- •Вопрос №1 Социология как наука. Цель и задачи курса социологии.
- •Вопрос №5.Возникновение социологии. Огюст Конт.
- •Вопрос №7 История социологич мысли в России.
- •Вопрос №9Современная российская социология.
- •Вопрос №8Соц-я советского периода.
- •Вопрос №13Опрос в соц исследовании
- •Вопрос №14Анкета и основные принципы её конструирования.
- •Вопрос №15Особенности проведения интервью.
- •Вопрос №16. Социометрический опрос и методика его проведения
- •Вопрос №17 Метод наблюдения
- •Вопрос №19 Методы изучения документ источников. Контент-анализ
- •Вопрос №18 Роль экспериментальных методов в социологии.
- •Вопрос №20 Личность как субъект и объект социальных отношений.
- •Вопрос №23 Диалектика общественных и личных интересов.
- •Вопрос №24 Социальные роли и социальный статус личности.
- •Вопрос №28Социальные институты и организации.
- •Вопрос №29Социальная стратификация и соц мобильность
- •Социальная мобильность.
- •Вопрос №33Социальн группы и соц. Общности
- •Вопрос №30 Социал взаимодействие
- •Вопрос №37 Институт семьи и брака
- •Вопрос №41 Семья как малая социальная группа.
- •Вопрос №38 Исторические типы семьи и брака.
- •Вопрос №44. Распределение власти в семье
- •Вопрос№47. Демографич политика в России и пути ее улучшения
- •Вопрос №48 Молодёжь как социально-демографическая группа.
- •Вопрос №49 Молодёжь и современное общество.
- •Вопрос №57. Образование как соц институт. Виды образования
- •Вопрос №51. Ценностные ориентации и соц самочувствие молодежи
- •Вопрос №54 Интересы и ценности студенческой молодёжи
- •Вопрос №55. Девиантное и делинквент поведение
- •Вопрос №61 Роль непрерыв образ-я
- •Вопрос №64. Социал и технологич причины разделения труда
- •Вопрос №63. Труд в жизни общ-ва. Семьи и отдельного человека
- •Вопрос №65. Рынок труда. Миграция рабочей силы.
- •Вопрос №67 Социальные последствия безработицы
- •Вопрос №78. Соц технологии и их роль в социологии управления
- •Вопрос №72. Социология управления и социал менеджмент
- •Вопрос №74. Управление персоналом. Осн принципы кадров менеждмента
- •Соц.Связи.
- •Вопрос №2 Соц. Нормы,девиан. Повед., причины соц. Отклонений.
Вопрос №48 Молодёжь как социально-демографическая группа.
Важнейшими группообразующими признаками молодёжи признали возрастные хар-ки и связанные с ними особенности соц-го положения, а также обусловленные теми и др. социально-психологические св-ва. Это социально-демограф-я группа, выделяемая на основе совокупности возрастных харак-к, особенностей социально-псих-х св-в Осн-е при опред-и предмета соц молодежи:выявл-е места и роли юношества в динам.соц стр-ры общ-ва. Молодежь – большая специфич соц гр, в стадии формир-я, становл-я и реализ-и соц кач-в. Хар-ся незрелостью.Возраст хар-ки, обусл-е соц-псих св-ми:16-29 лет.Соц-я молодежи исслед-т особ-ти социализации(пр-с становл-я личности:своеобр-е образа жизни, формир-е ценност-х ориент-й и мотивов, х-р и особ-ти соц мобильности,стр-ру соц статусов, жизн-е планы, ст-нь реализ-и этих планов в конкрет-х социокультур усл-ях.
Ф-ии:социализац-я, воспроизв-я, трансляц-я, инновац-я. 3 стратегии повед-я, преоблад в молод среде:1)стратегия прагматич-го эк-го поведения(получ $);2)безразлично-конформистское(лучше не раб-ть);3)проф-труд(раскр-е и разв-е личн спос-тей).
В дух-м облике совр. молодежи следует выделить нек. наиб. сущ-е черты: 1)общий недостаток жизн-й практики и знаний, 2)недостаточная прочность личных убеждений, мировоззренческих позиций, ,3) повышенная эмоциональность, 4) стрем-е к подражанию, особенно внешне эффектным действиям, стилю поведения, моде, образу мыслей, 5) стрем-е к самоутверждению, завоеванию доверия и одобрения старших, 6)жажда деят-ти, динамизм псих-х состояний, поиски неизведанного, но-х видов и форм деят-ти, стремление к приобретению самос-ти и жизн-го опыта, 7)поиски своего места в жизни, призвания, связанные со стремлением к самопознанию и самосовершенствованию.
Вопрос №49 Молодёжь и современное общество.
Гос-я молодежная пол-ка ориентирована на реш-е след-х основ-х задач: создание сис-мы инфор-го обеспечения профориентации и учебной деят-ти молодежи, повышения ее образов-го уровня, научной и профессиональной квалификации (обеспечение доступности и полноты информации); на реш-е социально-эк-х проблем нов-го поколения (помощь в обеспечении жильем, гарантии занятости, поддержка молодежной семьи т.д.); обеспечение благоприятных ус-й для дух-го и физ-го разв-я молодежи (поддержка талантливой молодежи в образовании, труде и спорте); стимулирование общественно значимой деятельности детских и молодежных объединений.
Молодёжная пол-ка гос-ва строится с учётом взаимозависимости и преемственности поколений. Соц-е иссл-я показ-т, что разброс мнений в молодёжной среде весьма велик, но в то же время ценности образ-я, культуры, высокой квалификации, чел-х взаимоотношений не утрачивают лидирующего положения. Вместе с тем у молодёжи появился прагматизм, утилитарность. Неуверенность в будущем, необходимость платить большие суммы за образование, рост безработицы, пренебрежительное отношение Прав-ва к главным жизненным заботам приводят к «запрограммированному неблагополучию» молодёжи.
Ведущая цель гос-й сис-мы соц-й защиты молодёжи – предоставление возможности самоопределения и самоутверждения. Соц-ю защиту можно рассм. в четырёх аспектах:
Защита самого пр-сса форм-ния и развития личности молодого человека. Она напр-на на обеспечение благоприятного для всех молодых людей прохождения через каждый из этапов развития.
Защита сферы формирования и развития личности. Гос-е институты сосредотачивают внимание на среде обитания чел-ка, на эколог-х элементах среды, на соц-х, эк-х и нравственных проблемах.
Защита прав молодого человека.
Целевая соц-я защита. Помощь молодым людям, семьям, организациям и общ-м институтам, работающим с молодёжью, для решения строго опр-х конкретных задач.