20. Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности.

Гражданское воспитание – это формирование гражданственности, как интегративного качества личности, позволяющее чел ощущать себя юридич, соц, нравст и полит дееспособным. Цель гр воспитания состоит в формировании гражданственности, которое как интегративное качество качество личности заключает в себе любовь к: 1.Родине и стремление к миру; 2.внутр свободу и уважение к гос власти,гос символам; 3. чувство собственного достоинства и дисциплинированность, 4. гармоничное проявление патриотичес чувств и культуры межнациональных отношений.

Задачи: 1.формир полож отношения к истории, культуре, обычаям народа, уважение гос законов и символов; 2. чувство гордости за достижения своей страны; 3. готовности к защите Родины, укреление её чести и достоинства; 4.стимулир полит, соц, трудовой активности; 5. воспит полит культуры, способности к самост оценке полит событий.

Св-ва гр воспитания: 1.з-ны РБ и прежде всего Конституция РБ; 2.Гос символика(автор гимна Климкович, Коризна, муз Соколовский); 3. процесс воспитания; 4. внеурочная воспит работа; 5. СМИ; 6. участие в органах самоуправления, детских и юнош ор-циях.

21.Трудовов воспитание и профессиональная ориетация уч-ся в современной школе.

Трудовое воспитание – процесс формирования у уч-ся добросовестного отношения к труду, трудолюбию, аккуратности, стремление к достижению высоких результатов. Трудовое обучение – спец организ ПП, направленный на выработку у уч-ся труд умений и навыков, на овладение практич приемами труд д-ти. Труд благотворно влияет на физ состояние чел, развив умственные способности, сообразит, смекалку, способствует жизненному самоопределению и выбору профессии. Профориентация – процесс ознакомления уч-ся с различными профессиями и оказание им помощи в выборе предстоящей профессии в соответствием с имеющимися способностями и задатками. Виды труд воспитания – уроки труда, изготовление наглядных пособий, стендов, работа на пришкольном участке, в теплицах, садах, выращивание цветов, создание живых уголков. Занятия у учебных мастерских, практикумы, самообслуживание, общ-полезная работа, производительный труд, акции, операции (макулатура, металлолом), десанты, субботники, дежурство по школе. Расширение сферы труд д-ти уч-ся способствует возникновению у них противоречий между имеющимися у них навыками и умениями и необходимостью овладения новыми труд процессами. Большую роль играют формы организованного труда и его коллективный хар-р. Организация труд д-ти:тщательно продуманная система организации труд д-ти, подбор объектов труда, чёткое определение задач уч-ся, разъяснение им их значения; организация взаимодействия уч-ся и распределение обязанностей; руководство процессом труда и оказание помощи, контроль за раб, раскрытие и осмысление его связи с обуч, роли в углуб знаний, стимулирование трудовой активности, получение индивид или коллективных вознаграждений. Большую роль играет также труд воспитание родителями дома.

Профориентация – ознакомление с характером и и своеобразием различных профессий и специальностей (книги, встречи с представителями профессий, учеб заведения, стенды, конкурсы), практич привлечение уч-ся к произв д-ти, создание условий для овладения уч-ся основами произв специальностей.