- •Государственное образовательное учреждение
- •3. Задачи дисциплины:
- •6. Перечень элементов учебно-методического комплекта:
- •Содержание
- •3. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение дисциплины
- •4. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по разделам дисциплины
- •Образец оформления титульного листа федеральное агенство по образованию
- •Факультет довузоской подготовки и среднего профессионального образования
- •Кафедра педагогики и методики преподавания общеобразовательных дисциплин
- •5. Требования к обязательному минимуму содержания программы Введение
- •5 Основы информационной культуры студента
- •6 Организация самостоятельной работы студента
- •7 Народное хозяйство страны и проблема трудовых ресурсов.
- •8 Профессии народного хозяйства и их классификация
- •9 Типы, классы, отделы и группы профессий.
- •10 Человек и профессия. Требования профессии к человеку.
- •12 Интересы и склонности.
- •13 Внимание, память и мышление.
- •14 Воображение и характер.
- •15 Характеристика профессий – профессиограмма.
- •6. Что можно дополнительно прочитать о данной профессии?
- •16 Профессиональное самовоспитание.
- •Заключение
- •6. Литература Рекомендуемая литература (основная)
- •Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •7. Перечень учебных наглядных пособий и цор *
- •8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •9. Рекомендации по использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе
- •Конспект лекций
- •Лекция 1. Закон Российской Федерации «Об образовании» План:
- •Лекция 3. Квалификационная характеристика выпускника План:
- •Лекция 4. Профессиональная этика План:
- •Лекция 6. Основы информационной культуры студента
- •Лекция 7. Организация самостоятельной работы студентов
- •Их классификация понятие о профессии и специальности
- •Общий обзор классификации профессий
- •Типы, классы, отделы и группы профессий
- •Формула профессии
- •Классификация профессий
- •Человек и профессия требования профессии к человеку
- •Способности и профессиональная пригодность
- •Интересы и склонности Как выявить интересы и склонности
- •Как управлять интересами и склонностями
- •Внимание
- •Как развивать внимание
- •Память Как выявить особенности своей памяти
- •Как улучшить память
- •Мышление
- •Воображение Как определить уровень развития своего воображения
- •Как развивать воображение
- •Координация движений Как выявить особенности своей координации
- •Как можно улучшить координацию движений
- •Характер Как выявить основные черты своего характера
- •Как формировать свой характер
- •Советы по профессиональному самовоспитанию
- •Методические указания для самостоятельной работы студентов.
- •Тематика самостоятельной работы.
- •Практическая работа № 1.
- •Устные вопросы и задания
- •Упражнения
- •Практическая работа № 2.
- •Анкета интересов
- •Практическая работа № 3.
- •Практическая работа № 4.
- •Практические работы № 5.
- •Практическая работа № 6.
- •Практическая работа № 7.
- •Практическая работа № 8.
- •Практическая работа № 9.
- •Головоломки
- •Практическая работа № 10.
- •Практическая работа № 11.
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Федеральное агентство по образованию
- •Экзаменационный билет №_____
- •I. Экзаменационный (зачетный) тест
- •Приложение Словарь профессий
3. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение дисциплины
Вид учебной деятельности |
Всего часов |
Распределение часов по формам обучения |
|||
очная |
очно-заочная |
заочная |
|||
в семестр |
в неделю |
в год |
в год |
||
Лекции |
|
20 |
2 |
|
10 |
Практические занятия |
|
20 |
2 |
|
2 |
Практические занятия |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
|
10 |
2 |
|
|
4. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по разделам дисциплины
4.1. Лекционные занятия
№ п/п |
Тема лекции |
Объем в часах по формам обучения |
||
очная |
очно-заочная |
заочная |
||
1 |
Введение |
2 |
|
1 |
2 |
Закон РФ «Об образовании» |
2 |
|
1 |
3 |
Основная профессиональная программа по специальности |
2 |
|
1 |
4 |
Квалификационная характеристика выпускника |
2 |
|
2 |
5 |
Организация образовательного процесса по специальности
|
4 |
|
2 |
6 |
Основы информационной культуры студента |
2 |
|
1 |
7 |
Организация самостоятельной работы студентов |
2 |
|
2 |
8 |
Профессиональная этика специалиста |
4 |
|
2 |
4.2. Практические занятия.
№ п/п |
Номер темы |
Тематика практических занятий |
Кол-во часов |
Литература |
1. |
1 |
Трудовые ресурсы Республики Мордовия: состояние и перспективы |
2 |
Трудовые ресурсы Республики Мордовия: состояние и перспективы. – Саранск, 2005. – 24 с. Струмиман С.Т. Проблемы экономики труда. – М., 1977. – 471 с. |
2. |
2 |
Деятельностный характер самоопределения, самооценки и самоподготовки к избранной профессии |
4 |
Алекринский Б.С. Беседы о самовоспитании. – М., 1966. – 176 с. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М., 1970. – 272 с. |
3. |
3 |
Классификация профессий по признакам, идущим от человека |
4 |
Карцев И.Д. Ищи свою профессию.-1973.-96 с.; Климов Е.А. Психолого-педагогические прблемы профессиональной консультации. – М., 1983. – 96 с. |
4. |
4 |
Профессиональная пригодность как формируемое качество в жизни человека |
2 |
Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М., 1970. – 272 с.; Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М., 1984. – 335 с.; Орлов А.Б. Склонность и профессия. – М., 1981-96 с. |
5. |
5 |
Склонность как сочетание устойчивого интереса к явлениям действительности
Память как способность сохранения информации и ее воспроизведения в нужный момент
|
2 |
Орлов А.Б. Склонность и профессия. – М., 1981-96 с.; Профессиональное самоопределение и становление молодого человека. – М., 1978. – 271 с.;
Соловьев А.Н. правила выбора профессии. – Л., 1975. – 128 с. |
6. |
6 |
Порождение воображения в процессе трудовой деятельности человека
|
2 |
Башкиров Г.Б. Наедине с собой. - М., 1975-112 с.; Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. – М., 1985-1989. – 132 с.; Рувинский Л.И., Хохлов С.И. Как воспитывать волю и характер. – М., 1981. – 202 с. |
4.2.3. Самостоятельная работа
№№ п/п |
Темы для самостоятельной работы |
Методическая литература |
Виды отчетности |
11 |
Характеристика экономической отрасли народного хозяйства Мордовии |
Трудовые ресурсы Республики Мордовия: состояние и перспективы/ М-во труда и занятости населения Респ. Мордовия: отв. ред. Л.А. Иванова.- Саранск: Изд-во Морд. ун-та, 2005.- 24 с. |
Письменная работа |
22 |
Профессиональная пригодность и индивидуальный стиль работы |
Газарен С.С. Ты выбираешь профессию. – М., 1985.- 138 с.; Гришина Г.И. Профессии, которые мы выбираем. – М., 1991. – 19 с.; Коломанский Я.Л. Человек: психология.-М., 1986 – 128 с. |
Устный опрос |
33 |
Характеристика своих интересов по избранной специальности |
Бардин С.М. Учись властвовать собой.-М., 1976 – 46 с. Орлов Ю.М. Психология самопознания и самовоспитания характера.-М., 1987 – 96 с. |
Письменная работа |
44 |
Развитие внимания как условие успешности профессиональной деятельности |
Дусавицкий А.К. Формула интереса.- М., 1989 – 109 с. Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности. М., 2003 –159 с. |
Колоквиум |
55 |
Психолого-педагогические условия развития памяти и воображения |
Башкирова Г.Б. Наедине с собой. – М., 1975 – 112 с. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием: Мир профессии: в 6 т. – М., 1985-89 – 316 с.; Пехелис В.А. Как найти себя. – М., 1985 – 122 с.; Рувинский Л.И., ХохловС.И. Как воспитать волю и характер. – М., 1986 – 202 с.
|
Реферат |
66 |
Составление профессиограмм своей профессии |
Крайч Г.С. Психологическое развитие.- СПб.; 2001 – 118 с. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы и профессиональные консультации – М., 1983 – 93 с. Титма М.Х. Выбор профессии как социальная проблема- М., 1975-188 с. |
Письменная работа |
77 |
Направленность профессионального самовоспитания на развитие и корректировку комплекса качеств с целью подготовки себя к будущей профессии |
Алякринский Б.С. Беседы о самовоспитании. – М., 1977. – 176 с.; Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М., 1970. – 272 с.; Кон И.С. В поисках себя: Личность и самопознание. – М., 1984. – 355 с.; Профессиональное самоопределение и становление молодого человека - Кемерово, 1979-114 с. |
Устный опрос |
Приложение