![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Психология как наука
- •Предмет и задачи психологии
- •Этапы развития психологии
- •Психология в системе наук
- •Структура психологической науки
- •Методы психологического исследования
- •История психологии
- •Зарождение психологии
- •Развитие психологии в России
- •Психологические школы
- •Бихевиоризм
- •Психоанализ
- •Гештальтпсихология
- •Культурно-историческая психология
- •Гуманистическая психология
- •Когнитивная психология
- •Понятие психики
- •Структура и функции психики
- •Свойства психики (по Веккеру)
- •Классификация психических явлений
- •Структурная схема психических явлений (по Ананьеву)
- •Возникновение и развитие психики
- •Стадии развития психики и поведения животных (по Леонтьеву и Фабри)
- •Психологическая структура человека (по Ананьеву):
- •Адаптивная функция развития психики
- •Психические процессы Ощущение
- •Восприятие
- •Представление
- •Воображение
- •Мышление
- •Структура мыслительного процесса решения проблемы
- •Поэтапное формирование умственных действий по Гальперину
- •Фазы творческого процесса по Пономареву:
- •Классификация явлений мышления
- •Формирование понятий (по Выготскому)
- •Виды памяти
- •Мнемические процессы
- •Внимание
- •Характеристики внимания
- •Физиологические основы внимания
- •Теории внимания
- •Характеристики эмоций (по Вундту)
- •Функции эмоций
- •Теории эмоций
- •Некоторые лингвистические понятия, необходимые для понимания темы
- •Управление движениями
- •Сенсомоторные реакции
- •Теоретические подходы к исследованию воли
- •Психические состояния
- •Классификация психических состояний
- •Выделяются следующие характеристики состояний:
- •Характеристика состояний по уровню активации организма
- •Характеристики психического состояния по проявлениям
- •Структура состояния
- •Качества психических состояний:
- •Особенности личности Нейродинамические, конституциональные и половозрастные и особенности человека
- •Темперамент
- •Характер
- •Классификация черт характера:
- •Акцентуации характера
- •Характер и темперамент
- •Способности
- •Классификация способностей
- •Структура и уровни развития способностей
- •Интеллект Концепции интеллекта
- •Тесты интеллекта
- •Креативность
- •Направленность
- •Формы направленности:
- •Мотивация
- •История исследования проблемы мотивации
- •Направленность в системе субъективных отношений личности
- •Личность в системе различных подходов Комплексный подход Ананьева
- •Личность как субъект и объект общественно-исторического развития
- •Личность как система субъективных отношений
- •Личность как иерархия мотивов и смыслов деятельности
- •Теория установки Узнадзе
- •Неосознаваемые процессы личности
- •Подходы к описанию личности и методы сбора данных
- •Жизненный путь личности
- •Комментарий автора
Теории внимания
Авторы некоторых подходов: 1. Рибо; 2. Герберт и Гамильтон (более интенсивные представления вытесняют менее интенсивные); 4. Узнадзе.
К синтетическим представлениям о природе внимания можно отнести концепцию внимания Гальперина, состоящую из следующих положений:
Внимание – есть один из моментов ориентировочно-исследовательской деятельности человека.
Главная функция внимания – контроль над содержанием действия или психического образа.
Внимание не имеет самостоятельного результата и является обслуживающим процессом. Как самостоятельный акт внимание выделяется только тогда, когда действие становится умственным и сокращенным.
Схема селективной гипотезы внимания Бродбента:
Эмоции
Эмоции – особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний приятного процесс и результаты практической деятельности, направленной на удовлетворение его актуальных потребностей. Поскольку все то, что делает человек, в конечном счете служит цели удовлетворения его разнообразных потребностей, постольку любые проявления активности человека сопровождаются эмоциональными переживаниями.
Выделяют несколько форм эмоциональных состояний:
Эмоциональный тон ощущений. Является врожденным следствием процесса ощущения и выражается в возникновении удовольствия либо неудовольствия от раздражителя. Выполняет функцию биологической оценки раздражителей.
Собственно эмоции.
Чувства – высший продукт культурно-эмоционального развития человека. Они связаны с определенными входящими в сферу культуры предметами, видами деятельности и людьми, окружающими человека. Они всегда связаны с работой сознания, могут произвольно регулироваться.
Аффекты – это особо выраженные эмоциональные состояния, сопровождаемые видимыми изменениями в поведении человека, который их испытывает. Аффект не предшествует поведению, а как бы сдвинут на его конец. Аффекты, как правило, препятствуют нормальной организации поведения, его разумности.
Сферы эмоциональных проявлений личности (по Рубинштейну):
Аффективно-эмоциональная (органическая) чувствительность – элементарные удовольствия и неудовольствия, преимущественно связанные с удовлетворением органических потребностей.
Предметные чувства (интересы материального порядка) – связаны с обладанием определенными предметами и занятиями отдельными видами деятельности. Эти чувства соответственно их предметам подразделяются на материальные, интеллектуальные и эстетические.
Мировоззренческие чувства (отражают нравственные потребности) – связаны с моралью и отношениями человека к миру, социальным событиям, нравственным категориям и ценностям.
Базовые эмоции (по Изарду):
Радость
Удивление
Грусть
Гнев
Отвращение
Стыд
Интерес
Страх
Утомление
Все остальные эмоциональные состояния, по версии Изарда, являются производными или составными, т.е. возникают на основе нескольких фундаментальных. Критерии базовых эмоций:
Имеют отчетливые и специфические нервные субстраты.
Проявляет себя при помощи выразительной и специфической конфигурации мышечных движений лица (мимики).
Влечет за собой отчетливое и специфическое переживание, которое осознается человеком.
Возникли в результате эволюционно-биологических процессов.
Оказывает организующее и мотивирующее влияние на человека, служит его адаптации.
Есть и другие классификации эмоций, например, Экман выделил 7 эмоций, универсальных для всех культур: гнев, страх, отвращение, удивление, печаль, радость, презрение
Принцип единства аффекта и интеллекта: эмоции неразрывно связаны с когнитивными процессами.