Особенности психики:

1. Психика принадлежит только живой материи. Причем не просто живой материи, а высокоорганизованной жи­вой материи, т.е. должны быть хоть какие то зачатки нервной системы.

2. Способность психики отражать объективный мир, т.е. по­лучать информации об окружающем мире.

3. Полученная информация служит основой для регуляции внутренней среды живого организма, а также основы поведения.

Выделяют четыре основных уровня развития психи­ки живых организмов:

• раздражимость – это элементарная способность реагировать избирательно на воздействие внешней среды,

• чувствительность – способность к ощущениям,

• поведение – это сложный комплекс реакций живого организма на воздействия внешней среды. Чем выше уровень развития живого существа (его нервной системы), тем более сложное у него пове­дение.

• сознание – высший уровень психического отражения и регуляции.

Высшим уровнем развития психики обладает только человек.

Если разложить слово «сознание» на элементы, то получим со-знание, что означает «делать что-то со знанием, с пониманием». Сознание – это те образы и знания, в которых мы отдаем себе отчет. Это высший уровень развития психики, характерный для человека.

Сознание проявляется у нас как непрерывно меняющая­ся совокупность чувственных и умственных образов. Сознание человека отличается предметностью восприятия. Сознание всегда активно. Сознание человека всегда направлено на какой-то объект, предмет или образ, т. е. оно обладает свойством интенции (направленно­сти). Еще одним свойством сознания является способность к самонаблюдению (рефлексия). Способность к рефлексии определяет возможность человека наблюдать за са­мим собой, за своим ощущением, за своим состоянием.

Функции психики

1. Основная функция психики – обеспечение адаптации, т.е. приспособление к условиям окружающей среды.

2. Отражение окружающей действительности.

3. Обеспечение целостности организма.

4. Регуляция поведения.

Деятельность

Деятельность – человеческая активность, направленная на познание и преобразование окружающего мира и самого себя. Это сущностная характеристика человека, т.е. без деятельности он не может стать таковым.

Деятельность является категорией социальной, поскольку присуща только человеку. У животных также существует активность, но её называют поведением или жизнедеятельностью.

Человек воздействует на внешнюю среду, преобразует ее осознанно, животные воздействуют неосознанно. У человека воздействие не сводится к простому удовлетворению потребностей, а определяется общественно выработанными способами ее удовлетворения. Например, ложка как таковая не нужна для удовлетворения пищевой потребности, а ее употребление определяется требованиям общества.

Структура деятельности

Всякая деятельность включает:

побуждающую или направляющую часть: потребность, мотив, цели;

исполнительную часть: действия и операции;

итоговую часть: результат и продукты.

Чтобы возникла деятельность, необходимо появление потребности, как переживание нужды в чем-то (например, у вас возникла потребность в пище). Именно потребность является источником активности. Если потребность очень легко удовлетворяется, то деятельность не разворачивается, поскольку осуществляются автоматизированные операции (например, пошли на кухню и разогрели обед). Деятельностью не являются также импульсивные движения, которые называют реактивным поведением (например, не задумываясь, берете со стола печенье).

Если потребность наталкивается на некое препятствие (сопротивление), не позволяющее удовлетворить ее сразу (например, вы захотели кушать, но холодильник оказался пустым), то разворачивается начальная стадия деятельности – поисковое поведение, которое может иметь внутренние и внешние проявления. Человек пытается сориентироваться в возможных и доступных ему способах удовлетворения потребности (например: приготовить обед? перекусить? пойти в гости?). В результате этой ориентировки рождается мотив. Мотив – опредмеченная потребность, или потребность, нашедшая предмет своего удовлетворения. Потребность может быть удовлетворена разными способами, т.е. может породить разные мотивы. Четко в зависимости от выбранного мотива развернется специфическая деятельность (в нашем примере мотивом будем считать обед, а деятельностью – его приготовление).

Мотивы не всегда осознаются, но в любом случае человек их себе объясняет, т.е. дает «мотивировку», которая всегда соответствует реальному мотиву.

Деятельность состоит из действий (законченный элемент деятельности, направленный на достижение промежуточной осознанной цели). Цель – осознанный образ будущего результата. Например, для приготовления обеда, вам надо сходить в магазин (действие), чтобы купить продукты (цель).

Действий может быть много. Очень часто они сложно подчиняются. Вначале выдвигается конечная цель, а потом те промежуточные, которые должны быть достигнуты в первую очередь, потом во вторую очередь и т.д. В нашем примере действие «сходить в магазин» состоит из более мелких действий «подготовиться к посещению магазина», «выбрать продукты», «оплатить покупку», «доставить продукты домой».

Каждое действие состоит из операций. Операция – автоматизированный способ выполнения действия, который зависит от условий, контролируется подсознанием, но под высшим контролем сознания. В нашем примере действие «оплатить покупку» состоит из операций «взять кошелек в руки», «открыть кошелек», «достать деньги», «убрать сдачу».

Операции и реальные предметы выступают в качестве средств выполнения действий. В нашем примере кроме операций средствами являются время и деньги.

На рисунок операций влияют внешние условия (окружающая среда, предметы деятельности) и внутренние условия (уровень развития психики, умения, функциональное и эмоциональное состояния). В нашем примере внешним условием является, в частности, отсутствие других людей, которые могли бы сходить в магазин, приготовить обед, а внутренними – умение вкусно готовить и хорошее настроение.

Итогом деятельности являются:

результат (степень удовлетворения потребности), который можно обозначить как «успех» и «неуспех»; в нашем примере это вопрос об удовлетворении пищевой потребности;

продукты: прямой, как получение того, что планировали (в нашем примере прямым продуктом является приготовленный обед) и побочный или косвенный, как получение того, что не планировал (например, порезали руку, когда чистили овощи).