Питання для самоконтролю:

1. Призначення та будова автоцистерн , автопаливозаправників

Старший викладач кафедри

доцент М.Є.Грищук

Заняття №5

“ Стаціонарні засоби заправки ”

ГРУПОВЕ ЗАНЯТТЯ

2 години

Навчальні та виховні цілі:

Знати призначення ,будову , технічні характеристики стаціонарних засобів заправки

Навчально-матеріальне забезпечення :

Література:

Є.Н.Келюх, І.Г.Нікітін “Технические средства групповой заправки”

Технічні засоби навчання :

• проектор “Лектор -2000”

Навчальні питання та розрахунок часу:

№ з/п	Навчальні питання	Час (хв)
1.	Вступна частина	5
2.	Основна частина	80
	Навчальні питання:
2.1.	Будова та технологічне обладнання стаціонарних колонок для світлих нафтопродуктів.	40
2.2.	Будова та технологічне обладнання стаціонарних колонок для темних нафтопродуктів	40
3.	Заключна частина	5

1. Загальні організаційно-методичні вказівки

Заняття проводиться з навчальною групою у спеціалізованому класі кафедри. На цьому занятті викладач поетапно подає новий матеріал з теоретичних питань, супроводжує його демонстрацією і показом різного виду плакатів, схем, слайдів. Потім організовується обговорення цього матеріалу і здійснюється контроль рівня його засвоєння.

Заняття почати з оголошення викладачем теми, мети і короткої характеристики плану його проведення. Перед тим, як приступити до викладання навчального матеріалу, необхідно вказати студентам на важливість заняття, на його роль в загальній військово-професійній підготовці, на його зв'язок з практикою.

Потім провести узагальнення науково-теоретичних положень лекційного матеріалу. Таке узагальнення роблять студенти в порядку обговорення навчального матеріалу. Питання для обговорення ставить викладач. Слід практикувати відповіді студентів як за викликом викладача, так і за їх особистим бажанням.

Далі слідує основна частина заняття. В ході заняття повинні широко використовуватись плакати, схеми та слайди, навчальні кінофільми, діафільми.

Заняття доцільно проводити з використанням опорних конспектів, створенням проблемних ситуацій та інших методичних прийомів, які стимулюють підвищену зацікавленість студентів до вивчення навчального матеріалу на занятті.

Основними з них є:

- виділення в навчальному матеріалі, який вивчається, головного та повтор найбільш важливих думок, положень;

- використання при викладанні навчального матеріалу аналогій;

- проблемні питання, які ставить викладач перед студентами;

- попередження студентів в процесі проведення заняття про наступні труднощі в засвоєнні навчального матеріалу;

- віра викладача в сили і можливості студентів, довіра до них в поєднанні з високою вимогливістю;

- виховання глибокої усвідомленої потреби і необхідності добре вчитися, самостійно набувати знання і творче використовувати їх для вирішення практичних завдань, постійно вдосконалювати свої знання і військово-професійні навички.

В заключній частині заняття підводяться підсумки, в яких в узагальненому вигляді нагадується розглянутий матеріал, робляться наукові висновки і узагальнення, дається оцінка підготовленості взводу і окремих студентів, відмічаються виявлені недоліки самостійної роботи і вказуються шляхи їх усунення, видається завдання на самостійну роботу тощо.