследования межличностных отношений: методики «Анализ семейных взаимоотношений», «Опросник интерперсональных отношений» «Подростки о родителях».

Проективный и психосемантический подходы к диагностике личности. «Методика рисуночных ассоциаций», «Цветовой тест отношений», «Незаконченные предложения», «Семантический дифференциал».