2. Схемы и образцы лингвистического анализа для занятий по дисциплине «Современный русский язык» / сост. Т.А. Павлюченкова. – Смоленск, 1997.

Тема 5. Слог с акустической и артикуляционной точек зрения

Практическое занятие №7.

О с н о в н ы е т е р м и н ы: слог, экспираторная теория, сонорная теория, динамическая теория; слог как сегментная и суперсегментная единица; звучность, индекс сонорности, открытый, закрытый, прикрытый, неприкрытый слогораздел.

Задания для домашней самостоятельной работы студентов:

1. Затранскрибируйте данный текст. Разделите фонетические слова на слоги. Укажите тип слогов по месту в слове, по наличию ударения, по структуре и характеру звучности.

А я вам говорю, что нет

Напрасно прожитых мной лет,

Не нужно пройденных путей,

Впустую слышанных вестей (О. Бергольц)

2. Выполните упр. № 175 (3), 177 из сборника упражнений по современному русскому языку под ред. Л.Л.Касаткина и Е.Н. Ширяева.

3. Подберите по 3 слова с указанной ритмической структурой, (ударный слог обозначен значком "/ "; безударный "-".

1) / -; 2) - - /; 3) - - / - ; 4) - / - -.

4. Выполните упражнение №131 из сборника упражнений П.А. Леканта: затранскрибируйте слова, разделите их на фонетические слоги, учитывая особенности слогораздела. Укажите индекс сонорности.

Образец: игра [и - гра] : 4-234.

Актив, ансамбль, бревно, вейтесь, верста, возраст, кентавр, линия, марка, отрывок, пассажир, проспект, развитие, тройственный, ястреб.

5. Выполните упражнение №133 из сборника упражнений П.А. Леканта: затранскрибируйте, разделите подчеркнутые слова на слоги и для переноса; проанализируйте, в каких случаях это деление окажется неодинаковым.

Над алыми цветами пахучего шиповника кружились золотые жуки; в липах жужжали пчелы; в траве трещали кузнечики; из-за кустов красной смородины большие подсолнечники подымали широкие головы и, казалось, нежились на полуденном солнце. (А. К. Толстой).

6. Выполните упражнение №133 из сборника упражнений П.А. Леканта: проанализируйте слоги в данных словах в отношении соблюдения принципа восходящей звучности или отступления от него.

Аэропорт, бывшего, диез, житейский, зяблик, изгородь, кадастр, клевер, лейтесь, маэстро, мираж, монтажник, мрамор, ноябрь, окунь, передатчик, эмоция, ямщик.

Основная литература по теме:

1. Касаткин Л.Л., Крысин Л.П., Львов М.Р., Терехова Т.Г. Русский язык: в 2-х частях. Ч.1. – М., 1989.

2. Практический курс современного русского языка: сборник упражнений: учебное пособие / под ред. П.А. Леканта. – М., 2002.

3. Розенталь Д.Э. Современный русский язык. – М., 2009.

4. Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю.Н. Караулов. – М., 2008.

5. Сборник упражнений по русскому языку / под ред. Л.Л. Касаткина, Е.Н. Ширяева. – М., 1994.

6. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч. – Ч. I. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / под ред. Е.И. Дибровой. – М., 2008.

7. Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык: в 3-х ч. Ч. 1. – М., 1981 и др. годы изданий.

Дополнительная литература:

1. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. – М.,1974.

2. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. – М., 2001.

3. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М.,1977.

4. Буланин Л.Д. Фонетика современного русского языка. - Л., 1970.

5. Панов М.В. Современный русский литературный язык. Фонетика. – М.,1979.

Учебно-методические разработки для студентов:

1. Павлюченкова Т.А. Современный русский язык. Материалы для самоподготовки и учебные задания для студентов I – II курсов заочного и очного отделениё. – 2-е изд., испр. и доп. – Ч. I. – Смоленск, 2002.