18. П/и. Использование п/и на занятиях по логоритмике

П/и - игры, в к-ых в течение всей игры участвующий меняет положение своего тела по отношению к окружающим предметам. Эти игры харак-ся большой эмоц-тью, в них включаются различ. формы передвижения — бег, прыжки, поскоки, ходьба и т. п. Они тр-ют быстроты, силы, ловкости, координации движений, выносливости и оказывают большое и всестороннее воздействие на организм, вызывая значит. изменения ф-ций мышечной, дыхат. и сердечно-сосудистой систем. Т. к. в этих играх физич. нагрузка больше, они требуют более высоких функциональных и физических возможностей со стороны больных. Тем не менее п/и оказ-ют огромное корригирующее воздействие на лиц с реч. и двигат. расстройствами.

Дети 2—3 лет под влиянием п/и хорошо физически разв-ся: у них увеличиваются масса тела, рост, окружность грудной клетки, дыхательная экскурсия грудной клетки, повышается мышечный тонус, уменьшаются дефекты осанки, улучшаются аппетит, сон. Муз. сопровождение игр ведет к еще более эффективному развитию и закреплению полезных качеств и умений, полной согласованности движений по скорости, продолжит-сти, воспитывает чув-во ритма, благоприятствует уравновешиванию нервных процессов, сод-ет лучшей координации и регуляции мышечных усилий с функ-ми различных анализаторов организма ребенка.

П/и положительно влияют на детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. В этих играх у них воспитываются такие кач-ва, как внимание, инициатива, смелость, чувство товарищества, дисциплина, умение действовать в коллективе, быстрота, сила, выносливость, ловкость, гибкость. Подвижные игры исп-ся в соответствии с состоянием здоровья, возрастом детей, их физич. подготовленностью, психич. разв-ем, индивид-ми особ-ми лич-ти реб-ка.

Все п/и м. разделить на 4 группы с учетом примерной психофизич. нагрузки в них:

1гр.— с незначительной нагрузкой;

2гр.— с умеренной нагрузкой;

3гр. — с тонизирующей нагрузкой;

4гр.— с тренирующей нагрузкой.

I гр. «Ухо — нос» (7—14 лет). Дети сидят или стоят. Нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой свое левое ухо, а левой — нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой — правое ухо, и так несколько раз. Кто меньше ошибался, тот выигрывает и назначается ведущим в следующей игре.

IIгр. «Метание мешочков» (7—14 лет).Дети сидят на стульях, каждый по очереди становится на линию, прочерченную на расстоянии 3—4 м от стула, и бросает на него один за другим три мешочка так, чтобы каждый из них остался лежать на стуле. Затем он передает мешочки следующему, который также бросает мешочки, и т. д. Выигрывает тот, у кого больше точных попаданий.

IIIгр. «Послушный мяч» (6—11 л.).

Дети лежат на ковре, вытянувшись на спине, между ногами у них зажат мяч. Нужно перевернуться на живот, не выронив мяча. Повторить 4—6 раз:Вот какой послушный мяч! Повернись и оглянись! Между ног его запрячь. Мячик, на пол не катись!

IVгр. «Скок-скок-скок» (3—8 лет).

Дети прыгают поочередно на одной и другой ноге, потом встают, поджав одну ногу, как аист, затем встают на четвереньки и скачут, как лягушки, 5—6 м. В конце игры нужно проскакать на обеих ногах, держа руки на поясе. Одна часть детей говорит текст, другая выполняет движения, затем дети меняются ролями. «Мы скачем по дорожке,То уже не аист-птица, Сменяя часто ножки. То лягушечка-квакушка, Поскакали, поскакали, «Ква-ква-ква!» — кричит подружкам. А потом, как аист, встали. Скок, скок, скок, скок, Подойдите, посмотрите! Проскакал я, сколько мог».

П/и по содержанию в них двигат. и речевого материала делятся на сюжетные, несюжетные и игры с элементами спорта.

Сюжетные п/и отражают в условной форме жизненный или сказочный эпизод. Дошк-ки и шк-ки с увлечением передают игровой образ, перевоплощаются в волка и гусей, обезьянок и ловца и т. д.

Несюжетные п/и содержат двигат. задания и в зависимости от последних подразделяются на игры типа перебежек, ловишек, пятнашек и т. д.; игры с элементами соревнования: «Чье звено скорее построится?», «Кто скорее к флажку прибежит?» и т. п.; несложные игры-эстафеты: «Кто скорее передаст мяч?»; игры с предметами: мячами, обручами, серсо, скакалками, кеглями, бабками; игры-забавы для самых маленьких: «Ладушки», «Сорока», «Коза рогатая» и др.