Тема 12. Ссср в 20-е – 30-е годы: на пути от нэПа к ускорению модернизации.

Занятие 1. Советская Россия в годы НЭПа

Основные вопросы:

1. Причины отказа большевиков от политики «военного коммунизма».

2. Новая экономическая политика: цели, сущность, трудности, итоги.

3. Советское общество в 20-е годы: особенности общественно-политического развития.

4. Образование СССР.

Занятие 2: Модернизация СССР в 30-е годы

Основные вопросы:

1. Борьба за власть в партии после смерти В.И. Ленина, приход к власти И.В. Сталина. Проблема выбора модели построения социализма в СССР.

2. Модернизация СССР в 30-е гг.: индустриализация, коллективизация, культурная революция, создание новой армии: причины, сущность, методы. Формирование тоталитаризма.

3. Итоги социально-экономического, политического и культурного развития СССР в конце 20-х-30-х гг. и их современные оценки.

Литература:

1. Хрестоматия по истории России... С.456-469.

2. Анисимов Е. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты. СПб., 2010.

3. Васецкий Н. Ликвидация. Сталин, Троцкий, Зиновьев. М.,1989.

4. Волкогонов Д. Триумф и трагедия. Политический портрет И.В.Сталина. В 2-х книгах. М.,1989.

5. Гимпельсон Е.Г. НЭП: Новая экономическая политика Ленина, Сталина. Проблемы и уроки. (20-е гг. ХХ века). М., 2006.

6. Жуков. Ю. Н. Иной Сталин. Политические реформы в СССР в 1933-1937 года. М., 2003.

7. Жуков. Ю. Н. Сталин: тайны власти. М., 2008.

8. Жуков Ю. Н. Сталин. Арктический щит. М., 2008.

9. Жуков. Ю. Н. Народная империя Сталина. М., 2009.

10. Жуков. Ю. Н, Кожинов В.В., Мухин Ю.И. Загадка 37 года. М., 2010.

11. Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание (начало 30-х годов). М.,1996.

12. Кара – Мурза С. Советская цивилизация. От начала до Великой Победы. Т.1. М.,2004.

13. НЭП: приобретения и потери. Сб.ст. М,1994.

14. От аграрного общества к государству всеобщего благосостояния. Модернизация Западной Европы с XV века до 1980-х гг./Додерикс Г.А., Линдблад И.Т. и др.М.,1998.

15. Опыт российских модернизаций XVIII – XX века. М., 2000.

16. Трукан Г.А. Путь к тоталитаризму. 1917- 1929 гг. М., 1994.

Практическое задание № 1. (Занятие 1)

Резолюция общего собрания команд 1-й и 2-й бригад кораблей, дислоцированных в Кронштадте//Хрестоматия по истории России ...С. 447-448.

Вопросы к тексту:

1. Какие мероприятия большевиков вызвали наибольшее неприятие матросов Кронштадта?

2. Какие меры по изменению государственной политики предлагались в резолюции?

3. Чьи интересы выражали матросы?

4. Как восставшие Кронштадта относились к меньшевикам и эсерам?

5. Каких требований в резолюции больше: экономических или политических?

6. Носят ли экономические требования “нэповский” характер? О чем это говорит?

Практическое задание № 2. (Занятие 1)

Из декрета ВЦИК о замене продовольственной и сырьевой разверстки натуральным налогом//Хрестоматия по истории России с древнейших времен...С. 448-449.

Вопросы к тексту:

1. Как декрет объясняет причину перехода от продразверстки к продналогу?

2. Какие категории крестьянства получают привилегии при взимании продналога?

3. Что могли делать крестьяне с излишками своей продукции?

4. Какие отношения устанавливались между городом и деревней (в сфере производства).

5. Как изменилось положение в деревне после введения продналога?

Практическое задание № 3. (Занятие 1)

1. Декларация об образовании СССР;

2. Из основного закона (Конституции) СССР// Хрестоматия по истории России...С.451-452.; С.454 – 455.

Вопросы к текстам:

1. Какие республики объединились в 1922 г?

2. Какие причины и условия объединения называются в документах?

3. Нарисуйте схему образовавшейся в СССР системы власти.

Практическое задание № 4. (Занятие 2)

1. Из резолюции XIV съезда ВКП(б) “По отчету ЦК”;

2. Из постановления ЦК ВКП(б) “Об итогах совместного колхозного строительства”//Хрестоматия по истории России...С.456-459.

Вопросы к текстам:

1. Как в документах оцениваются успехи социалистического строительства в России?

2. Как оценивается НЭП?

3. На какие трудности в промышленности и сельском хозяйстве указывается в документах?

4. Какая концепция развития промышленности была намечена на XIV съезде ВКП(б)? Соответствовала ли она развитию промышленности страны в период индустриализации?

5. Как должно было быть организовано устройство и управление совхозов?

6. Как предполагалось развивать колхозное движение? Как мыслилась цель создания колхозов?

7. В чем заключалась разница между совхозами и колхозами?

8. Какой форме организации сельского хозяйства: колхозам или совхозам - большевики придавали большее значение?

9. Соответствовали эти представления о развитии совхозного и колхозного строительства реальной коллективизации сельского хозяйства?

10. Почему, на Ваш взгляд, реальная коллективизация и индустриализация не соответствовали ранее принятым решениям о развитии промышленности и сельского хозяйства?

Контрольные вопросы к теме:

1. Почему в начале 1920-х гг. большевики отказались от политики «военного коммунизма»?

2. Почему в конце 1920-х гг. большевики отказались от НЭПа?

3. В чем Вы видите причину быстрой модернизации 30-х гг.?

4. Каковы особенности проведения в СССР индустриализации и коллективизации?

5. Каковы следствия модернизации СССР 1930-х гг.?

Методические рекомендации.

В 20-е годы Советской России удалось восстановить хозяйство страны, разрушенное I Мировой войной и революцией и даже сделать значительный шаг вперед. Был создан СССР, который стал постепенно восстанавливать утраченные позиции в мировой политике. При подготовке к первому занятию необходимо обратить внимание не только на новую экономическую политику большевиков и ее сущность, но и на общественно-политическое развитие страны в 20-е годы. А именно: на внутрипартийные проблемы большевиков, на их взаимоотношения с другими политическими партиями, с церковью, с интеллигенцией, на состояние законности в стране, на работу советов и их взаимоотношения с партией большевиков. Необходимо дать взвешенную оценку политике большевиков в 20-е гг. При анализе НЭПа обратите внимание на возможные варианты ее дальнейшего развития, определите, каким было советское общество в конце 20-х гг.: индустриальным по преимуществу или аграрным и чем это грозило СССР.

Особое внимание обратите на образование СССР. Какие тогда были модели создания нового государства, каковы причины и цели объединения республик. Дайте свою оценку данного события.

При подготовке ко второму занятию следует иметь в виду, что историю СССР в 30-е гг. нужно рассматривать в контексте мировой истории. В этот период в европейских странах и в США серьезно усилилась роль государства в социально-экономической жизни общества, правда, не в таких масштабах, как в СССР. Это было связано во многом с мировым экономическим кризисом. Необходимо проанализировать и сравнить все причины подобного усиления роли государства в европейских странах и в СССР.

В середине 1929 г. борьба в руководстве СССР завершилась победой сторонников И.В.Сталина, это предопределило и выбор модели дальнейшего развития страны. Был взят курс на быструю модернизацию СССР, что включало в себя индустриализацию, коллективизацию, культурную революцию и создание новой армии. Это должно было обеспечить военную мощь страны и возможность обороны в случае нападения на СССР, а также построение социализма.

Ваша задача заключается в том, чтобы понять, почему в борьбе за власть победу одержал Сталин, насколько его модель модернизации была обусловлена внутренним и международным положением СССР. Что, на ваш взгляд, более предопределило сталинскую модернизацию: внутренние причины или внешние, что более обусловило ее характерные черты. Необходимо дать взвешенную характеристику развитию СССР в 30-е гг., выявить его слабые и сильные стороны. Вы должны не только проанализировать конкретный исторический материал по индустриализации, коллективизации и культурной революции, но и усвоить связи между этими процессами. Подумайте, закончилась ли модернизация СССР к началу 40-х гг. Если, да, то отличалось ли индустриальное общество в СССР от индустриальных обществ Западной Европы?

Вспомните, какие модели социализма существовали в российском обществе в конце XIX – начале XX вв., какую модель социализма отстаивали большевики, была ли она похожа на тот реальный социализм, который был построен в СССР в 30-е гг.

Вам также необходимо знать определение тоталитаризма, его характерные черты, уметь сравнить такие тоталитарные режимы, как сталинский и нацистский.