Іі. Спрямованість особистості. Система цінностей. Мотивація. Рівень домагань і самооцінка. Соціалізованість.

1. Спрямованість особистості

Каріна відзначається високим рівнем спрямованості. Вона знає чого хоче досягти в житті, та прагне добитися поставленої мети. З відповідальністю ставиться до будь-якого виду праці. Доручені їй обов’язки завжди намагається виконати як найкраще, це можна було спостерігати під час виконання обов’язків старости.

Потреби та інтереси дівчинки спрямовані різносторонньо. Досить добре піддається всім видам виховання.

Інтерес до громадсько-політичного життя країни дівчинка виявляє, постійно з батьками дивиться новини, які всі разом обговорюють та аналізують.

Каріна переконана, що для успіху людині потрібна впевненість в собі, добре виокремлений сенс життя, підтримка батьків та друзів.

2. Система цінностей

Каріна має високоморальні цінності. Прагне в майбутньому добитися всіх характерних рис, які відповідають її ідеалу. А ідеальною людиною в її розумінні має бути високодуховний індивід, який спрямований на розвиток своєї особистості, та володіє такими рисами як чесність, справедливість, охайність, завзятість, тактовність, впевненість в собі, відкритість. Завжди прагне до самовдосконалення та без сяких сумнівів допоможе людині, яка прагне цього.

Дівчинка досить добре поєднує прагнення до здобуття нових знань з поведінкою, тут їй допомагають активність на уроках та швидке сприйняття матеріалу. Інтереси в дівчинки досить різносторонні, їй хочеться якомога більше сього дізнатися, але вона найбільше уваги приділяє вивчені історії та природознавства (вона переконана в тому, що не можна жити в світі не пізнавши його), читанням пригодницьких книг та спілкуванню з друзями. Також на високе місце ставе фізичний розвиток, тому встигає займатися і танцями, і тенісом, що їй дуже до вподоби.

Велику увагу дівчинка приділяє роздумам над сенсом життя та виявленням його на своєму життєвому шляху.

3. Мотивація

Таке ставлення до життя та виокремлення таких цінностей мотивує тим, що ці риси присутні її батькам, а вони добилися певного спіху та є авторитетом для дівчинки. Вона також хоче в майбутньому стати людиною, яка зможе реалізувати свої плани та досягти успіху.

4. Рівень домагань та самооцінка

Рівень домагань завищений, постільки дівчинка дуже самокритична. Самооцінка дівчинки адекватна, але інколи здається, що їй бракує впевненості в собі і вона себе недооцінює. Але для оточуючих цього ніколи не показує, для своїх однокласників та однолітків вона впевнена в собі, цілеспрямована та знає чого хоче, учні їй довіряють.

Каріна є досить самокритичною, вимагає від себе, на мій погляд, забагато, але це зумовлено тим, що вона хоче в майбутньому чогось добитися і розуміє, що для цього потрібно багато працювати над собою.

До самовиховання дівчинка ставить позитивно, вона розуміє, що воно відіграє велику роль. Тим паче, що особистість може виховуватися не лише в тій спрямованості, в якій її виховують її учителі, батьки, зовнішні якісь чинники, а самостійно вона буде займатися тим, що її цікавить та приносить задоволення.