- •Задачи и упражнения
- •1. Определите общие закономерности развития психологической науки
- •2. Какова роль психологических факторов в изучении социально-экономических процессов?
- •3. Прочитайте тексты и выделите все социально-психологические явления, которые описаны в рассказе.
- •4. Каково конкретное содержание выделяемых л.Н. Толстым психологических признаков в художественном изображении персонажей? в чем заключаются их художественно-психологические функции, по Вашему мнению?
- •5. Выявите основные психологические особенности великороссов. Какие методы, по-вашему мнению, использовал в.О. Ключевский?
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Задачи и упражнения
- •Прокомментируйте мнение к.Г. Юнга.
- •О каких особенностях русской души пишет н.А. Бердяев? Коллективная психика может быть каким предметом какой отрасли психологии?
- •Какую тенденцию в развитии предмета психологии обозначает автор?
- •Почему л.С. Выготский предметом психологии считал историю развития высших психических функций? Обоснуйте его мнение. Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 3. Развитие представлений о предмете психологии Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Прокомментируйте высказывание Платона.
- •Выберите правильный вариант ответа.
- •Что утверждается в следующем отрывке из трактата Тита Лукреция Кара «о природе вещей»? с чем можно согласиться, что в нем можно опровергнуть? Каковы современные позиции в этом вопросе?
- •В чем отличие подхода Аристотеля от Платона? Обоснуйте свою точку зрения.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 4. Развитие представлений о предмете психологии Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 6. Понятие о психике Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 7. Возникновение и эволюционное развитие психики в филогенезе Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 8. Возникновение, историческое развитие и структура сознания личности Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 9. Соотношение индивидуального и общественного сознания Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 10. Общая характеристика и структура самосознания личности Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Прочитайте работу
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 11. Нарушения сознания и самосознания личности Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 13. Бессознательное в структуре психики человека Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 14. Проблемы, понятия и направления современной психологии Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Семинар 16. Проблемы, понятия и направления современной психологии Вопросы для обсуждения
- •Конспектирование научных работ
- •Задачи и упражнения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое задание
- •Вопросы для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Айсмонтас Б.Б.Общая психология. Схемы. – М., 2004.
Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. – М., 1980. – С. 17-178
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб., 2001.
Апулей. Амур и Психея. – Калининград, 2001.
Басин Е.Я., Крутоус В.П. Философская эстетика и психология искусства. – М., 2007. – С. 15-37 (Глава 1. Что такое «искусство»?).
Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. – М., 1963.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.
Бердяев Н.А. Творчество и объективация. – М., 2000.
Берхин Н.Б. Общие проблемы психологии искусства. – М., 1981.
Берхин Н.Б. Специфика искусства (психологический аспект). – М., 1984.
Братусь Б.С. Научная психология на фоне Льва Толстого // Психологический журнал. 1999. Т. 20. №3. С. 119-130.
Брушлинский А.В. Гуманистичность психологической науки // Психологический журнал. 2000. Т. 21. №3. С. 43-48.
Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1. – М., 1992. – С. 101-110.
Грифуов Б.А. Психология писателя. – М., 1988.
Гройсман А.Л. Научная и художественная картина мира как двуединство эффективной и рефлексивной природы искусства // Основы психологии художественного творчества / Под общ. ред. В.А. Андреева. – М., 2003. – С. 13-16.
Гуревич П.С. Психология. – М., 1999. – С. 9-29 (Глава 1. Феномен психики).
Есин А.Б. Психологизм русской классической литературы. – М., 2003.
Кандинский В.В. Точка и линия на плоскости. – СПб, 2006.
Коржова Е.Ю. Поиски прекрасного в человеке: Личность в творчестве А.П. Чехова. – СПб., 2006.
Кузнецов О.Н., Лебедев В.И. Достоевский над бездной безумия. – М., 2003.
Леонтьев А.А. Лев Толстой на фоне научной психологии (по поводу статьи Б.С. Братуся) // Психологический журнал. 2000. Т. 21. №5. С. – 46-47.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000. – С. 7-14 (Психические явления и жизненные процессы).
Леонтьев А.Н. Психические явления и жизненные процессы // Предмет и метод психологии / Под ред. Е.Б. Старовойтенко. – М., 2005. – С. 315-328.
Марков М.Е. Искусство как процесс. Основы функциональной теории искусства. – М., 1970.
Недбаева С.В. Психологические практики в российском образовании XX столетия. – СПб, 1999.
Общая психология. Тексты: В 3-х т. Т. 1. Введение / Отв. ред. В.В. Петухов. – М., 2001.
Осипов Н.Е. Страшное у Гоголя и Достоевского // Мир психологии. 1999. №2 (18). С. 221-237.
Роговин М.С. Введение в психологию. – М., 1969. – С. 100-145 (Глава 4. Структура современной психологии. Глава 5. Место психологии в системе наук).
Розин В.М. Психология: наука и практика. – М., 2005. – С. 257-321 (Глава пятая. Основания психологической науки и практики).
Ромек Е.А. Психотерапия: рождение науки и профессии. – Ростов-на-Дону, 2005.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.
Сироткина И.Е. Литература и психология: из истории гуманитарного подхода // Вопросы психологии. 1998. №6. С. 75-85.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. – М., 1995.
Современная психология: Справочное руководство / Отв. ред. В.Н. Дружинин. – М., 1999.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. Хрестоматия с комментарием по курсу «Введение в психологию». – М., 1995.
Старовойтенко Е.Б. Современная психология. – М, 2001. – С. 19-24 (Основные понятия общей психологии); С. 24-27 (Классы и формы психических явлений).
Степанова М.А. Психологическое лицо литературы // Вопросы психологии. 2006. №3. С. 109-122.
Страхов И.В. Психология литературного творчества. Л.Н. Толстой как психолог. – М., Воронеж, 1998. – С. 23-142 (Психологический реализм в изображении внутренней речи); С. 143-198 (Язык чувств).
Теплов Б.М. Заметки психолога при чтении художественной литературы // Избранные труды: В 2-х т. Т. 1. – М., 1985. – С. 306-312.
Товстоногов Г.А. Круг мыслей. – Л., 1972.
Толстой Л.Н. Что такое искусство? // О литературе. – М., 1955.
Хрестоматия по курсу введение в психологию / Сост. Е.Е. Соколова. – М., 2005.
Шпет Г.Г. Психология социального бытия. – М., Воронеж, 1996. – С. 413-437 (Театр как искусство).
Эйзенштейн С.М. Психологические вопросы искусства. – М., 2002.
Юнг К.Г. Феномен духа в искусстве и науке. – М., 1992.
Семинар 2. Общее представление о психологии как науке и
практике
Вопросы для обсуждения
Современная наука о понимании объекта и предмета.
Полипредметность психологии и трудности определения предмета.
Предмет в разных отраслях, научных школах и направлениях.
Психологические феномены, изучаемые в разных научных школах и направлениях.
Современные дискуссии о предмете психологии.
Конспектирование научных работ
Гальперин П.Я. Лекции по психологии. – М., 2002. – С. 22-35 (В поисках предмета психологической науки).
Пастернак Б.Л. О предмете и методе психологии // Вопросы философии. 1988. №8. С. 97-105.
Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. – М., 1997. – С. 326-341 (О философских основах психологии. Ранние рукописи К. Маркса и проблемы психологии).