- •Социально-экономических и политических процессов
- •Раздел I
- •Глава 1
- •1.1. Понятия «научное исследование»,
- •1.2. Объект и предмет дисциплины «исследование социально-экономических и политических процессов», ее онтологическая и гносеологическая стороны
- •1.3. Единство теоретической и социальной
- •1.4. Основные современные направления
- •Глава 2
- •2.1. Метод социальной диалектики
- •2.2. Общенаучные методы исследования
- •2.3. Системный анализ социально-экономических и политических процессов
- •2.4. Метод сравнительного анализа Сравнение как способ познания
- •2.5. Социометрия
- •2.6. Структурно-функциональный анализ
- •Раздел II
- •Глава 3
- •3.1. А. Смит - адепт рыночного либерализма,
- •3.2. Методологический подход д. Рикардо
- •3.3. Методологическая специфика обоснования
- •3.4. Сочетание экономического выбора
- •3.5. Исследование институциализации социально-экономических процессов в работах т. Веблена, дж. Гэлбрейта и представителей неоинституциональных течений XX в.
- •3.6. Исследование роли государственного регулирования экономики в учении дж.М. Кейнса
- •3.7. Учение о монетаристских методах
- •3.8. Антимонопольный и социально-ориентированный подход л. Эрхарда к изучению социально-экономических процессов
- •3.9. Концепция жизненного цикла в исследовании потребительского поведения, предпринятом ф. Модильяни
- •3.10. Современные модели социально-экономических процессов как выражение их специфики
- •3.10.1. Американская модель
- •3.10.2. Германская модель
- •3.10.3. Шведская модель
- •3.10.4. Французская модель
- •3.10.5. Китайская модель
- •3.10.6. Противоречивое становление российской модели
- •Глава 4
- •4.2. Системный подход к исследованию взаимодействия производственно-экономических и социальных переменных
- •4.3. Синергетический подход в исследовании социально-экономических процессов как самоорганизующихся и саморазвивающихся. Экономические и социальные критерии порядка и хаоса в экономике
- •4.4. Методы экспертных оценок в анализе социально-экономических процессов. Виды данного метода
- •4.5. Роль игровых методов в определении эффективности принимаемых решений и выявлении степени риска в социально-экономических процессах
- •Глава 5
- •5.1. Теоретические и конкретно-прикладные
- •5.2. Роль статистических и социологических факторов в исследовании социальной эффективности экономических процессов, отражающих уровень и качество жизни людей
- •5.4. Экономическое сознание, экономическое поведение, экономическая культура, экономические интересы людей как социальные и цивилизационные факторы социально-экономических процессов
- •Раздел III
- •Глава 6
- •6.1. Понятие «политический процесс» как базовое при научном анализе политической действительности
- •6.2. Субъекты политических процессов
- •6.3. Категории «политическая деятельность» и «политические отношения»
- •6.4. Политические процессы и политические институты
- •Глава 7
- •7.1. Основные этапы разработки методологии исследования политических процессов
- •7.2. Структура политического знания
- •7.3. Теория политической модернизации
- •7.4. Теологический, натуралистический,
- •7.5. Рационально-критические подходы
- •7.6. Социологические методы анализа политических процессов
- •7.6.1. Методы сбора данных
- •7.6.2. Методы анализа полученных данных
- •7.7. Методы экспертных оценок
- •Оглавление
- •Раздел I
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Раздел II
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Раздел III исследование политических процессов
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Учебное пособие
- •214000, Г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина, 2.
Раздел II
ИССЛЕДОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ
В современном российском обществе трудности решения экономических задач как никогда раньше усиливают значение обоснованности и достоверности научных экономических подходов, которые должны служить основой принимаемых в стране в качестве руководства к действию хозяйственной политики и управленческих решений.
Ведущиеся в связи с этим на протяжении последних лет научные споры и дискуссии затрагивают проблематику объективных закономерностей развития мировой и в том числе отечественной экономики. В исследовании социально-экономических процессов часто возникает необходимость актуализировать вопросы приемлемости исторически складывавшихся экономических идей и концепций, представленных как в теориях зарубежных экономистов, так и в теоретических изысканиях отечественных школ, течений и направлений экономической мысли на различных этапах ее эволюции.
Глава 3
РАЗРАБОТКА МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ В ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
Социально-экономический процесс — явление динамичное и многообразное. Соответственно в исследованиях отражаются и свойства изменчивости, и то устойчивое, в чем закономерно проявляется сущность происходящего в тех или иных экономических условиях.
Древнегреческий писатель и историк Ксенофонт (V—IV вв. до н.э.) определил экономику как «искусство ведения домашнего хо-
57
зяйства». Но за 2,5 тыс. лет мир изменился настолько, что хозяйство теперь ведется и управляется не только в рамках дома или города, но и в пределах крупного региона, страны, всего мира.
Экономические идеи Аристотеля явились высшей точкой экономической мысли античности и уже выходили далеко за рамки домоводства. Он впервые затронул волнующую экономистов всех времен проблему соотношения обмена товарами (их меновой ценности). Чтобы это соотношение было «справедливым», т.е. обмениваемые количества были равноценными, пишет Аристотель, «нужно, чтобы все измерялось чем-то одним».
Аристотель впервые описал следующие функции денег:
мера ценности;
средство обращения;
средство образования сокровищ.
Деньги (как определенные количества металла) являются, по Аристотелю, товаром и имеют ценность сами по себе, а не только как средство обмена.
Но производство Аристотель понимал довольно узко: процесс производства должен осуществляться ради пользы — составляющей сущность домашнего хозяйства. Возможно, он исходил из разумных, в его понимании, личных потребностей обмена в этом хозяйстве. Стремление же к деньгам, к богатству как таковому Аристотель осуждал, поскольку оно может привести к появлению бедных и богатых граждан, что нарушит единство в полисе.
Все, что связано с этим противоестественным, по его мнению, стремлением к богатству (торговые спекуляции, ростовщичество), он называл «хрематистикой» (от греч. hrema — имущество). При этом он был реалистом в достаточной мере, чтобы с сожалением понимать, что из «экономики» неизбежно вырастает «хрематисти-ка». Особенно это касалось свойственного эпохе античности товарообмена.
Дальше развитие экономической исследовательской мысли шло путем определения как специфических состояний народного хозяйства, так и общих закономерностей социально-экономического процесса. Обращение к мировой экономической литературе прошлого позволяет увидеть значительное различие в толковании экономики.
Для представителей первой школы экономики — меркантилистов, отражавших интересы торговцев эпохи первоначального накопления капитала, — предметом научных исследований было
58
богатство. Источником богатства объявлялась торговля, само же богатство отождествлялось чаще всего с деньгами.
Школа физиократов перенесла национальное богатство из сферы обращения в сферу производства. Это было величайшим достижением экономической мысли, хотя в соответствии с историческим типом производства они считали источником богатства сельское хозяйство.
Представители английской классической школы политической экономии расширили предмет исследования: их интересует взаимосвязь производства и потребления, накопления и распределения национального богатства, создаваемого во всех отраслях материального производства.
Современная методология исследования социально-экономических процессов представлена множеством направлений и школ, каждая из которых пользуется собственным научно-исследовательским инструментарием. При этом все направления и школы изучают единую совокупность элементов, образующую предмет экономической науки: отношения людей и групп в производстве, распределение, обмен и потребление благ при постоянно ограниченных ресурсах.
Рассмотрим исторические типы исследования социально-экономических процессов, начиная с английской классической школы, идеи которой использовались на протяжении всей истории политэкономии и продолжают развиваться в современных экономических учениях и теориях.