- •География, VIII-IX
- •Тематическое планирование практических и самостоятельных работ
- •II. Содержание практических работ
- •Определение по физической карте географических координат крайних точек России, нанесение их на контурную карту
- •Решение задач на определение поясного времени
- •Часть I. Природа России Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере конкретных территорий.
- •Определение по климатической карте суммарной радиации, коэффициента увлажнения для отдельных пунктов страны и определение состояния погоды по синоптической карте
- •План анализа синоптической карты:
- •Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования
- •Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон
- •Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов
- •Часть II. Население и хозяйство россии
- •Определение по статистическим источникам плотности населения и доли городского и сельского населения в своей республике (крае, области). Сопоставление со средними показателями по стране
- •Сравнение структуры занятости городского и сельского населения в России
- •Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения
- •Характеристика района добычи нефти, угля или газа
- •План сравнения
- •Составление типовой схемы агропромышленного комплекса
- •Определение эффективности приближения I группы обрабатывающих производств пищевой промышленности к сельскохозяйственному сырью
- •Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану
- •Изучение местного предприятия на экскурсии и описание его по плану (работа проводится в ходе изучения отрасли, к которой относится выбранное предприятие)
- •Типовой план
- •Составление типового плана экономико-географической характеристики территории
- •План экономико-географической характеристики
- •Типовой план характеристики эгп района
- •Изображение на контурной карте схемы внешних территориально-производственных связей Центральной России
- •Составление экономико-географической характеристики промышленного узла (по выбору учителя)
- •План характеристики промузла
- •Часть III. География своей республики (края, области)
- •Определение по картам географического положения территории
- •Определение по картам плотности и особенностей размещения населения
- •Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов
- •Составление картосхемы территориальной структуры хозяйства
- •Составление экономико-географических характеристик тпк, промышленных узлов и других форм организации народного хозяйства
- •Характеристика мероприятий по охране и преобразованию природы
- •Составление картосхемы внешних экономических связей (с использованием данных производственных экскурсий)
Определение по тематическим картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования
Цель работы: формирование умений составлять развернутую характеристику реки, используя различные источники информации.
* * *
На основании анализа карт атласа и учебника учащимся предлагается вычислить падение реки, определить ее питание, режим и годовой сток. Заполнить таблицу 34, выбрав несколько крупных рек России.
Таблица 34
|
НАЗВАНИЕ РЕКИ |
БАССЕЙН |
ПАДЕНИЕ РЕКИ |
ПИТАНИЕ РЕКИ |
РЕЖИМ |
БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ |
ГОДОВОЙ СТОК |
ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ |
|||
|
|
|
|
|
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЛЕДОСТАВА |
ПОЛОВОДЬЕ |
МЕЖЕНЬ |
Паводки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На основании данных таблицы учащиеся делают вывод, что падение реки определяется рельефом территории, по которой она протекает; питание и режим реки обусловлены климатом; хозяйственное использование зависит от уровня развития производительных сил в бассейне реки.
* * *
Для проведения работы учащиеся должны овладеть понятиями "режим реки", "годовой сток", "уклон реки", "падение реки", знать различные виды питания реки и зависимость между климатическими особенностями территории, питанием и режимом реки. Практическая работа проводится по группам. Каждая группа получает задание: дать характеристику какой-либо крупной реки Российской Федерации. Учитель пишет на доске типовой план характеристики реки, а учащиеся переносят его в тетради.
План
1. Название реки.
2. Исток, направление течения, устье.
3. К бассейну какого океана принадлежит.
4. Источники питания.
5. Тип водного режима.
6. Падение и уклон реки.
7. Характеристика течения.
8. Хозяйственное использование реки и ее охрана.
Для примера дадим характеристику одной из рек: /. Река Волга.
2. Протекает по Восточно-Европейской равнине. Исток — ключ на Валдайской возвышенности, устье — Каспийское море.
3. Впадает в Каспийское море.
4. Основное питание — дождевое, снеговое.
5. Течение спокойное, плавное. Паводок — весна, межень —
осень.
6. Падение реки: Н истока — Н устья. Для Волги — 226-28=254 м.
Уклон реки = падение реки/длина - 254/3531 - 7,2 см/км. Уклон реки равен 7,2 см/км.
7. Годовой сток Волги определяем по таблице приложения
(254 км³).
8. Волга является крупным источником пресной воды, расходуемой на бытовые нужды и орошение. Широко используются гидроэнергетические ресурсы, рыбные запасы. Транспортная магистраль. С целью охраны реки приняты меры, регулирующие экологический баланс в бассейне.