- •Смоленский гуманитарный университет факультет психологии и права кафедра общей психологии
- •Методика преподавания психологии Учебно-методический комплекс
- •030301.65 – Психология. Квалификация Психолог. Преподаватель психологии.
- •Содержание
- •I. Требования государственного образовательного стандарта
- •II. Организационно-методический раздел
- •2. Задачи курса:
- •3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины
- •V. Программа (содержание) учебной дисциплины
- •Раздел 1. Введение в методику преподавания психологии
- •Тема 1.1. История преподавания психологии в средней и высшей школах
- •Тема 1.2. Современное психологическое образование
- •Тема 1.3. Организация содержания курса психологии
- •Тема 1.4. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Тема 1.5. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Раздел 2. Методы и средства обучения психологии
- •Тема 2.1. Методы обучения психологии
- •Тема 2.2. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Тема 2.3. Средства обучения психологии и методика работы с ними
- •Раздел 3. Организационные формы обучения и методика их применения
- •Тема 3.1. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Тема 3.2. Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению
- •Тема 3.3. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 3.4. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Тема 3.5. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Практикум 1. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Практикум 2. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Семинар 3. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Семинар 4. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам (круглый стол)
- •Практикум 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Практикум 4. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Семинар 5. Организация семинаров в курсе психологии и требования к их проведению
- •Практикум 5. Семинарские занятия по психологии
- •Практикум 6. Подготовка и проведение семинаров по психологическим дисциплинам
- •Практикум 7. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Семинар 6. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Практикум 8. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Семинар 7. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •Семинар 2. Методы обучения психологии (2 часа)
- •Семинар 3. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам (2 часа)
- •Семинар 4. Организация семинаров в курсе психологии и требования к их проведению (2 часа)
- •Семинар 5. Организация самостоятельной работы студентов, контроль и коррекция учебной деятельности студентов (2 часа)
- •VII. Самостоятельная работа студентов Тема 1.1. История преподавания психологии в средней и высшей школах
- •Тема 1.2. Современное психологическое образование
- •Тема 1.3. Организация содержания курса психологии
- •Тема 1.4. Планирование и организация занятий по целому курсу
- •Тема 1.5. Психологические аспекты работы преподавателя вуза
- •Тема 2.1. Методы обучения психологии
- •Тема 2.2. Специфика методов преподавания психологии в детском саду и школе
- •Тема 2.3. Средства обучения психологии и методика работы с ними
- •Тема 3.1. Подготовка и проведение лекционных занятий по психологическим дисциплинам
- •Тема 3.2. Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению
- •Тема 3.3. Организация практических и лабораторных занятий по психологии
- •Тема 3.4. Организация самостоятельной работы студентов в обучении психологии
- •Тема 3.5. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
- •VIII. Формы итогового контроля знаний Контрольная работа по теме «Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению» Вариант I.
- •Типы семинаров по дидактическим целям
- •Вариант II.
- •Контрольный тест
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •IX. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Официальные документы и нормативные акты
- •Internet-ресурсы
- •Перечень учебных фильмов
- •Темы лекций представленные в мультимедиа
Вопросы для подготовки к экзамену
История преподавания психологии в высшей школе.
История преподавания психологии в средней школе.
Специфика задач высшего образования в условиях научно-технического прогресса.
Методика преподавания психологии как научно-практическая дисциплина и ее место в системе педагогических дисциплин.
Таксономия учебных задач и требования опережающего управления обучением.
Планирование и организация занятий по целому курсу психологии.
Специфика содержания психологии как учебной дисциплины в детском саду и школе: разнообразие подходов.
Активные методы обучения в преподавании психологии.
Проблемное обучение в преподавании психологических дисциплин.
Методы программированного обучения.
Применение методов интерактивного обучения в курсе психологии.
Специфика методов обучения в преподавании психологии в детском саду и школе
Метод творческого самовыражения.
Метод по развитию творческого самочувствия.
Метод чтения вслух.
Лекция как основная форма организации обучения психологии. Общие требования к проведению лекционных занятий.
Факты, включаемые в содержание лекций. Анализ фактического материала лекции.
Научные понятия в содержании лекции и приёмы их раскрытия.
Эвристическая беседа как форма проблемной лекции в курсе психологии.
Лекция-визуализация.
Лекции вдвоем.
Лекция – пресс-конференция.
Лекции с заранее запланированными ошибками.
Понятие семинарской формы обучения. Цели и задачи семинарского занятия.
Принципы разработки учебных задач для семинарских занятий Типы учебных задач на семинаре: репродуктивные и творческие задачи.
Семинар-дискуссия.
Семинар-исследование.
Практические и лабораторные занятия в учебных группах. Демонстрационный эксперимент как разновидность практического занятия по психологии.
Понятие средств обучения и их классификация.
Психологическая литература: разнообразие приёмов работы с текстом.
Наглядные пособия и методика работы с ними. Требования к наглядности.
Аудиовизуальные средства обучения. Методика использования учебного фильма.
Внимание преподавателя и студентов во время лекции. Педагогический такт и его компоненты.
Речь и речевое поведение преподавателя.
Специфика и структура самостоятельной работы как формы обучения. Виды самостоятельной работы.
Проблема контроля усвоения психологических знаний и типология ошибок.
Возрастные и личностные особенности студентов.
Студенческие группы, их виды, качества и уровни развития.
IX. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
Кузнецова, И. В. Методика преподавания психологии: учебное пособие для студентов. / И.В. Кузнецова – Смоленск: Универсум, 2006. – 98 с.- С. 13-16.
Преподавание психологии в школе III-XI классы : Учеб.- метод. пособие / Под ред. И. В. Дубровиной; Психол. ин-т Рос. акад. образования; Моск. психол .- соц. ин-т .- М. : Изд-во Моск. псих-соц. ин-та; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2003 .- 624 с.