- •1.1 Социально-культурная деятельность в современной жизни общества
- •1.2. Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.1. Социально-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2 Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно- просветительских учреждений.
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики.
- •3.2. Методологическая характеристика в исследовании социально-культурной деятельности.
- •Взаимодействие церкви и государства в современной жизни общества: проблемы, направления, формы
- •4.2. Методы организации скд.
- •1. Методы формирования общественного сознания:
- •Методы стимулирования социально-культурной активности:
- •Система методов, основанная на глобальной классификации скд.
- •5.1. Средства культурно-досуговой деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию.
- •5.2. Деятельность центров досуга по изучению и удовлетворению интересов и запросов населения как основа программирования их работы.
- •6.1. Кино и tv в системе скд.
- •Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Тенденции развития инфраструктуры ск сферы в современных условиях.
- •7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции скд.
- •8.2..Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития.
- •9.1. Сущность культурной политики ( книга Ариарского и конспект Генкиной ).
- •9.2. Стиль и принципы руководства самодеятельными объединениями в современных условиях.
- •10.1 Ведущие сферы формирования культуры личности (Ариарский м.А. “Прикладная культурология”)
- •10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности.
- •12.2. Методы изучения состояния социально-культурной деятельности.
- •13.2. Технологии разработки и реализации региональных социо – культурных программ ( по Маркову ).
- •14.1. Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •14.2. Специфика коммуникативных nрoцeccoв в социально-культурной сфере.
- •15.1. Механизм формирования общественно-государственного управления социальнокультурной деятельностью.
- •15.1. Специфика коммуникативных процессов с скс.
- •15.2. Социально-педагогические условия эффективности организации семейного досуга
- •16.1 Особенности предпринимательства в социально-культурной сфере.
- •16.2. Нормативно-правовое, экономическое и организационное обеспечение деятельности общественных оюъединений.
- •17.1. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II
- •17.2 Основные стадии формирования культуры личности ( Ариарский м.А. “Прикладная культурология”)
- •18.1. Принципы отбора содержания и форм информационно-просветительной деятельности.
- •19.2. Система культурно-просветительной работы в ссср: достижения. Проблемы, противоречия.
- •20. 2. Классификация видов современного туризма. Приоритетные виды туризма начала XXI века и тенденции их развития.
- •21.1.Менеджмент: общие понятия, виды и особенности проявления в сфере культуры.
- •21.2.Принципы скд.
- •22.1. Правовое и организационное обеспечение туристической деятельности. Факторы, обеспечивающие развитие туризма
- •Правовое организационное обеспечение туристской деятельности Структура управления
- •22.2. Социально-культурная деятельность в эпоху гIетра I.
- •Секуляризация культуры
- •23.2. Социально-культурная деятельность в системе непрерывного образования.
- •23.1. Коммерческие структуры в культурно-досуговой сфере. И социальные требования к их деятельности
- •24.1. Технологии бизнес-планирования в социально-культурной деятельности.
- •24.2. Организационные с сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ.
- •25.1. Приоритеные виды туризма начала 21 века и тенденции их развития.
- •25.2. Информационная культура личности. Сущность, структура, пути формирования.
- •26.1. Понятие «игра» и «игровая деятельность деятельность» Ведущие признаки игровой деятельности
- •26.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
- •27.1. Методика удовлетворения и дальнейшего развития информационно – познавательных потребностей средствами скд ( Полагутина ).
- •27.2. Деловой этикет и культура делового общения.
- •15.2. Туризм как вид скд.
- •16.1. Сми в системе скс ( конспект Полагутиной ).
- •16.2. Культурология семьи и учет ее требований в организации семейного досуга.
- •17.1 Сущность и основные направления социо-культурной деятельности.
- •18.2. Виды и специфика работы телестудий.
- •19.2. Основные направления ипд. Принципы отбора ее содержания и форм.
- •20.1. Проблемы взаимодействия культур. Значение « диалога» в развитии культур.
- •20.2. Функции звуковых и световых эффектов в массовых формах скд.
- •21.1. Особенности организации досуга различных групп населения по месту жительства.
- •21.2. Мировой опыт сохранения и дальнейшего развития национально – культ.Традиций.
- •23.2. Формы социально – культурной активности. Методика оценки самодеятельных художественных коллективов ( конспекты Сукало и Комиссаренко ).
- •24.1. Особенности сюжетно-композиционного построения игровых программ. Реализация сценарного хода в процессе игры.
- •25.1. Методика использования технических средств в организации досуга.
- •Организационные формы бизнеса. Коммерческие структуры в кдс.
- •26.1 Учет возрастных особенностей детей, подростков и юношества в процессе их вовлечения в скд
- •27.1. Организация и сценарно-режисссёрские особенности подготовки и проведения различных игровых программ.
- •27.2. Основные этапы развития туризма. Туруслуга как форма товарной деятельности в скс.
- •28.1.Информационная культура – понятие, сущность, структура ( Полагутина )
- •28.2 Особенности маркетинга в культурно-досуговой сфере.
- •29.1. Игра и игровая деятельность.
- •29.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности.
8.1. Функции скд.
СКД – это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами, общественно целесообразная деятельность по созданию, освоению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры. Функции СКД – это категории, выражающие проявления свойств СКД в определенном конструктивном действии, которые способствуют стимуляции культурно-творческого развития личности.
Адаптивно-нормативная – освоение формирующихся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи, а также других элементов человеческой жизнедеятельности, адаптация к социуму, приобретение способностей к самоконтролю, саморегулированию поведения.
2) Образовательно-развивающая – освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации и включения человека в мир культуры.
3) Преобразовательно-созидающая – вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, а также в различные формы художественного, технического, социального творчества.
4) Эколого-охранительная – формирование экологической культуры, сохранение экологического наследия, природной и культурной среды.
5) Информационно-просветительская – накопление, хранение и распространение информации; формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых членам информационного общества.
6) Интегративно-коммуникативная – диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия субкультур и формирование деловых и неформальных отношений.
7) Рекреативно-игровая – формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки
8.2..Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития.
На сегодня сложилось две точки зрения на современное общество с точки зрения его информатизации: 1.современное общество перешло из постиндустриального в стадию информационного(развиты компьютерные технологии, информационные технологии, космическая связь);
2.Информационной цивилизации еще нет и долго не будет
Само понятие информатизации общества было впервые использовано в 1978 г. в докладе президента Франции Валери Жоскара Дестена «Информатизация/компьютеризация общества».В 80-х идея информатизации развивалась, появляются такие понятия как научное общество (концепция Фурастье),технотронное общество (Бресезинский),общество знаний и интеллектуальных технологий (Белл).В России понятие информатизации впервые использовал Ракитов А.И.в 1987г. «Информатизация об-ва и стратегия ускорения».
Разные ученые по-разному определяли сущность информационного общества и условия его появления. Так Брайнтенштайн считает, что промышленное общество перейдет в информационное тогда, когда значение коммуникации между людьми будет превосходить роль промышленного производства, а знание и его передача станет важнее, чем наличный опыт.
Ученый Михалевич так характеризует процесс перехода от индустриального к информационному обществу: в этот период устранятся ограничения в области накопления и использования информационных ресурсов во всех сферах, что приведет к ускорению общественного развития. Автор указывает на рост объема информации и ее доступности.
Группа таких ученых как Белл, Тоффлер и Масуда перечисляют следующие факты, указывающие на переход постиндустриального общества в информационное: 1. все большая часть населения занята в сфере информационной деятельности(увеличивается число информационных профессий и людей занятых в этой сфере); 2. высшей ценностью, главным продуктом и основным товаром становится – информация(значимость информации возрастает); 3. власть в обществе переходит в руки информационной элиты (возрастает значимость информационной культуры личности); 4. классовая структура общества лишается смысла, так как появляется новое компьютерное поколение свободных людей (возрастает значимость информационных технологий).
Воробьев Г.Г., автор таких работ как «Твоя информационная культура» и «Молодежь в информационном обществе»,считает, что информационное общество –это прежде всего, люди обогащенные знанием и сознательно меняющие свой образ жизни с помощью компьютера. По мнению Воробьева Г.Г., через информатизацию и компьютеризацию мы придем к инф.об-ву, и этот новый информационный образ жизни существенно повлияет на молодежь.
Можно дать несколько определений понятию информационного общества, это:
1.ИО-это общество высокой инф. культуры с развитыми народнохозяйственными сферами производства информации и информац. услуг;
2. ИО-это переход из общества постиндустриального;
3.ИО-это этап эволюции общественной системы на пути к эпохе ноосферы(Моисеев Н.Н.).(ноосфера– это мыслящая оболочка, сфера разума, это качественно новая фаза в высшей стадии развития биосферы, связанная с возникновением и развитием в ней цивилизованного человечества в период, когда разумная человеческая деятельность становиться главным определяющим фактором развития на земле).
Признаки информационного общества:
1.широкое использование информационных технологий (автоматизированные способы переработки информации во всех областях);
2.появление новых информационных профессий;
3.увелечение объема информации, которой необходимо овладеть для принятия любого решения;
4.повышение доступности информации, облегчение ее передачи во времени и пространстве, благодаря развитию глобальных компьютерных систем связи;
5.повышение ответственности человека за принимаемые решения при возрастании свободы действий. Информационная свобода не должна посягать на свободу личности.
Структура информационного общества
ИО
Информационные технологии Социальные структуры инф.об-ва
(создание искусственного (интеллект человека влияет на
интеллекта, развитее технологий)
оказывает влияние на
формирование
мышления человека)
Коллективный разум (интеллект)
Коллективный разум-это природное явление, результат сложного эволюционного процесса, связанного с непрерывным накоплением знаний. Это система, соединяющая людей информационными связями.
Выдающийся ученый Моисеев Н.Н. в своей работе «Информационное общество: возможности и реальность» указывает на то, что вступление в ИО следует связывать с утверждением Коллективного Общепланетарного Разума-нового этапа развития цивилизации, а не только с электронной и компьютерной инженерией, которая является предпосылкой для перехода. Коллективный интеллект соединит людей в систему, благодаря которой отдельным лицам станет доступны общие знания, а у «индивидуального разума»появится возможность сделать вклад в общее представление о мире. Становление ИО накладывает на человека новые обязанности и изменяет жизненные стандарты. Одной из особенностей ИО, по мнению автора, превращение совокупностей цивилизаций в единую систему, в которой каждая цивилизация сохранит свои особенности.