- •Практичне заняття jVs 1
- •Завдання для студентів
- •Практичні завдання.
- •Література для вибору
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Чи була педагогічно доцільною мета діяльності вчительки на зборах (так, ні)?
- •Чи врахувала вчителька інтереси учениці,(так, ні}?
- •Чи збігається мета, і результат педагогічної діяльності вчительки (так, ні)? Доведіть.
- •Теми рефератів:
- •Лабораторне заняття №1
- •Практичні завдання.
- •Основна література до теми
- •Теми рефератів
- •Лабораторне заняття № 2
- •Завдання для студентів
- •Практичні завдання
- •Основна література до теми
- •Розповідь матеріалу;
- •Теми рефератів:
- •Лабораторне заняття № з
- •Теми рефератів
- •Практичні завдання.
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Теми рефератів
- •Практичні завдання:
- •Тести для самоконтролю
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Теми рефератів
- •Лабораторне заняття №6
- •Завдання для студентів
- •Практичні завдання:
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Тести для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Педагогічне чванство
- •Лабораторне заняття № 7
- •Завдання для студентів
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Теми рефератів
- •Лабораторне заняття № 8
- •Завдання для студентів
- •Теоретичне завдання:
- •Практичне завдання
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Тести для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лабораторне заняття №9
- •Завдання для студентів
- •Практичні завдання:
- •Основна література до теми
- •Додаткова література 35
- •Тести для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Лабораторне заняття №10
- •Завдання для студентів
- •Практичні завдання:
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Тести для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Д.С. Лихачов Будьмо щасливими
- •Практичне заняття №2
- •Завдання для студентів:
- •Ян Амос Коменський (1562-1670)
- •Мірза Ісмаїлович Махмутов (академік апн срср)
- •Іоган Генріх Песталоцці (1746-1827)
- •Костянтин Дмитрович Ушинський (1824-1870)
- •Семінарське заняття
- •Практичні завдання
- •Основна література до теми
- •Додаткова література
- •Тести для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Завдання для студентів
- •Практичні завдання
- •Основна література до теми
- •Тести для самоконтролю
- •Педагогічна розповідь як фрагмент педагогічної діяльності
- •Питання контрольної роботи
- •Сумарна оцінка за роботу:
- •Частина 1. Обгрунтування професійної позиції в процесі спілкування
Подумайте
над наступними формулами педагогічної
мудрості. У чому зміст цих тверджень?
Чи згодні ви з ними?
Вогонь
гаситься не вогнем, а водою.
Агресія
- крик про допомогу,
Хочеш
розсіяти пітьму ввімкни світло,
Підготовка
до оборони - це підготовка до нападу.
Бунтар
- це роздратований раб.
6.
Найнещасливіший той, хто вважає себе
завжди правим.
Педагогічна майстерність:
Підручник (За ред. І.А.Зязюза. — K.:
СПД Богданова A.М.,
2008. — С.23-34
Педагогічна
майстерність: Хрестоматія (За ред.
І.А.Зязюза.
— K.:
СПД Богданова A.M.,
2008. - С.21-27
Педагогічна
майстерність. -K.: Вища
гик., 1997. - С. 27-44.
Макаренко
A.C. Некоторые
выводы из моего педагогического опыта
// Пед. соч.: В 8-ми т.-Т.4.~ С.235-236, 243-247.
10
Основна література до теми
■
Макаренко
A.C. О моем
опыте // Пед. соч.: В 8-ми т. -Т. 4. - С 260-266.
Моделирование
педагогических ситуаций: Проблеми
повышения качества и
эффективности общепедагогической
подготовки учителя. / Под ред. Ю.Н.
Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика,
1981,- С. 8-9, 13-14, 18-20.
Додаткова
література
Нагорная
Г.А. Формирование умения анализировать
педагогические ситуации как условие
подготовки будущих учителей. - К., 1983.
Грузнова
Т.А., КраеваЛ.И,, Мартынец Н.Д. Педагогические
задачи, педагогические ситуаций и
задания: Учебное пособие. - Сыктывкар:
Сыктывкарский университет, 1997,- 90
с.
Словник
термінології з педагогічної
майстерності. - Полтава,
1995. - 63 с.
Тести
для самоконтролю Завдання
1.
Співвіднести терміни та
їх визначення (відповідь - цифра і
буква). До невідповідних визначень
доберіть потрібний термін («к» - це...).
Педагогічний
талант.
Педагогічна
техніка.
Рефлексія.
Емоційна
стабільність.
Креативність.
Здатність
володіти собою, в будь-якій
ситуації
зберігати самоконтроль, здійснювати
саморегуляцію
незалежно від сили зовнішніх
факторів.
Б.
Здатність генерувати незвичайні
ідеї,
відхилятися від традиційних
схем мислення,
швидко розв'язувати
проблемні ситуації.
Здатність
уявити себе на місці іншої людини,
подумки
бачити, програвати за неї ту чи
іншу
ситуацію.
Г.
Природний хист, виняткова здатність
людини
до педагогічної діяльності.
Д.
Стійка усвідомлена система ставлень
педагога
до своєї професії, об'єктів
професійної
діяльності.
Е.
Уміння використовувати психофізичний
апарат
як інструмент виховного впливу.
Це
прийоми володіння собою і прийоми
впливу на
інших.
Є.
Діяльність щодо
діяльністю.
Завдання
2.
Ознайомтесь із ситуацією.
Учитель
викликає до дошки новеньку ученицю
встає,
мовчить, до дошки не виходить.
Учитель:
- Ну, що ж ти? Знову не готова! Скільки
можна? Ти що, не хочеш зі мною говорити?
Учениця
сідає.
Учитель:
- Я ще не закінчила розмову з тобою! Чому
ти сіла?
Назвіть
і стисло поясніть, яких професійних
властивостей особистості бракує
вчителю.
управління
іншою
класу
Тетяну. Вона
11