- •Содержание:
- •Дисциплина статистика
- •1. Учебно - тематический план дисциплины
- •1.1 Цели и задачи курса
- •Раздел 1. Общая теория статистики.
- •Тема 1. Предмет, задачи и организация статистики.
- •Тема 2. Описательная статистика.
- •Тема 3. Выборочный метод в изучении социально-экономических процессов и явлений.
- •Тема 4. Оценка параметров генеральной совокупности.
- •Тема 5. Статистическая проверка гипотез.
- •Тема 6. Планирование эксперимента и дисперсионный анализ.
- •Тема 7. Простая линейная регрессия и корреляция.
- •Тема 8. Анализ временных рядов и прогнозирование.
- •Тема 13. Система национальных счетов и обобщающих показателей социально-экономического развития на макроуровне.
- •Тема 14. Статистика труда.
- •Тема 15. Статистика национального богатства.
- •Приложения Приложение 1
- •Дисциплина: демография
- •1. Учебно – тематический план дисциплины
- •Задание 3
- •Методические указания
- •Дисциплина: теория управления
- •1. Учебно - тематический план дисциплины
- •План семинара:
- •2. Система менеджмента. Цели в менеджменте.
- •1. Понятие и сущность среды организации в управлении.
- •Семинар № 3
- •План семинара:
- •План семинара:
- •1. Основные элементы процесса принятия управленческих решений.
- •7.3 Самостоятельная работа студентов (136 час.)
- •7.5 Вопросы к экзамену
- •Дисциплина: конституционное право
- •1. Учебно - тематический план дисциплины
- •1.1 Тематические планы семинарских занятий
- •1.3 Литература
- •Дисциплина: государственное регулирование экономики
- •1 Учебно - тематический план дисциплины
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Дисциплина: социология управления
- •1 Учебно – тематический план дисциплины
- •1.1 Программа дисциплины
- •Тема 1 Социология управления как отрасль социологического знания
- •Тема 5 Государственный интерес, его сущность, механизмы и методы разработки
- •Тема 12 Теории социального проектирования
- •Темы проектов могут формироваться следующим образом
- •Что изучает социология управления.
- •Социология управления как отрасль социологического знания.
- •Управление социальной сферой.
- •Роль социального программирования в системе государственного и муниципального управления.
- •Понятие «социальные технологии», типология и классификация социальных технологий.
- •Научные основы разработки и внедрения социальных технологий: основные категории.
- •Вариант 3
- •Социальные свойства организации
- •Дисциплина: информационные технологии управления
- •1 Учебно-тематический план дисциплины
- •Дисциплина: разработка управленческого решения
- •1 Учебно - тематический план дисциплины
- •Пример структуры ответа на вопросы:
- •Пример структуры ответа на вопросы:
- •Вопрос 1: Понятие управленческого решения, примеры управленческих решений
- •Вопрос 2: Характеристика управленческого решения как этапа процесса менеджмента
- •14 Дисциплина: инвестиционная политика
- •14.1 Тематический план
- •Семинар № 1. Тема 1. «Инвестиционная деятельность в России на современном этапе»
- •Тема 2. «Инвестиционная деятельность и инвестиционная политика в России»
- •Тема 3. «Формирование портфеля инвестиции субъектов рф»
- •Тема 4. «Оценка эффективности и отбор инвестиционных проектов»
- •Входной контроль знаний
- •14.3 Вопросы к экзамену
- •23 Дисциплина: нормотворчество
- •23.1 Тематический план
Дисциплина: теория управления
1. Учебно - тематический план дисциплины
№ п/п |
Наименование темы |
Виды занятий в часах |
Все- го |
||
|
|
Лек- ции |
Практ. занятия |
Сам. раб. |
|
1.1 |
Сущность и содержание теории управления |
2 |
1 |
20 |
23 |
1.2 |
Эволюция управленческой мысли |
2 |
1 |
20 |
23 |
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие № 1
Сущность и содержание теории управления
1. Менеджмент как искусство и наука.
2. Система менеджмента.
3. Цели и состав функций менеджмента.
4. Системный и ситуационный подход в менеджменте.
Методические рекомендации к подготовке практического занятия:
Необходимо определить объект и предмет, цели, задачи и функции управления, и выявить связь «Теории управления» с другими науками. Раскрыть управление как систему изучив и проанализировав основные положения теории систем. Дать определение и выявить различия между понятиями управление и регулирование. Изучить системы управления, привести пример системы управления. Сформулировать понятие субъекта и объекта управления, показать их взаимосвязь и взаимозависимость. Изучить структуру и состояние управления на макроэкономическом и микроэкономическом уровнях, отраслевого и территориального управления. Схематично сформировать иерархию управления. Выявить и сформулировать особенности и принципы процесса управления, виды, формы и способы управления. Изучить и проанализировать общую структуру управления, внутреннее и внешнее управление.
Раскрыть сущность управленческого цикла, управленческих отношений.
Контрольные задания для самопроверки и закрепления знаний:
Задание 1. Заполните таблицу.
-
Школы и подходы
Период
Представители
Вклад
Значимость на современном этапе
На основе таблицы и с учетом приведенных в лекции принципов А. Файоля сформулируйте принципы управления современным предприятием. Какие принципы, по вашему мнению, стали неактуальны и почему?
Практическое занятие № 2
Эволюция управленческой мысли
Предпосылки становления науки управления
Классическая школа управления.
Школа человеческих отношений и поведенческая школа
Современные научные школы управления
Современные проблемы управления
Методические рекомендации к подготовке практического занятия:
Выполнить анализ эволюции управления. Дать определение научного управления (Ф.У. Тейлор, Ф. и Л. Гилбрет, Г. Гант) и определить его вклад в современное состояние управления.
Дать определение и провести анализ классической (административная) школа управления (А. Файоль, М. Вебер), а также раскрыть содержание функции администрирования и принципов идеальной организации.
Раскрыть содержание школы человеческих отношений (М.П. Фоллет, Э. Мэйо). Изучить и на практическом примере показать использование принципов взаимоотношений руководителя и подчиненного.
Раскрыть основные положения поведенческой школы (А. Маслоу, Д. МакГрегор, Ф. Герцберг) и определить ее вклад в разработку функции мотивации. Подготовить практический пример по функции мотивации.
Определите и аргументируйте свои доводы по поводу: Управление - это наука или искусство? Сформулируйте современные принципы менеджмента. Раскройте сущность основных научных подходов к управлению: процессного, системного, ситуационного.
Задание 2. Изучив содержательные и процессуальные теории мотивации заполните таблицу
1.2 Контрольные задания для самопроверки и закрепления знаний:
Характеристика основных теорий мотивации
Название |
Содержание |
Достоинства |
Недостатки
|
Содержательные теории мотивации |
|||
Теория иерархии потребностей А. Маслоу Теория ERG К. Альдерфера Двухфакторная теория Ф. Герцберга Теория приобретенных потребностей Д. МакКлеланда
|
|
|
|
Процессуальные теории мотивации |
|||
Теория ожиданий В. Врума Теория справедливости Дж. С. Адамса Теория постановки целей Э. Лока Модель Л. Портера - Э. Лоулера |
|
|
|
7.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
-
№
Наименование темы
Кол-во часов
Лек
Сем
2 семестр
1
Сущность, предмет и эволюция теории управления
2
1
2
Анализ внешней и внутренней среды организации
2
1
3 семестр
1
Функции менеджмента: планирование, организация, координация, мотивация, контроль
2
2
2
Методы и инструменты планирования и разработки управленческих решений
2
2
ИТОГО
8
6
7.2 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар № 1
Тема: «СУЩНОСТЬ И ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ»