Учебная литература

1. Краткий справочник по современному русскому языку. / Под ред. П.А.Леканта.- М., 1991.

2. Крысин, Леонид Петрович. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология. Фразеология. Лексикография : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. "Филология" / Л. П. Крысин. - М.: AcademiA, 2007. - 240 с

3. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. – М., 1989. – 216с.

4. Николенко, Людмила Васильевна. Лексикология и фразеология современного русского языка. - М.: AcademiA, 2005. - 143 с.

5. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. – М., 2003.

6. Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) Сост. М.В.Панов. – М., 1984. – 352с.

Дополнительная литература

1. Из истории русских слов: Словарь – пособие. – М., 1993. – 224с.

2. Шанский Н.М. Русский язык на “отлично”. – Ростов н/Д, 1998. – 576с.

Словари

1. Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. – М., 1968.

2. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: В 4 т. – М., 1964 – 1973 (и последующие издания).

3. Черных П.Я. Историко – этимологический словарь современного русского языка: В 2т. – М., 1993.

4. Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. – М., 1975 (и последующие издания).

Занятие№10 Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления

I. Контрольные вопросы по теме.

Лексика общеупотребительная и ограниченной сферы употребления.

Диалектизмы, их типы и функции.

Специальная лексика (термины, профессионализмы, профессиональные жаргонизмы).

Использование специальной лексики в профессиональной сфере и художественной литературе. Процессы терминологизации и детерминологизации.

Жаргонизмы и арготизмы, их характеристика и функции.

II. Выполните следующие задания.

1. Пользуясь толковым словарем, установите, какие из данных слов являются по употреблению общенародными, а какие ограничены сферой употребления. Что они обозначают?

Барахлить, баять, комп, большак, гимназия, семасиология, план, чайник, спальня, треух, ужак, фантазия, тусовщик, изотоп, баксы, мурава, крутой, мышка.

2. Найдите в предложениях диалектизмы. Истолкуйте их, определите типы диалектизмов.

Образец: Гнал коня наметом (ср. галопом) – лексич.; ехал верхи (ср. верхом) – словообр.; ишо не пришел (ср. ещё) – фонетич.

Схоронил ружьё в чужой леваде, в старой дуплястой вербе. Животная сама знает, когда ей шагом идти, когда рысью бечь. Бабьё и которые девки в церкву ушли, ну, а мы нехотяючи и празднуем. Почему же я сурепку и тому подобные сорняки наравне с ними дергаю, а ты не могешь? (По М. Шолохову). Тоже и в наших заводах, сказывают, это мастерство имели. Та только различка, что наши больше с малахитом вожгались, как его было довольно, и сорт – выше нет (П. Бажов). Пригон, завозня, лошадь, корова, снасть всяка – все сгорело (П. Бажов). Побегу по мягкой стежке на приволь зеленых лех, мне навстречу, как сережки, прозвенит девичий смех (С.Есенин).

За справками обращайтесь к “Толковому словрю” В. Даля.

3. Подберите по 10 примеров какого-либо профессионального и молодежного жаргона. Укажите способ образования.

4. Охарактеризуйте слово с точки зрения сферы употребления. При выполнении пользуйтесь словарями С.И. Ожегова, В.И. Даля, словарем-справочником “Новые слова и значения” под ред. Н.З.Котеловой.

Образец выполнения:

Вода – общеупотребительное; гутарить – диалектизм собственно-лексический (ср. говорить); гидропоника – специальное (термин).

Вечерять, шпора (шпаргалка), голова, гепарин, доспехи, бухмариться (хмуриться), запаска (запасное колесо), телик, мышкодром (место для устройства ввода компьютерной программы), деятельность, ящик (телевизор), махровитый, коннотация, доброта, букетировать, штаны (механизм в автомобиле), ампер, лимонка (граната), слямзить, конвертер, плугарь.